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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2021-06Coeducación e igualdad de género en la etapa de secundaria. Estereotipos de género y formación docenteMargalejo Sanabria, Yaiza; Torras Virgili, Eulalia
2015-07Diseño de un curso de formación docente como práctica educativa abiertaMaina, Marcelo Fabián; Pérez-Mateo Subirà, Maria; Guardia, Lourdes; Sangrà, Albert
2022-11-30El modelo TPACK y la taxonomía S.O.L.O (Structure of Observed Learning Outcome) para la integración de TIC en los procesos de Enseñanza Aprendizaje (E-A). Diseño y evaluación de un programa en línea para docentes de matemáticas del Departamento del Huila (Colombia)SANCHEZ MEDINA, IRLESA INDIRA; Bautista, Guillermo
2021-06Estudio sobre los beneficios que otorgan las TAC en el rendimiento académico del alumnado con TEA en educación primaria desde la perspectiva del docente: una investigación cuantitativaBlanco Macías, María; SOLÀ DESCAMPS, LLUÍS
2023-07Formacions i creences no transfòbiques del professorat per garantir la inclusió en les aules. Capacitació docent per guiar i acompanyar l’alumnat transGuiu Escudero, Neus; Gallardo, Sandra
2020-06La competencia docente en la enseñanza de la lectura y su formación desde la perspectiva del profesorado de infantil y primariaGarcía Arona, Silvia; Aguilera Ruiz, María del Carmen
2021-06-14Situació actual de l'alumnat LGTBI+ als instituts de Vilafranca del PenedèsSans Valverde, Cristina; Miró Miró, Adelina
2018-05-11Teachers learn about student learning assessment through a teacher education processBadia, Antoni; Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Pontificia Universidad Católica del Perú
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