Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/77045
Títol: | Analyzing how emotion awareness influences students' motivation, engagement, self-regulation and learning outcome |
Autoria: | Arguedas, Marta Daradoumis, Thanasis XHAFA, FATOS |
Citació: | Arguedas, M., Daradoumis, T., Xhafa, F. (2016). "Analyzing how emotion awareness influences students' motivation, engagement, self-regulation and learning outcome". Educational Technology & Society, 19 (2), p. 87-103. ISSN 1176-3647. |
Resum: | Tenint en compte la competència social i emocional en l'aprenentatge, la consciència emocional busca detectar les emocions que els estudiants mostren durant les seves interaccions d'aprenentatge i fer que aquestes emocions siguin explícites per a ells. En ser conscients de les seves emocions, els estudiants es tornen més conscients de la seva situació, la qual cosa pot portar-los a un canvi de comportament. L'objectiu principal d'aquest treball és analitzar els efectes de la consciència emocional, recolzats per estratègies d'ensenyament específiques, sobre la motivació, el compromís, l'autorregulació i el resultat de l'aprenentatge dels estudiants en pràctiques d'aprenentatge col·laboratiu a llarg termini. Una meta bilateral també implica un estudi inicial que explora la forma en què la consciència emocional afecta l'actitud i retroalimentació del docent, així com les competències que els docents han de tenir per aconseguir un canvi positiu en l'estat afectiu i cognitiu dels estudiants. A aquest efecte, es va dissenyar un estudi quasi experimental amb estudiants de secundària. Els resultats d'aquest estudi mostren que quan els estudiants són conscients de les seves emocions i es guien per estratègies d'ensenyament específiques, el seu rendiment d'aprenentatge millora en relació amb la seva motivació, compromís i autorregulació. De la mateixa manera, quan els mestres són conscients de l'estat emocional dels estudiants, la seva actitud i retroalimentació es tornen més efectius i oportuns. |
Paraules clau: | coneixement de l'emoció comentaris afectius aprenentatge afectiu motivació implicació autoregulació i resultats d'aprenentatge |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 2016 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Articles cientÍfics Articles |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Daradoumis_Analysing.pdf | 1,35 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons