Entrenamiento mental, alternativa al trabajo convencional: memorización, retentiva y velocidad de procesamiento

Abstract

Una vez detectado dificultades en la memoria mediante pruebas no específicas, se realiza una evaluación más detallada de esta capacidad; evaluación que es acompañada por datos contextuales del alumno y otras pruebas realizadas por el orientador; todo ello referenciado a su edad y maduración biológica, en vez de a su edad cronológica como habitualmente se ha venido haciendo en el ámbito educativo. Posterior a la recogida de datos y evaluación inicial, se rediseña y aplica un programa de intervención -en horas extras de PT que no coincidan con áreas integradoras tales como Educación física o Educación artística para posteriormente evaluar el avance del alumno y la eficacia de la intervención.

Once memory difficulties are detected by non-specific tests, a more detailed evaluation of this capacity is performed; evaluation that is accompanied by contextual data of the student and other tests carried out by the counselor; all of this is related to their age and biological maturity, instead of their chronological age as has usually been done in the educational field. After the data collection and initial evaluation, an intervention program is redesigned and applied-overtime PT that does not coincide with integrating areas such as physical education or artistic education to later evaluate the progress of the student and the effectiveness of the intervention.

Un cop detectat dificultats en la memòria mitjançant proves no específiques, es realitza una avaluació més detallada d'aquesta capacitat; avaluació que és acompanyada per dades contextuals de l'alumne i altres proves realitzades per l'orientador; tot això referenciat a la seva edat i maduració biològica, en comptes de a la seva edat cronològica com habitualment s'ha vingut fent en l'àmbit educatiu. Posterior a la recollida de dades i avaluació inicial, es redissenya i aplica un programa d'intervenció -en hores extres de PT que no coincideixin amb àrees integradores com ara Educació física o Educació artística per posteriorment avaluar l'avanç de l'alumne i l'eficàcia de la intervenció.