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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2020-10-01 | Acquisition, assessment and certification of students' digital competence in primary and secondary schools | Guardia, Lourdes; Maina, Marcelo Fabián; Guitert, Montse; Romeu, Teresa; mancini, federica; Baztán, Pablo; Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| 2016-07-05 | Analyzing non-linear video usage in an introductory x-MOOC about basic linear algebra | Triay Pallicer, Juan Francisco; Minguillón, Julià; Sancho-Vinuesa, Teresa; Daza, Vanesa |
| 2021-11-13 | CAERS: A Conversational Agent for Intervention in MOOCs' Learning Processes | Rossi, Diego; Ströele, Victor; Braga, Regina; Caballé, Santi; Capuano, Nicola; Campos, Fernanda; Dantas, Mario; Lomasto, Luigi; Toti, Daniele; Federal University of Juiz de Fora; Universitat Oberta de Catalunya; Università degli Studi della Basilicata; Università degli studi di Salerno; Università Cattolica del Sacro Cuore |
| 2019-12-20 | Diseño de un sistema de apoyo a la regulación social del aprendizaje en los xMOOC | Garcia Gonzalez, Iolanda; Barbera, Elena; Maina, Marcelo Fabián; Universitat Oberta de Catalunya |
| 2014-06 | Estrategia para el seguimiento y evaluación de los aprendizajes en un MOOC de introducción al álgebra | Sancho-Vinuesa, Teresa; Daza, Vanesa; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat Pompeu Fabra |
| 2021-11-12 | Impact of feedback in students' engagement: The case of MOOCs | Floratos, Nikolaos; Guasch, Teresa; Espasa, Anna |
| 2015-02-01 | Meta-analysis of the research about MOOC during 2013-2014 | Sangrà, Albert; González Sanmamed, Mercedes; Anderson, Terry |
| 2015-04-22 | Recommendations on Formative Assessment and Feedback Practices for stronger engagement in MOOCs | Floratos, Nikolaos; Guasch, Teresa; Espasa, Anna; Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
