Per què és important dominar-les?

El procés de convergència europea en termes d'educació superior (EEES) té com a un dels seus objectius principals facilitar a les persones els coneixements i les estratègies necessàries per a l'aprenentatge permanent al llarg de la vida (longlife learning).

Es tracta, en definitiva, de preparar els estudiants per a l'aprenentatge continu, per a aprendre a aprendre. Això representa nous models de docència, allunyats de la docència tradicional basada en la transmissió expositiva i en l'acumulació de coneixements, i l'adopció de nous models d'aprenentatge basats en la posada en pràctica dels coneixements i l'adquisició de competències que dotin els estudiants, entre altres coses, d'autonomia informacional, és a dir, de les competències informacionals que, seguint les normes elaborades per l'Association of College and Research Libraries (ACRL-ALA), definíem en l'apartat anterior.

De la mateixa manera, aquest model d'ensenyament també representa un repte per als docents, que han de posar en pràctica noves metodologies d'ensenyament i aprenentatge que estimulin l'adquisició d'aquestes competències que han d'esdevenir clau per a l'èxit futur dels graduats en el desenvolupament de les seves futures activitats professionals.

Aquests materials volen dotar estudiants i docents d'eines útils per a saber com fer ús de les diferents fonts d'informació i com seleccionar les millors fonts per a cada necessitat. També ofereixen idees pràctiques per tal que sàpiguen per què, on i com utilitzar cada font d'informació i poder valorar, de manera crítica, la informació que proporciona cadascuna i fer-ne un bon ús; en definitiva, dotar d'uns coneixements bàsics per a esdevenir competents informacionalment.

 © Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya