La supervisión psicopedagógica: las nuevas miradas desde la ética del cuidado

Abstract

El presente trabajo de fin de Máster promueve la supervisión psicopedagógica desde la mirada feminista de la ética del cuidado entre profesionales del ámbito no formal con infancia y juventud socialmente vulnerable, en la Comunidad Valenciana. Todo ello debido a que es una práctica profesional apenas desarrollada en este contexto y porque supone una oportunidad para explorar las funciones psicopedagógicas en dicho ámbito. Mediante una investigación cualitativa y a través del método autoetnográfico, me centro en la interpretación de mi experiencia profesional y lo que he aprendido en procesos de supervisión. Todo ello para poder realizar una aportación al marco teórico existente sobre el tema, previo análisis del mismo, con el desarrollo de una nueva definición de supervisión que incluya los valores de la ética del cuidado, tales como la responsabilidad, la interdependencia, el cuidado y el reconocimiento de la vulnerabilidad humanas. Asumiendo asimismo, el reto de analizar y complementar los aspectos que implican la diferente mirada de educadora social y la psicopedagógica.

El present treball de fi de Màster promou la supervisió psicopedagògica des de la mirada feminista de l'ètica de la cura entre professionals de l'àmbit no formal amb la infància i joventut socialment vulnerable, a la Comunitat Valenciana. Tot això pel fet que és una pràctica professional a penes desenvolupada en aquest context i perquè suposa una oportunitat per a explorar les funcions psicopedagògiques en aquest àmbit. Mitjançant una recerca qualitativa i a través del mètode autoetnogràfic, em centro en la interpretació de la meva experiència professional i el que he après en processos de supervisió. Tot això per a poder realitzar una aportació al marc teòric existent sobre el tema, prèvia anàlisi d'aquest, amb el desenvolupament d'una nova definició de supervisió que inclogui els valors de l'ètica de la cura, com ara la responsabilitat, la interdependència, la cura i el reconeixement de la vulnerabilitat humana. Assumint així mateix, el repte d'analitzar i complementar els aspectes que impliquen la diferent mirada d'educadora social i la psicopedagògica.

This Master's thesis promotes psycho-pedagogical supervision from a feminist perspective of the ethics of care among professionals in the non-formal setting with socially vulnerable children and youth in the Valencian Community. All this because it is a professional practice hardly developed in this context and because it is an opportunity to explore the psycho-pedagogical functions in this field. By means of a qualitative research and through the autoethnographic method, I focus on the interpretation of my professional experience and what I have learned in supervision processes. All this in order to make a contribution to the existing Theoretical framework on the subject, prior analysis of the same, with the development of a new definition of supervision that includes the values of the ethics of care, such as responsibility, interdependence, care and recognition of human vulnerability. Assuming also the challenge of analyzing and complementing the aspects that imply the different view of social educator and psycho-pedagogical.