Inclusión educativa y TIC: Aproximación a su situación actual y perspectivas de futuro

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende, como objetivo general, profundizar en la situación actual acerca de las TIC y su relación con la inclusión educativa a partir de la revisión bibliográfica de los estudios realizados hasta la fecha, así como determinar las posibles líneas futuras de investigación sobre el tema. Con tal fin se analizará, en primer lugar, cuáles son las barreras habituales identificadas por los distintos autores que dificultan el proceso de inclusión, así como detectar cuáles son las necesidades derivadas de dichas barreras que precisan ser satisfechas para que sea posible reducir o eliminar estas. A continuación, se revisará la literatura centrada en exponer diversas experiencias educativas en las que las TIC se han incorporado de manera exitosa en el proceso de inclusión y cuales han sido las herramientas consideradas óptimas para ser empleadas con este alumnado. Tras las conclusiones a las que se llega a partir de esta revisión bibliográfica se exponen cuáles pueden ser las líneas futuras de investigación que se deben explorar para completar la información relativa a el uso de las TIC como herramientas favorecedoras de la inclusión educativa del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).

El present treball de recerca pretén, com a objectiu general, aprofundir en la situació actual sobre les TIC i la seva relació amb la inclusió educativa a partir de la revisió bibliogràfica dels estudis realitzats fins avui, així com determinar les possibles línies futures de recerca sobre el tema. Amb tal fi s'analitzarà, en primer lloc, quines són les barreres habituals identificades pels diferents autors que dificulten el procés d'inclusió, així com detectar quines són les necessitats derivades d'aquestes barreres que requereixen ser satisfetes perquè sigui possible reduir o eliminar aquestes. A continuació, es revisarà la literatura centrada en exposar diverses experiències educatives en les quals les TIC s'han incorporat de manera reeixida en el procés d'inclusió i quals han estat les eines considerades òptimes per a ser emprades amb aquest alumnat. Després de les conclusions a les quals s'arriba a partir d'aquesta revisió bibliogràfica s'exposen quins poden ser les línies futures de recerca que s'han d'explorar per a completar la informació relativa a l'ús de les TIC com a eines afavoridores de la inclusió educativa de l'alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NEAE).

The general objective of this research is to examine in depth the current situation regarding ICTs and their relationship with educational inclusion, based on a bibliographic review of the studies carried out to date, as well as to determine possible future lines of research on the subject. To this end, we will firstly analyse the usual barriers identified by the different authors that hinder the inclusion process, as well as detect the needs derived from these barriers that need to be satisfied in order to reduce or eliminate them. Next, a review of the literature will be carried out, focusing on various educational experiences in which ICTs have been successfully incorporated into the inclusion process and which tools have been considered optimal to be used with this student body. After the conclusions reached from this bibliographical review, the future lines of research that should be explored in order to complete the information regarding the use of ICT as a tool for the educational inclusion of students with Specific Educational Support Needs (SEN).