Academia virtual de alemán: aprendizaje personalizado con feedback correctivo para Android

Abstract

En este trabajo se presenta el desarrollo de una academia virtual de alemán para la plataforma Android. Concretamente, se trata de una solución mediante la cual el alumnado puede cursar las distintas unidades didácticas que conforman los niveles A1, A2, B1 y B2 de alemán a través de un aprendizaje personalizado, como lo hace una persona nativa y con feedback correctivo, que a su vez son las características diferenciadoras respecto a otras apps de idiomas existentes en el mercado. El trabajo cubre las fases de planificación, análisis, diseño, implementación y pruebas del ciclo de vida de un sistema de información. Destacar la aplicación de la filosofía del diseño centrado en el usuario (DCU), la elaboración de casos de uso y la definición de la arquitectura del sistema en la fase de diseño y el uso del IDE Android Studio, el lenguaje de programación Kotlin y las funcionalidades de authentication, realtime database y storage de la plataforma en la nube Firebase de Google en la fase de implementación. Finalmente, remarcar que la aplicación desarrollada en este trabajo se puede adaptar a la enseñanza de prácticamente cualquier otra temática, como las matemáticas, la geografía, la historia, la preparación de oposiciones, la teoría del carnet de conducir, etc. para las cuales también puede ser muy útil la presentación de contenidos de forma organizada y fomentar la interacción entre alumnado y profesorado. En cualquier caso, la clave está en la generación de contenidos adecuados y de calidad.

This work presents the development of a virtual german academy for the Android platform. Specifically, it's a solution by which students can take the different didactic units that make up the A1, A2, B1 and B2 of german levels through personalized learning, as a native person does and with corrective feedback, which in turn, are the differentiating characteristics respectly to other language apps on the market. The work covers the planning, analysis, design, implementation and testing phases of the life cycle of an information system. Highlight the application of the philosophy of user-centered design (UCD), the elaboration of use cases and the definition of the system architecture in the design phase and the use of the Android Studio IDE, the Kotlin programming language and the authentication, realtime database and storage functionalities of Google's Firebase cloud platform in the implementation phase. Finally, note that the application developed in this work can be adapted to the teaching of practically any other subject, such as mathematics, geography, history, preparation for examinations, driving license theory, etc. Since, for all of them, it can also be very useful to present content in an organized way and to encourage the interaction between students and teachers. In any case, the key is generate adequate and quality content.

En aquest treball es presenta el desenvolupament d'una acadèmia virtual d'alemany per a la plataforma Android. Concretament, es tracta d'una solució mitjançant la qual l'alumnat pot cursar les diferents unitats didàctiques que conformen els nivells A1, A2, B1 i B2 d'alemany a través d'un aprenentatge personalitzat, com ho fa una persona nativa i amb feedback correctiu, que al seu torn són les característiques diferenciadores respecte a altres apps d'idiomes que hi ha al mercat. El treball cobreix les fases de planificació, anàlisi, disseny, implementació i proves de el cicle de vida d'un sistema d'informació. Cal destacar l'aplicació de la filosofia de el disseny centrat en l'usuari (DCU), l'elaboració de casos d'ús i la definició de l'arquitectura de sistema en la fase de disseny i l'ús de l'IDE Android Studio, el llenguatge de programació Kotlin i les funcionalitats de authentication, realtime database i storage de la plataforma en el núvol Firebase de Google a la fase d'implementació. Finalment, remarcar que l'aplicació desenvolupada en aquest treball es pot adaptar a l'ensenyament de pràcticament qualsevol altra temàtica, com les matemàtiques, la geografia, la història, la preparació d'oposicions, la teoria del carnet de conduir, etc. per a les quals també pot ser molt útil la presentació de continguts de forma organitzada i fomentar la interacció entre alumnat i professorat. En qualsevol cas, la clau està en la generació de continguts adequats i de qualitat.