El paper de les TIC en la didàctica de la matemàtica amb enfocament STEAM

Abstract

En aquest treball s'exposa l'estat de la qüestió de l'ensenyament de les matemàtiques amb enfocament STEAM i es fa un estudi del marc teòric de referència, posant una atenció especial a la didàctica utilitzada per a la seva implementació i al paper que hi juga la tecnologia. En particular, s'analitzen tant els beneficis que aporta el canvi de perspectiva com les dificultats i reptes que suposa fer un gir a l'ensenyament tradicional de les matemàtiques. A més, es presenten pautes per al disseny i la implementació de propostes formatives amb enfocament STEAM i suport TIC a l'aula de matemàtiques.

En este trabajo se expone el estado de la cuestión de la enseñanza de las matemáticas con un enfoque STEAM y se realiza un estudio del marco teórico de referencia, poniendo una atención especial a la didáctica usada para su implementación y el papel que juega en ello la tecnología. En particular, se analizan tanto los beneficions que aporta el cambio de perspectiva como las dificultades y retos que supone dar un giro al modo tradicional e enseñanza de las matemáticas. Además, se presentan pautas para el diseño y la implementación de propuestas formativas con enfoque STEAM y apoyo TIC en el aula de matemáticas.

In this work the author exposes the state of the question of the teaching of mathematics with a STEAM approach and makes an study of the theoretical framework, paying special attention to the didactics used for its implementation in the classroom and the role that technology plays in it. In particular, she analyzes the benefits of the change of perspective as well as the difficulties and challenges of leaving behind the traditional way of teaching mathematics. Moreover, the author presents some guidelines to design and implement STEAM activities with the support of ICT in the mathematics classroom.