La escuela ante el desafío digital. Las nuevas formas de lectura y escritura

Abstract

El nuevo paradigma digital ha irrumpido de manera significativa en todos los ámbitos del quehacer del ser humano. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que conlleva, en muchos casos, importantes esfuerzos de formación, de adaptación y asimilación de nuevas formas de hacer y de interrelacionarse con los demás. Este trabajo tiene como finalidad reflexionar sobre el modo en que las nuevas tecnologías inciden en los procesos de lectura y escritura y analizar cómo las instituciones educativas en Cataluña, especialmente la escuela pública primaria, está asumiendo estos nuevos desafíos.

El nou paradigma digital ha irromput de manera significativa en tots els àmbits del quefer de l'ésser humà. Les noves generacions van assimilant de manera natural aquesta nova cultura que es va conformant i que comporta, en molts casos, importants esforços de formació, d'adaptació i assimilació de noves maneres de fer i d'interrelacionar-se amb els altres. Aquest treball té com a finalitat reflexionar sobre la manera en què les noves tecnologies incideixen en els processos de lectura i escriptura i analitzar com les institucions educatives a Catalunya, especialment l'escola pública primària, està assumint aquests nous desafiaments.

The new digital paradigm has made a significant breakthrough in all areas of human endeavour. The new generations are naturally assimilating this new culture that is taking shape and that involves, in many cases, important efforts in training, adaptation and assimilation of new ways of doing things and interacting with others. The aim of this paper is to reflect on the way in which new technologies affect the processes of reading and writing and to analyse how educational institutions in Catalonia, especially public primary schools, are taking on these new challenges.