La codocència: una mesura organitzativa que afavoreix l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Anàlisi envers la utilitat de la codocència com a mesura organitzativa inclusiva a una escola d'educació primària de les Franqueses del Vallès, segons la perspectiva docent

Abstract

La Codocència o Docència compartida és una mesura organitzativa que permet millorar l’atenció a la diversitat de l’alumnat i augmentar la qualitat de l’escola inclusiva. Cada vegada són més els centres que implementen la codocència a causa dels seus evidents beneficis. L’escola Joan Sanpera i Torras de Les Franqueses del Vallès l’està portant a terme des de fa diversos anys. Així doncs, el present estudi analitza la perspectiva docent envers la seva eficàcia com a mesura organitzativa que afavoreix la qualitat educativa i l’atenció a la diversitat de l’alumnat d’aquest centre. Partint d’un disseny d’investigació quantitatiu, ex- post-facto de tipus transversal, els resultats mostren la valoració positiva de la mesura que afavoreix l’educació inclusiva i la millora de la qualitat educativa del centre. Tot i això, es pot observar com els recursos, les eines i les estratègies de les quals disposen són insuficients per assegurar el seu èxit durant l’aplicació.

Co-teaching is an organizational measure that improves the attention to student diversity and increases the quality of an inclusive school. There is an increase of schools which are implementing this measure because of its obvious benefits. The Joan Sanpera i Torras school from Les Franqueses del Vallès has been carrying it out for several years. Therefore, the present study analyzes the teaching perspective towards the effectiveness of co-teaching as an organizational measure that promotes educational quality and improves attention to the diversity of school. Using the quantitative, ex-post-facto method, the results show that teachers think that co-teaching is a positive measure that benefits inclusive education and the improvement of the school's educational quality. However, the study shows that they haven’t got enough resources, tools and strategies to ensure success.