Propostes per a millorar la comprensió lectora amb un alumne amb trastorn de la lectura

Abstract

La comprensió lectora és una de les capacitats bàsiques i imprescindibles per al domini de la lectura, i infereix en els aprenentatges de les diverses àrees i matèries al llarg de totes les etapes educatives. El present treball desenvolupa un estudi de cas centrat en un nen amb Trastorn d'aprenentatge de la lectura que mostra dificultats en la Comprensió Lectora. Es presenta una intervenció centrada en l'ensenyament explícit de cinc estratègies que, per les seues evidències empíriques prèvies, s'esperaria que aportaren millores notòries en aquesta capacitat.

La comprensión lectora es una de las capacidades básicas e imprescindibles para el dominio de la lectura e infiere en los aprendizajes de todas las áreas a lo largo de todas las etapas educativas. El presente trabajo desarrolla un estudio de caso centrado en un niño con Trastorno de aprendizaje de la lectura que muestra dificultades en la Comprensión Lectora. Se presenta una intervención centrada en la enseñanza explícita de cinco estrategias que, por sus evidencias empíricas previas, se esperaría que aportaran mejoras notorias en la capacidad de comprensión lectora.

Reading comprehension is one of the basic and essential skills for reading mastery which infers learning in all areas throughout all educational stages. The present work develops a case study focused on a child with Reading Learning Disorder showing consequently difficulties in Reading Comprehension. This work shows an intervention focused on the explicit teaching of five strategies that, due to the empirical evidences, would offer significant improvements in reading comprehension skills.