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dc.contributor.authorGarcía Campà, Amparo-
dc.contributor.otherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.date.accessioned2013-09-04T06:38:31Z-
dc.date.available2013-09-04T06:38:31Z-
dc.date.issued2013-06-22-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/24681-
dc.description.abstractCon este trabajo queremos demostrar que utilizando las TIC para el aprendizaje éste será más constructivo y significativo y con ello conseguiremos alumnos más motivados. Nos basaremos en las teorías construccionista y del aprendizaje significativo.es
dc.description.abstractAmb aquest treball volem demostrar que utilitzant les TIC per a l'aprenentatge aquest serà més constructiu i significatiu i amb això aconseguirem alumnes més motivats. Ens basarem en les teories construccionista i de l'aprenentatge significatiu.ca
dc.description.abstractPracticum for the Psychology program.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjectTICes
dc.subjectaprendizaje significativoes
dc.subjectTICca
dc.subjectICTen
dc.subjecteducació inclusivaca
dc.subjecteducación inclusivaes
dc.subjectinclusion (education)en
dc.subjectconstructivismo (pedagogía)es
dc.subjectconstructivisme (pedagogia)ca
dc.subjectconstructivism (philosophy of education)en
dc.subjectaprenentatge significatiuca
dc.subjectmeaningful learningen
dc.subject.lcshEducational psychology -- TFCen
dc.titleLas TIC en el aula : Por un aprendizaje constructivo y significativo. Aplicación en alumnos de una USEE-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.audience.mediatorTheme areas::Psychology and Education Sciences::Psychologyen
dc.audience.educationlevelUniversity degreesen
dc.subject.lemacPsicologia pedagògica -- TFCca
dc.subject.lcshesPsicología pedagógica -- TFCes
dc.contributor.tutorCasadevall Sala, Anna-
Aparece en las colecciones: Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc.

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