Efectivitat de la musicoteràpia com a eina d'aprenentatge d’habilitats socials en infància i adolescència amb diagnòstic en TEA: una revisió sistemàtica

Abstract

La musicoteràpia (MT) és un camp en constant creixement per a la intervenció en menors amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA), donats els seus bons resultats en el dèficit en comunicació i interacció social. Aquest treball té com a objectiu, a través d'una revisió sistemàtica, analitzar l'efectivitat d'aquestes intervencions en el context internacional en els últims deu anys. Metodologia: Es realitzà una cerca literària amb les principals bases de dades i aplicant la metodologia PRISMA, tot considerant els criteris d'inclusió i exclusió. Es van seleccionar 8 dels 40 articles recercats. Resultats: En aquelles intervencions amb presència de la musicoteràpia s'observà resultats significatius en moltes de les àrees afectades en nens amb TEA relacionades amb la conducta prosocial en relació amb els grups control. A més, aquest mostra noves connexions cerebrals en les àrees subcorticals i talàmiques. Discussió: Cal entendre la MT com una eina d'intervenció complementària i fomentar noves vies d'investigació tot controlant variables com la formació del musicoterapeuta i les variants d'aquesta. Tanmateix, cal incentivar la investigació d'aquest camp en el territori espanyol.

Musictherapy (MT) is a growing field of intervention for children with Autism Spectrum Disorder (ASD), given its positive results in communication and social interaction deficits. This paper aims, through a systematic review, to analyse the effectiveness of these interventions in the international context in the last ten years. Methodology: A literature search was carried out using the main databases and applying the PRISMA methodology, considering the inclusion and exclusion criteria. Eight of the 40 articles searched were selected. Results: In those interventions with the presence of music therapy, significant results were observed in many of the areas affected in children with ASD related to prosocial behaviour in relation to the control groups. In addition, it shows new brain connections in the subcortical and thalamus areas. Discussion: MT should be understood as a complementary intervention tool and new avenues of research should be encouraged by controlling variables such as the training of the music therapist and its variants. Even so, it is necessary to encourage research in this field in Spain.