Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/17221
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Ferran, Nuria | - |
dc.contributor.author | Vaquer-Suñer, Cristina | - |
dc.contributor.author | Bonich Puch, Mònica | - |
dc.contributor.author | Santos-Hermosa, Gema | - |
dc.date.accessioned | 2012-10-24T09:34:15Z | - |
dc.date.available | 2012-10-24T09:34:15Z | - |
dc.date.issued | 2012-05-22 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/17221 | - |
dc.description.abstract | The purpose of this paper is to describe the collaboration between librarians and scholars, from a virtual university, in order to facilitate collaborative learning on how to manage information resources. The personal information behaviour of e-learning students when managing information resources for academic, professional and daily life purposes was studied from 24 semi-structured face-to-face interviews. The results of the content analysis of the interview' transcriptions, highlighted that in the workplace and daily life contexts, competent information behaviour is always linked to a proactive attitude, that is to say, that participants seek for information without some extrinsic reward or avoiding punishment. In the academic context, it was observed a low level of information literacy and it seems to be related with a prevalent uninvolved attitude. | en |
dc.description.abstract | El propósito de este trabajo es describir la colaboración entre bibliotecarios y académicos de una universidad virtual, con el fin de facilitar el aprendizaje colaborativo en cómo gestionar los recursos de información. El comportamiento informacional personal de los estudiantes de e-learning en la gestión de recursos de información para propósitos académicos, profesionales y cotidianos se estudió a partir de 24 entrevistas cara a cara semiestructuradas. De los resultados del análisis de contenido de las transcripciones de la entrevista, cabe destacar que en el lugar de trabajo y en los contextos de la vida diaria, un comportamiento informacional competente está siempre ligada a una actitud proactiva, es decir, que los participantes buscan información sin una recompensa extrínseca o evitar el castigo. En el ámbito académico, se observó un bajo nivel de alfabetización informacional que parece estar relacionada con una actitud prevalente de poca implicación. | es |
dc.description.abstract | El propòsit d'aquest treball és descriure la col·laboració entre bibliotecaris i acadèmics d'una universitat virtual, amb la finalitat de facilitar l'aprenentatge col·laboratiu en com gestionar els recursos d'informació. El comportament informacional personal dels estudiants d'e-learning en la gestió de recursos d'informació per a propòsits acadèmics, professionals i quotidians es va estudiar a partir de 24 entrevistes cara a cara semi-estructurades. Dels resultats de l'anàlisi de contingut de les transcripcions de l'entrevista, cal destacar que en el lloc de treball i en els contextos de la vida diària, un comportament informacional competent està sempre lligada a una actitud proactiva, és a dir, que els participants busquen informació sense una recompensa extrínseca o evitar el càstig. En l'àmbit acadèmic, es va observar un baix nivell d'alfabetització informacional que sembla estar relacionada amb una actitud prevalent de poca implicació. | ca |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | eng | - |
dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) | - |
dc.rights | Aquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i la facultat, tal com queda estipulat en la llicència d'ús | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | - |
dc.subject | information literacy | en |
dc.subject | competències informacionals | ca |
dc.subject | competencias informacionales | es |
dc.subject | blogs | en |
dc.subject | blocs | ca |
dc.subject | blogs | en |
dc.subject | social software | en |
dc.subject | programari social | ca |
dc.subject | reference managers | en |
dc.subject | gestors bibliogràfics | ca |
dc.subject | gestores bibliográficos | es |
dc.subject | software social | es |
dc.subject | librarians | en |
dc.subject | bibliotecaris | ca |
dc.subject | bibliotecarios | es |
dc.subject.lcsh | Electronic information resource literacy -- Study and teaching (Higher) | en |
dc.subject.lcsh | Bibliographical citations | en |
dc.subject.lcsh | Library orientation | en |
dc.title | Engaging students in an e-learning experience : how to manage information resources through wikis and web blogs | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | - |
dc.audience.mediator | Theme areas::Information and Communication Science::Information and Documentation | en |
dc.subject.lemac | Alfabetització digital -- Ensenyament universitari | ca |
dc.subject.lemac | Referències bibliogràfiques | ca |
dc.subject.lemac | Biblioteques -- Formació dels usuaris | ca |
dc.subject.lcshes | Alfabetización digital -- Enseñanza universitaria | es |
dc.subject.lcshes | Referencias bibliográficas | es |
dc.subject.lcshes | Bibliotecas -- Formación de usuarios | es |
Aparece en las colecciones: | Conference lectures Conferències |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
PresentationEngagingStudents.pdf | Slides | 942,77 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Comparte:
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons