DE LA UOC A LA XARXA A LA UOC XARXA CURS 2007-2008 MEMÒRIA DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA DE LA UOC A LA XARXA, A LA UOC XARXA | CURS 2007-2008 | MEMÒRIA DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA Memoria en castellano Annual Report in English Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Presentació La UOC, en síntesi Govern i activitat institucional Docència Recerca Comunitat universitària Universitat i empresa Memòria econòmica Annexos Índex per paraules Índex general Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 004 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 005 LA UOC, UnA inStitUCiÓ innOvADORA i DinÀMiCA MODEL DOCEnt i DifEREnCiAL D’UnivERSitAt nO PRESEnCiAL Benvolgudes i benvolguts, teniu a les mans la memòria del curs 2007-2008 de la Univer- sitat Oberta de Catalunya (UOC), que des de l’inici s’ha erigit en la universitat de la societat del coneixement. innovadora i flexible, la UOC té com a principal missió facilitar la formació de les persones al llarg de tota la vida. L’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació ha fet que la UOC sigui un centre universitari pioner i que, amb dinamisme, pugui oferir als seus estudiants una atenció per- sonalitzada, sense haver de tenir en compte les limitacions temporals ni espacials. Més enllà de la docència, la UOC compleix també amb una al- tíssima qualitat la seva funció en l’àmbit de la recerca, establint relacions amb altres institucions d’arreu del món dedicades al coneixement global. I és que el coneixement és la base del pro- grés, acompanyat del talent, la competitivitat i l’excel·lència. La UOC, tot i el seu funcionament en línia, és propera a la socie- tat a què pertany, ja que és una universitat arrelada a Catalu- nya i alhora oberta a la resta del món. El centre dissenya amb coherència l’oferta d’estudis seguint els criteris del Pla Bolonya i afrontant el futur amb la seguretat que dóna la seva consoli- dada experiència i saber fer. També organitza la seva formació segons les necessitats de la societat i centra la seva recerca en l’estudi de les interaccions de les TIC i les diferents dimen- sions de l’economia, la societat i la cultura. Un any més, les dades demostren, com podreu consultar en aquesta memòria, el treball ben fet a la UOC, amb la rectora imma tubella al capdavant. La Universitat Oberta de Catalunya aconsegueix destacar perquè complementa els altres centres universitaris com a peça clau del sistema universitari català. En un context de crisi econòmica a escala mundial cal, com mai, una aliança de les institucions amb la societat civil. És hora d’aplicar mesures que, inevitablement, hauran de tenir les universitats, com a centres de coneixement, en l’eix de qualsevol solució, i el motor d’aquest procés s’ha de trobar a les aules i als laboratoris. Val a dir que la crisi econòmica i financera coincideix amb un canvi de comportament de la nostra societat, més de- pendent que mai de les tecnologies de la informació i la co- municació. internet i, sobretot, les xarxes socials virtuals, juntament amb els mòbils i els viatges de cost baix, han fet possible el naixement de la primera societat global. No és casual, doncs, que la Universitat Oberta de Catalunya, com a centre d’excel·lència nascut a la xarxa, es vagi convertint en un referent per a aquesta societat virtual a l’hora de buscar sortides de la crisi. No hem d’oblidar que la UOC va néixer amb la missió social d’oferir accés a l’ensenyament superior a totes les persones que no poguessin ingressar en un campus presencial. Con- solidat aquest mandat, en el darrer curs el repte de la nostra universitat ha esdevingut millorar els serveis a la comunitat, oferir més competitivitat acadèmica als estudiants i apostar per l’aliança universitat-empresa com a impulsora de la recer- ca sobre l’impacte de les tiC en la societat del coneixement. En representació de la societat catalana, el Consell de la fun- dació per a la Universitat Oberta de Catalunya, que tinc el privilegi de presidir, dóna ple suport als òrgans de govern de la UOC perquè continuïn fomentant aquesta transformació tan necessària i els anima a afrontar nous reptes creatius i formatius a escala global. _President del Consell Assessor de la FUOC_President del Patronat Presentació DE LA UOC A LA xARxA A LA UOC xARxA PRESENTACIÓ Aviat complirem quinze anys d’ensenyament virtual a mida i ho celebrem amb la posada en marxa dels tres primers graus adaptats a l’espai europeu d’ensenyament superior (Dret, Psicologia i Humanitats), un nou màster oficial (Prevenció de riscos laborals) i una oferta ampliada de títols de postgrau. Som conscients de la fidelitat que ens demostreu els més de cent mil membres de la comunitat UOC i volem respon- dre a la vostra experiència en aprenentatge virtual oferint-vos noves eines de participació en la xarxa, unes aules virtuals remodelades i més personalitzades, com també noves pos- sibilitats d’accessibilitat i mobilitat, amb l’atenció i els serveis que ens heu anat demanant al llarg del darrer curs. La xarxa ja forma part de la nostra vida i es demostra que els professionals sorgits de la societat de la informació, relacio- nats en xarxa, acostumats als entorns multiculturals, tindran més possibilitats d’afrontar els reptes d’un vell continent que confia en la creativitat, la recerca, la innovació i la coopera- ció entre universitat, empresa i poders públics per a superar l’actual cicle de crisi econòmica. A la UOC ens continuem movent per adaptar-nos als nous temps, desenvolupant l’actual mètode d’aprenentatge en lí- nia amb més oferta acadèmica de qualitat, l’obertura d’aules virtuals multilingües, més presència al territori i ampliant la xarxa de cooperació a escala europea i internacional. Us desitjo un curs ple d’èxits acadèmics i us convido a cons- truir amb nosaltres la universitat xarxa, oberta al món, a les idees i a les cultures; a mida de les persones i les empreses; promotora d’aliances amb la societat on actua; compromesa amb la sostenibilitat i l’accés global al coneixement. COOPERACIÓ, COMUNICACIÓ, TRANSVERSALITAT, fLEXIBILITAT, MOBILITAT I qUALITAT SÓN ELS EIXOS ENTORN DELS qUALS gIRARÀ LA RENOVADA CULTURA CORPORATIVA DE L’ORgANITzACIÓ. LA UOC, COM A CENTRE D’EXCEL·LÈNCIA NASCUT A LA XARXA, ES VA CONVERTINT EN UN REfERENT PER A LA SOCIETAT VIRTUAL A L’hORA DE BUSCAR SORTIDES DE LA CRISI. EL CONEIXEMENT ÉS LA BASE DEL PROgRÉS, ACOM- PANYAT DEL TALENT, LA COMPETITIVITAT I L’EXCEL·LÈNCIA. LA UOC ACONSEgUEIX DESTACAR PERqUÈ COMPLE- MENTA ELS ALTRES CENTRES UNIVERSITARIS COM A PEÇA CLAU DEL SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ. _Rectora Presentació 1- EL CURS DE L’Any 2- LA UOC En xifRES 3- UOC i tERRitORi Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 008 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 009 LA UOC, EN SÍNTESI 1- EL CURS DE L’Any LA UOC AL SERVEI DE LA SOCIETAT: MÉS ACCESSIBLE I MÉS SOLIDÀRIA La missió de la UOC és facilitar l’accés al coneixement mitjançant l’ús i la difusió de les tecnologies de la informació i la comu- nicació. Aquesta vocació de servei social s’ha vist reforçada el curs 2007-2008 amb l’Institut Internacional de Postgrau (IIP), l’oferta ampliada de l’@teneu, la formació a mida per a les empreses associades, l’obertura de continguts a dispositius mòbils i la formació en línia per a grups de risc en països en desenvolupament promoguda pel Campus per la Pau. Gairebé 22.000 estudiants de Catalunya es matriculen a titulacions null homologades en català el primer semestre del curs. Es presenta la plataforma SELF sobre continguts educatius lliures null a la trobada presencial. S’organitzen prop de setanta activitats culturals i acadèmiques a null la trobada presencial. Les universitats catalanes presenten el projecte Campus per impul- null sar tecnològicament els seus entorns virtuals. L’espai null Blocs de Lletres és guardonat amb el premi Lletra 2007 com a millor iniciativa de difusió de la literatura a la xarxa. La UOC organitza el I Congrés Internacional sobre Conflictes, null Conflictologia i Pau. L’Institut Internacional de Postgrau ofereix més de 225 programes. null Experts en multilingüisme de vint universitats europees es reunei- null xen a la UOC. La UOC facilita a tots els estudiants un punt de treball basat en null programari lliure. William J. Mitchell (Mit) imparteix la lliçó inaugural del curs acadè- null mic titulada «Ciutats intel·ligents». El professor d’Arquitectura i investigador de l’Institut Tecnològic de Massachusetts (MIT), William J. Mitchell, és l’encarregat de la lliçó inaugural del curs acadèmic 2007-2008 de la UOC amb el títol «Ciutats intel·ligents». Amb aquest treball Mitchell, que també és doctor honoris causa de la Universitat, convida al debat virtual sobre el futur més immediat i llunyà de la ciutat en la societat de la informació. El debat «Metropolis o Blade Runner? Imaginant el futur urbà» està obert entre el 10 i el 22 d’octubre. La Càtedra UnESCO d’ null E-learning de la UOC organitza un seminari sobre web 2.0 i educació. La UOC presenta un màster sobre accessibilitat a serveis de la null societat de la informació. La sociòloga Agnès van Zanten parla de l’elecció d’escola a null Debats d’Educació. La UOC estrena un màster sobre literatura en l’era digital. null http://iip.uoc.edu http://www.uoc.edu/inaugural07 Es presenta el projecte Competent, que desenvolupa una platafor- null ma de gestió en línia. La Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC organitza una jorna- null da sobre multilingüisme i empresa. La UOC obté el Premio Nacional Empresa Flexible 2007. null Manuel Castells és investit doctor null honoris causa per la Universitat de Costa Rica. La UOC gradua prop de 4.400 estudiants a Barcelona i Madrid. null http://www.uoc.edu/ La UOC renova a fons el seu web. null 2007 La UOC i el grup de recerca Scimago creen el primer atles de la null ciència de Catalunya. La Universitat acull un seminari internacional sobre competències null en educació virtual. Es presenta Anatomia 07-08. Cinc anys de balanç i profecia de la null literatura catalana. La trobada ofereix prop de seixanta activitats culturals i acadèmi- null ques obertes a tothom. El Departament d’interior i la UOC creen el primer títol universitari null en matèria de seguretat pública de Catalunya. Les institucions i empreses associades UOC ja superen el centenar. null http://www.uoc.edu/catalaobert/ S’ofereixen nous cursos de català en línia. null Els graus de Dret, Psicologia i Humanitats de la UOC ja són oficials. null Imma Tubella participa en el III Congrés null e-learning Àfrica 2008. Es crea un òrgan assessor territorial amb les institucions de les null terres de l’Ebre. José Luis Larrea fa una ponència en la presentació pública de null l’institut internacional de Postgrau (iiP). L’informe null Horizon 2008 es presenta en català i espanyol a la UOC. La UOC entra com a membre de ple dret a l’Associació Europea null d’Universitats. La UOC i IBM signen un acord de col·laboració tecnològica i científica. null Editorial UOC s’uneix a la iniciativa de Google Books. null Un projecte del grup de recerca OLIBA és guardonat amb el null premi innova. http://myway.blogs.uoc.edu El projecte My Way de la UOC guanya el premi Gold als premis null iMS Learning impact. La rectora participa en la trobada de l’Associació internacional null d’Universitats. La UOC coorganitza el congrés Free Knowledge, Free Technology. null Education for a Free Information Society. Imma Tubella participa en un congrés mundial sobre dones. null La UOC organitza un seminari sobre el comportament dels null seus estudiants. Es tracta del futur de l’educació pública, amb Álvaro Marchesi null (OEi), als Debats d’Educació. Es presenta el Projecte internet Catalunya al Departament de Presi- null dència de la Generalitat. El IV Congrés d’Internet, Dret i Política se centra en les implica- null cions jurídico-polítiques del programari social i web 2.0. La UOC s’adscriu a la xarxa Educause Learning initiative (ELi). null S’envien més de 40.000 notes al mòbil. null El màster oficial Educació i TIC de la UOC és finalista al premi null Excel·lència al desenvolupament sostenible. La UOC ja dóna serveis per mitjà d’iPhone, iPod touch null i llibre electrònic. 2008 SíntesiSíntesi Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 010 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 011 2- LA UOC En xifRES SíntesiSíntesi ESTUDIANTS ���������������������������������������� ����� �� ����� �� ����� ������ ����� ������ ��������������������������������������� ������������� ��� ����� ������ ������ ��������������� ��������������� ��������������� �������������� ���������� � �� �� �� ���������������� ��������������� ��������������� �������������� ����������������������������� �������� �������������������������������������������������� ������������� �������������������������� ����������������� ������������������������� ����� ������������������� ����� ��������� ��� ������������ ��� ������������������� ��� ��������������� ��������� ��������������� ������������� ��������������������� ���������������� ������������� ����������������� ������ ������� ����� ����������������������������� �������� ����������������������������������������� ������������������������������������������������������ ���������������������������������������������� �������������������������������������������� ����������������������������������� ������������������������������������������������������������ ��� ��� ��� ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ���� ���� ������ ������ ���� ���� ������ ���� ���� ������ ���� ���� ������ ���� ���� ������ ���� ���� ������ ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ��� �� ��� ���� ���� ��� �� ���� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ���� ��������������������������������������� ������������������������� ��� �������������������������� ��� �������� ����������������������������� Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 012 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 013SíntesiSíntesi DIfUSIÓ DEL CONEIXEMENT ACOMPANYAMENT DE L’ESTUDIANT gRADUATS PERSONAL DE DOCÈNCIA I gESTIÓ ���������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ������������������ ����������������������� �������������������������������� ���������������������������������������� �������������������������� ������������������������������������������������� ������������������������ ������� ���������������������������������� �������������� �������������������� ������������ ����������������������������������� ������������������������������������������ �������������������������������������������� ���������� ���� ���������� ��������������������� ��� ��� ��� ��� ��� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� �������� ���������� ���������� ���������� ���������� ���������������������������������������������������� ����������������������������������������������������� �� �� �� �� �� �� �� � � � � ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ����������������� ��� ������������������ ��� ���������������������� ����� ����������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������� �������������������������������������������������������� ����������������������������������������� ����������������������������������� ����������������������������� ������������������������������ ��������� �������������������� ��� ������������������������������� ������������������� �������������� ������������������� �������������������� �������������� ������������� ��������������������������� ������������������������������������ ������������������������������������������ ��������������������� �������������������� ������������������������������������������ ������������������������������������������������������ ��� ��� ����� ����� �� �� �� ������ ��� ����������������������������� ����� ��� ����������������������������������������������������������������� ������������ ������������ �������������� �������� ����� ��� �� ��������������������������������������������������� ������������������������������������� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ����� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ����� ����� ����� Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 014 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 015Síntesi ALT CAMP Ajuntament de valls Consorci Pro Universitari Alt Camp - Conca de Barberà ALT EMPORDÀ Consell Comarcal de l’Alt Empordà ALT PENEDÈS Ajuntament de Vilafranca del Penedès ALT URgELL Consell Comarcal de l’Alt Urgell ANOIA Ajuntament d’igualada Ajuntament de Masquefa BAIX EMPORDÀ Ajuntament de Palafrugell Consell Comarcal del Baix Empordà BAIX LLOBREgAT Ajuntament de l’Hospitalet de Llobregat Ajuntament de Martorell Ajuntament de vallirana BAIX PENEDÈS Consorci Universitari del Baix Penedès BARCELONÈS Ajuntament de Badalona Consorci de Biblioteques de Barcelona BERgUEDÀ Ajuntament de Berga Consell Comarcal del Berguedà fundació Universitària del Berguedà CERDANYA Consell Comarcal de la Cerdanya CONCA DE BARBERÀ Consell Comarcal de la Conca de Barberà gARRAf Ajuntament de vilanova i la Geltrú gARROTXA fundació d’Estudis Superiors d’Olot MARESME Ajuntament de Mataró MONTSIÀ Ajuntament de Santa Bàrbara Consell Comarcal del Montsià OSONA Ajuntament de Manlleu Caixa Manlleu Fundació Mil·lenari PALLARS JUSSÀ Ajuntament de la Pobla de Segur PALLARS SOBIRÀ Consell Comarcal del Pallars Sobirà PLA DE L’ESTANY Consell Comarcal del Pla de l’Estany RIBERA D’EBRE Consell Comarcal de la Ribera d’Ebre RIPOLLÈS Ajuntament de Ribes de freser Consell Comarcal del Ripollès SELVA Ajuntament de Blanes Ajuntament de Santa Coloma de farners Ajuntament de vidreres SOLSONÈS Consell Comarcal del Solsonès TARRAgONÈS Consell Comarcal del tarragonès Amb la col·laboració de les institucions següents (per comarques): TERRA ALTA Ajuntament de la fatarella Consell Comarcal de la terra Alta URgELL Ajuntament de tàrrega VALLÈS OCCIDENTAL Ajuntament de Barberà del vallès Ajuntament de Rubí VALLÈS ORIENTAL Ajuntament de Granollers ILLES BALEARS Ajuntament de Ciutadella i Universitat de les illes Balears Ajuntament de Manacor i Universitat de les illes Balears Consell insular d’Eivissa i formentera ANDORRA Universitat d’Andorra ITÀLIA Ajuntament de l’Alguer Òmnium Cultural de l’Alguer Universitat de Sàsser SEUS UOC A ESPANYA (SENSE CATALUNYA) I ANDORRA Centres de suport Punts de suport i enllaç Síntesi 3- UOC i tERRitORi 17 CENTRES DE SUPORT I 45 PUNTS DE SUPORT La UOC es fa present al territori gràcies a una xarxa de 17 cen- tres i 45 punts de suport. Els objectius principals d’aquesta xarxa territorial són l’atenció dels estudiants, donar a conèi- xer l’oferta formativa a les persones interessades i acostar el fet universitari a les institucions, empreses i, en general, a la societat del seu entorn. ATENCIÓ I SERVEI A L’ESTUDIANT Durant el curs 2007-2008 s’han realitzat més de 70.000 aten- cions als estudiants que s’han adreçat a algun dels centres de suport de la xarxa territorial per fer consultes, tràmits o bé utilitzar els serveis que s’hi ofereixen. ASSESSORAMENT fORMATIU Més de 14.000 persones s’han adreçat als centres de suport per assessorar-se de les diferents possibilitats que té l’oferta formativa de la UOC. S’ORgANITzEN MÉS DE 150 SESSIONS INfORMATIVES Per a donar a conèixer la Universitat, l’oferta formativa i el seu model pedagògic es van organitzar sessions informati- ves generals i d’estudis a tots els centres de suport, a més de sessions adreçades a fer conèixer el funcionament de la Biblioteca virtual. NOUS CENTRES I PUNTS DE SUPORT El dinamisme de la xarxa territorial es fa palès amb la creació de nous centres i punts de suport. Durant aquest curs s’han obert els centres de suport de vilanova i la Geltrú i Granollers. NOU CONSELL ASSESSOR TERRITORIAL S’ha creat el Consell Assessor de les terres de l’Ebre, espai de debat entre la UOC i les institucions que li donen suport en l’àmbit territorial de les terres de l’Ebre. PORtUGAL LUxEMBURG SUÈCiA ÀUStRiA COLÒMBiA MARROC RÚSSiA POLÒniA AfGAniStAn CAnADÀ UniÓ EMiRAtS ÀRABS HOnDURES JAPÓ PERÚ AUStRÀLiA xiLE 7 7 8 6 nORUEGA BRASiL LiECHtEnStEin MOÇAMBiC REPÚBLiCA DOMiniCAnA AnGOLA BEnÍn BÒSniA i HERCEGOvinA COREA DEL SUD EGiPtE fiLiPinES finLÀnDiA GUAtEMALA GUinEA EQUAtORiAL HOnGRiA SÈRBiA 3 1 13 13 14 1 14 1 16 1 14 1 14 1 15 1 26 1 2 1 14 1 14 1 16 1 2 1 2 1 JAMAiCA LEtÒniA MALÀiSiA MOLDÀviA niGÈRiA OMAn PUERtO RiCO SEnEGAL SinGAPUR SÍRiA tAiLÀnDiA tURQUiA vEnEÇUELA xiPRE CAtALUnyA ESPAnyA (sense Catalunya) AnDORRA ALEMAnyA GRAn BREtAnyA fRAnÇA EStAtS UnitS BÈLGiCA iRLAnDA HOLAnDA SUÏSSA itÀLiA xinA ARGEntinA MÈxiC DinAMARCA 379 28 43 22 22 10 9 8 29 70 25 29.161 10.187 33 94 27 LA UOC AL MÓN (ESTUDIANTS) Oficina de la UOC SEUS UOC A CATALUNYA http://es.youtube.com/uoc http://www.twitter.com/UOC_Universitat http://www.twitter.com/rectora http://www.facebook.com/pages/ Barcelona-Spain/Universitat-Oberta- de-Catalunya-UOC/21651276645 http://www.netvibes.com/uoc http://delicious.com/UOC_Universitat http://www.flickr.com/Uoc_Universitat ComuniCaCiÓ 2.0 Twitter Twitter de la rectora Netvibes Delicious Flickr Youtube Facebook http://catedraunesco.uoc.edu http://catedramultilinguisme.uoc.edu http://campusperlapau.uoc.edu http://empreses_associades.uoc.edu oberta a la soCietat Càtedra UNESCO d’E-learning Càtedra de Multilingüisme Campus per la Pau Institucions i Empreses Associades http://www.uoc.edu/presentacio http://www.uoc.edu/aprenentatge la uoC xarxa Coneix la UOC Model d’aprenentatge http://biblioteca.uoc.edu Biblioteca Virtual http://www.uoc.edu/eees integraCiÓ en l’espai europeu d’ensenyament superior Espai de Bolonya difusiÓ del Coneixement http://www.editorialuoc.com Editorial UOC http://www.uoc.edu/lletra http://www.debats.cat Espais en xarxa Lletra Debats d’Educació http://artnodes.uoc.edu http://digithum.uoc.edu http://rusc.uoc.edu Revistes acadèmiques Artnodes Digithum http://mosaic.uoc.edu Mosaic http://uocpapers.uoc.edu UOC Papers http://idp.uoc.edu Internet, Dret i Política Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento http://www.uoc.edu/portal/ catala/recerca http://in3.uoc.edu reCerCa multidisCiplinÀria, aposta per la innovaCiÓ Internet Interdisciplinary Institute http://innovacio.uoc.edu Innovació Recerca i innovació a la UOC doCÈnCia de qualitat http://www.uoc.edu/estudis http://iip.uoc.edu Oferta formativa Graus (adaptats a l’EEES) null Llicenciatures null Diplomatures null Enginyeries null Màsters oficials, màsters propis null Formació de postgrau null Programes oberts null Institut Internacional de Postgrau webs uoC Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 016 Síntesi Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 017Síntesi 1- L’EQUiP DE GOvERn 2- ÒRGAnS DE GOvERn 3- LA UOC En EL SiStEMA UnivERSitARi 4- ACtivitAt intERnACiOnAL Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 020 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 021Govern i activitat institucionalGovern i activitat institucional gOVERN I ACTIVITAT INSTITUCIONAL Els òrgans de govern són formats per diversos sectors de la societat i controlen la qualitat del procés formatiu a la UOC. 2- ÒRGAnS DE GOvERn El Consell Assessor és un òrgan consultiu que també té la funció d’informar del pressupost, la programació i el nomenament del rector de la UOC. NOMENATS PEL PATRONAT DE LA fUOC President: Josep Vilarasau, null president d’honor de CosmoCaixa Vicepresidència: null vacant Josep Maria Terricabras, null director de la Càtedra ferrater Mora de la Universitat de Girona Antoni Farrés ( ), null expresident de Localret i exalcalde de Sabadell Vicent Partal, null director de vilaweb NOMENATS PEL PARLAMENT Francesc Esteva, null director de l’institut d’investigació de la intel- ligència Artificial del Consell Superior d’Investigacions Científiques Antoni Garrell, null president del Cercle per al Coneixement DESIgNATS PEL CONSELL INTERUNIVERSITARI DE CATALUNYA Rector de la Universitat de Barcelona, null pendent de nomenament Rector de la Universitat Politècnica de Catalunya, null pendent de nomenament Joan Viñas, null rector de la Universitat de Lleida Josep Joan Moreso, null rector de la Universitat Pompeu fabra DESIgNATS PER ORgANITzACIONS EMPRESARIALS Josep A. Díaz, null vicepresident de foment del treball nacional Lluís Godayol, null representant de Petita i Mitjana Empresa de Catalunya DESIgNATS PER ORgANITzACIONS SINDICALS César López, null representant de Comissions Obreres Neus Munté, null representant de la Unió General de treballadors Imma Tubella, null rectora de la Universitat Oberta de Catalunya Òscar Aguer, null director de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Enrique Alcántara, null secretari de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya CONSELL ASSESSOR (Composició a 31 de juliol de 2008) La Comissió Permanent és l’òrgan permanent d’administració i gestió de la Fundació. PRESIDENT Joan Majó, null director general d’Universitats del Departament d’innovació, Universitats i Empresa VOCALS Isaac Sanromà, null president de la Cambra de Comerç de Reus Jordi Bosch, null secretari de telecomunicacions i Societat de la Informació Jordi Mestre, null director general de Caixa Sabadell Director general de la Corporació Catalana de Ràdio i TV null , pendent de nomenament Imma Tubella, null rectora de la Universitat Oberta de Catalunya Òscar Aguer, null director de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Enrique Alcántara, null secretari de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya COMISSIÓ PERMANENT (Composició a 31 de juliol de 2008) El Patronat és el màxim òrgan de representació, govern i administració de la UOC. PRESIDENT Josep Huguet, null conseller del Departament d’innovació, Universitats i Empresa VICEPRESIDENTS Enric Aloy, null secretari general d’innovació, Universitats i Empresa Arcadi Calzada null , president de Caixa Girona VOCALS Isaac Sanromà, null president de la Cambra de Comerç de Reus M. del Mar Serna, null consellera del Departament de treball Joan Majó, null director general d’Universitats del Departament d’innovació, Universitats i Empresa Jordi Bosch, null secretari de telecomunicacions i Societat de la Informació Ernest Maragall, null conseller del Departament d’Educació Blanca Palmada, null comissionada per a Universitats i Recerca Agustí Montal, null president de la fundació Enciclopèdia Catalana Miquel Valls, null president de la Cambra de Comerç de Barcelona Jordi Mestre, null director general de Caixa Sabadell Ramon Moreno, null director general de Recerca del Departament d’innovació, Universitats i Empresa Director general de la Corporació Catalana de Ràdio i TV, null pendent de nomenament Javier Nadal, null director general de Relacions institucionals i Fundacionals de la Fundació Telefònica Isidre Fainé, null persona física Imma Tubella, null rectora de la Universitat Oberta de Catalunya Òscar Aguer, null director de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Enrique Alcántara, null secretari de la fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya PATRONAT (Composició a 31 de juliol de 2008) 1- L’EQUiP DE GOvERn PATRONAT COMISSIÓ PERMANENT CONSELL DE LA fUOC CONSELL DE gOVERN UOC LA fUNDACIÓ UOC, COLUMNA VERTEBRAL DE LA UNIVERSITAT VICERECTOR DE POSTgRAU, fORMACIÓ CONTÍNUA I MULTILINgÜISME Dr. Josep Maria Duart VICERECTORA D’INNOVACIÓ Dra. Begoña Gros VICERECTOR DE PROfESSORAT I ORDENACIÓ ACADÈMICA Dr. Josep Lladós VICERECTOR DE TECNOLOgIA Dr. Llorenç valverde RECTORA Dra. imma tubella gERENT Dr. Òscar Aguer VICERECTOR DE RECERCA Dr. Eduard Aibar PRESIDENT DE LA COMISSIÓ CIENTÍfICA DE LA RECERCA I EL DOCTORAT DE LA UOC Dr. Manuel Castells (Composició a 31 de juliol de 2008) EL CONSELL ASSESSOR ÉS UN ÒRgAN CONSULTIU qUE TAMBÉ TÉ LA fUNCIÓ D’INfORMAR DEL PRESSUPOST, LA PROgRAMACIÓ I EL NOMENAMENT DEL RECTOR DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA. Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 022 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 023Govern i activitat institucionalGovern i activitat institucional 3- LA UOC En EL SiStEMA UnivERSitARi LA UOC AUgMENTA LA PARTICIPACIÓ EN LES XARXES UNIVERSITÀRIES INTERNACIONALS Durant aquest període la UOC ha mantingut la seva presència en les següents xarxes europees: CINDA Centro interuniversitario de Desarrollo CREAD Consorcio-Red de Educación A Distancia EADTU European Association of Distance Teaching Universities EDEN European Distance and E-Learning network EDUCAUSE, EfqUEL European Foundation for Quality in eLearning EPUf EuroMed Permanent University forum EUA European University Association hACU Hispanic Association of Colleges and Universities ICDE International Council for Distance Education KALEIDOSCOPE Kaleidoscope Network of Excellence (Aquesta xarxa es crea a partir d’un projecte europeu i acaba la seva activitat el desembre de 2007.) NMC new Media Consortium RIU Red de innovación Universitaria YASMIN your Arts Science Mediterranean international network A més a més, s’ha ampliat la participació a altres xarxes d’interès per a la UOC i ja forma part de les següents: ELI Educause Learning initiative gUNI Global University Network for Innovation IAU International Association of Universities IMS gLC iMS Global Learning Consortium OCw OpenCourseWare Consortium RECLA Red de Educación Continua de América Latina y Europa Membres de la UOC han participat en 26 dels congressos i seminaris organitzats per aquestes 20 xarxes. 4- ACtivitAt intERnACiOnAL Durant aquest curs la UOC ha incrementat l’activitat inter- nacional mitjançant el lideratge de noves iniciatives i de l’organització d’esdeveniments internacionals en diferents àmbits d’interès. EL PROJECTE CAMPUS ES PRESENTA A LES JORNADES UNIVERSITY CAMPUS La UOC ha participat en les Jornades University Campus presentant el seu Projecte Campus, que vol impulsar tecno- lògicament els entorns virtuals de les universitats catalanes. Les jornades han servit per a posar en comú el treball des- envolupat per a crear campus virtuals basats en programari lliure. A la trobada hi van participar experts de prestigi mun- dial en ensenyament no presencial i tecnologia aplicada a l’aprenentatge. LA CÀTEDRA UNESCO D’E-LEARNINg ORgANITzA UN SEMINARI SOBRE wEB 2.0 I EDUCACIÓ Durant aquest curs, la Càtedra UnESCO d’E-learning de la UOC ha organitzat un seminari de debat i reflexió sobre els canvis que el web 2.0 ha introduït en l’àmbit de l’ensenya- ment. Al seminari s’ha partit d’estudis de cas i experiències d’èxit vinculades a institucions universitàries. SETMANA D’ACTIVITATS DOCENTS SOBRE gOVERNANÇA ELECTRÒNICA En el marc de l’Executive Master in e-Governance de l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), els Estudis de Ciència Política i Dret de la UOC han organitzat una setma- na d’activitats docents sobre governança electrònica que ha versat sobre les transformacions i els usos de les TIC en l’àmbit polític, les administracions públiques i com a via per al desenvolupament. Les sessions acadèmiques han estat impartides principal- ment pel professorat de la UOC amb visites a institucions i empreses catalanes que treballen en l’àmbit de la política. EXPERIÈNCIA DE MOBILITAT VIRTUAL ENTRE LA UOC I EL TEC DE MONTERREY Un grup de vint estudiants de la UOC i l’instituto tecnológico de Monterrey (tEC) de Mèxic han participat en una prova pilot de mobilitat virtual durant el període de març a juliol de 2008. Cada participant ha triat una assignatura de les dues ofertes pels programes de postgrau d’ambdues universitats i ha seguit un curs introductori al campus virtual de cada institució. Aquesta experiència ha permès detectar els aspectes que cal millorar de totes dues institucions de cara a futu- res experiències sobre aquest tipus de mobilitat. SEMINARI SOBRE ENTORNS VIRTUALS D’APRENENTATgE Els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’institut internacional de Postgrau han coorganitzat el seminari sobre entorns virtuals d’aprenentatge Competencies for profession- als working in learning environments: A perspective from different actors, de l’International Board of Standards for Training, Performance and Instruction (iBStPi). Amb aquest esdeveniment es va oferir la possibilitat de pre- sentar i fomentar la discussió sobre les competències que han d’adquirir els diferents actors que actuen en entorns vir- tuals d’ensenyament i aprenentatge (professors, formadors, tutors i consultors, dissenyadors instruccionals de cursos i programes, directors i gestors de l’educació, avaluadors de projectes educatius i estudiants). VISITES I PARTICIPACIÓ EN CONgRESSOS I SEMINARIS La UOC ha rebut durant el curs 2007-2008 71 visites in- ternacionals. Les visites rebudes són el resultat de l’interès a conèixer l’organització, el seguiment de la col·laboració ja existent –com ara els projectes europeus– i també conferènci- es i seminaris internacionals adreçats al personal de la UOC. S’ha participat en més de 160 congressos i seminaris. DIVERSES EXPERIÈNCIES INTERNACIONALS hAN ANALITzAT LA TRANSfORMACIÓ DE L’EDUCACIÓ I LA POLÍTICA AMB L’ÚS DE LES TIC I EL wEB 2.0. LES COMPETÈNCIES qUE hAN D’ADqUIRIR ELS DIfERENTS ACTORS DE L’ENSENYAMENT EN ENTORNS VIRTUALS hAN ESTAT OBJECTE D’UN SEMINARI. RECONEIXEMENTS INTERNACIONALS La UOC ha passat a ser membre de ple dret de la European University Association (EUA) el mes de març de 2008. D’altra banda, el projecte My Way de la UOC ha guanyat el premi Gold als IMS Learning Impact Awards a Austin. L’INfORME hORIzON, EN CATALÀ I ESPANYOL La UOC i el new Media Consortium (nMC) publiquen la tra- ducció al català i l’espanyol de les edicions 2007 i 2008 del reconegut informe Horizon, que analitza l’impacte de les no- ves tecnologies en el camp de l’ensenyament superior. 2007-2008 ��������������������������������������� ��������������������� ���������������������� ������������������� ������������������ ������������������������� ��������������������������� �� �� �� �� ������������������������������������������������ ��������������������� ���������������������� ������������������� ����������������� ������������������������ ��������������������������� ��� �� �� � 1- MAPA DE DOCÈNCIA 2- L’ADAPtACIÓ DE LA uOC A L’EEES 3- RESuLtAtS DE SAtISFACCIÓ 4- EStuDIS D’ECONOMIA I EMPRESA 5- EStuDIS DE LLENgÜES I CuLtuRES 6- EStuDIS D’huMANItAtS 7- EStuDIS DE CIÈNCIES DE LA INFORMACIÓ I DE LA COMuNICACIÓ 8- EStuDIS DE DREt I CIÈNCIA POLÍtICA 9- EStuDIS DE PSICOLOgIA I CIÈNCIES DE L’EDuCACIÓ 10- EStuDIS D’INFORMÀtICA, MuLtIMÈDIA I tELECOMuNICACIÓ 11- INStItut INtERNACIONAL DE POStgRAu Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 026 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 027Docència Docència Economia i Empresa Ciències de la Inf. i de la Com. Dret i Ciència Política Llengües i Cultures Psicologia i C. de l’Educació Humanitats Informàtica i Telecom. Altres àrees temàtiques TITULACIONS DE PRIMER I SEGON CICLE Ciències Empresarials Llicenciatura de Dret Filologia Catalana Llicenciatura de Psicologia Llicenciatura d’Humanitats ET d’Informàtica de Gestió Turisme ET d’Informàtica de Sistemes 2n. cicle Administració i Direcció d’Empreses 2n. cicle Documentació 2n. cicle Ciències Polítiques i de l’Administració 2n. cicle Estudis de l’Àsia Oriental 2n. cicle Psicopedagogia ET de Telecomunicació, especialitat de Telemàtica 2n. cicle Ciències del Treball 2n. cicle Publi- citat i Relacions Públiques Graduat Multimèdia 2n. cicle Investi- gació i Tècniques de Mercat 2n. cicle de Comunicació Àudiovisual 2n. cicle Enginyeria Informàtica MÀSTERS OFICIALS Educació i TIC Programari lliure Societat de la informació i el coneixement DOCTORAT Societat de la Informació i el Coneixement MÀSTERS I POSTGRAUS Management directiu Gestió de la informació i el coneixement Dret d’internet UOC-UIB (1) Traducció Gestió cultural Direcció i gestió de les TIC Cooperació humanitària, pau i sostenibilitat Màrqueting Tecnologia i discapacitat Fiscalitat Literatura Educació i TIC Patrimoni Seguretat informàtica Enginyeria aplica- da a la coopera- ció UOC-ESF Gestió econòmica Periodisme Dret comunitari UOC-PCPE (2) Estudis asiàtics Business Intelligence Acció humanitària UOC-CRE (3) Logística i operacions Edició Dret internacional UOC-CRE (3) Multimèdia Dependència Recursos humans Administració electrònica .NET Conflictologia Qualitat i innovació Assessoria jurídica d’empresa Cisco Salut Prevenció de riscos laborals Ciències polítiques i de l’administració Enginyeria del programari Gestió sanitària Finances Bioinformàtica Telemedicina Economia i Empresa Ciències de la Inf. i de la Com. Dret i Ciència Política Llengües i Cultures Psicologia i C. de l’Educació Humanitats Informàtica i Telecom. Altres àrees temàtiques MÀSTERS I POSTGRAUS Empreses turístiques SAP Urbanisme i gestió de la ciutat Gestió de destinacions turístiques OM Videojocs Urbanisme i gestió de la ciutat PROGRAMES OBERTS Ateneu Universitat d’Estiu Universitat d’Hivern Seminaris Formació a mida per a empreses 1- MAPA DE DOCÈNCIA DOCÈNCIA 2- L’ADAPTACIÓ DE LA UOC A L’EEES Una de les principals accions que ha dut a terme la Univer- sitat ha estat l’acompliment, segons el termini establert, de les mesures previstes per a l’adaptació a l’espai europeu d’ensenyament superior (EEES). El procés va començar el curs 2005-2006 amb plans pilot de graus als Estudis de Psi- cologia i Dret i va continuar el curs acadèmic 2006-2007 i 2007-2008. El Consejo de Universidades ha donat el vistiplau als tres primers graus de la UOC adaptats a l’EEES: Dret, Psico- logia i Humanitats. A més d’aquests tres graus, també s’han adaptat quatre màsters oficials: el màster de Prevenció de riscos laborals, i tres màsters que ja s’oferien a la UOC: el màster d’Educació i TIC (e-learning), el màster de Programari lliure i el màster de Societat de la informació i el coneixement. De la mateixa manera, el doctorat sobre la Societat de la In- formació i el Coneixement també ha començat a funcionar amb els criteris de l’espai europeu. Amb vista als cursos acadèmics vinents, s’ampliarà l’oferta de titulacions de grau i de postgrau adaptats a l’EEES. Així, per exemple, el Consejo de Universidades ja ha rebut onze me- mòries de grau i dues de màster. La Universitat vol desplegar el curs 2009-2010 els graus nous següents: Administració i Direcció d’Empreses; Màrqueting i Investigació de Mercats; Turisme; Comunicació; Informació i Documentació; Llengua i Literatura Catalanes; Multimèdia; Enginyeria Informàtica; Edu- cació Social; Ciències Laborals, i Enginyeria de Telecomunica- cions, i els màsters de Gestió cultural i Anàlisi política. PlA De fOrmACIÓ sObre el PrOCÉs CAP A l’esPAI eurOPeu Per a acompanyar els diferents col·lectius implicats en el procés d’adaptació a l’EEES de la UOC i donar-los suport, també s’ha dissenyat un pla de formació per a proporcionar a la comunitat universitària de la UOC els coneixements ne- cessaris i la informació actualitzada en relació amb l’EEES, millorar les competències del professorat en metodologia docent i fomentar la millora docent facilitant l’aplicació de bones pràctiques en l’activitat del professorat. AvAluACIÓ De lA quAlItAt De les tItulACIONs D’INfOrmÀtICA I eCONOmIA I emPresA La UOC ha avaluat amb l’AQU (Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya) durant el curs 2007- 2008, les titulacions d’Enginyeria Tècnica d’Informàtica de Gestió, Enginyeria Tècnica d’Informàtica de Sistemes, el segon cicle d’Enginyeria Informàtica, la diplomatura de Ciències Empresarials i el segon cicle d’Investigació i Tèc- niques de Mercat. Aquests processos d’avaluació han permès fer un diagnòstic d’aquestes titulacions, que fun- ciona com un instrument que es té en compte a l’hora de dissenyar nous programes. Així mateix, la UOC s’ha presentat a la convocatòria 2007 de l’AQU per a impulsar els sistemes interns de garantia de la qua- litat de la formació universitària (AUDIT). L’objectiu dels sistemes interns de garantia de la qualitat és assegurar que un conjunt de processos que integren l’activitat docent són idonis per a l’as- segurament de la seva qualitat en els ensenyaments. lA uOC jA hA ADAPtAt A l’eees tres grAus, quAtre mÀsters I el DOCtOrAt sObre sOCIetAt De lA INfOrmACIÓ, I hA trebAllAt Per PrePArAr ONze grAus I DOs mÀsters mÉs. s’hA DIsseNyAt uN PlA De fOrmACIÓ Per A PrOPOrCIONAr A tOtA lA COmuNItAt uNIversItÀrIA INfOrmACIÓ sObre el PrOCÉs D’ADAPtACIÓ A l’eees I Per A mIllOrAr les COmPetÈNCIes DOCeNts. Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 028 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 029Docència 4- EStuDIS D’ECONOMIA I EMPRESA CIÈNCIes emPresArIAls I INvestIgACIÓ I tÈCNIques De merCAt suPereN sAtIsfACtÒrIAmeNt l’AvAluACIÓ De l’Aqu Durant el curs 2007-2008 s’ha completat el procés d’ava- luació dels Estudis per part de l’AQu (Agència per a la Quali- tat del Sistema universitari Català). Concretament, l’AQu ha avaluat les titulacions de Ciències Empresarials i d’Investiga- ció i tècniques de Mercat. Per al desenvolupament del procés d’avaluació s’ha cons- tituït el Comitè d’Avaluació Intern (CAI), integrat pel director d’Estudis, per les directores dels programes avaluats, dos professors, l’administradora dels Estudis, un consultor, un tutor i un graduat. Aquest comitè ha estat el responsable de la confecció de l’informe d’autoavaluació, en el qual s’han identificat els principals punts forts, punts febles i propostes de millora de les titulacions analitzades. En l’elaboració de l’informe també hi han participat el professorat i el personal de gestió dels Estudis i tota la comunitat universitària a tra- vés de l’audiència pública virtual i de les comissions d’estu- dis. L’informe s’ha enviat a l’AQu perquè passi a ser consi- derat pel Comitè d’Avaluació Extern (CAE). Aquest comitè ha elaborat l’informe final d’avaluació a partir de la valoració de l’autoinforme emès pel CAI. també ha tingut en compte l’opinió dels diferents grups d’interès i la informació que ha extret de les sessions presencials que ha dut a terme amb el CAI. El procés s’acaba amb l’elaboració d’aquest informe final que, en bona part, ha corroborat el que s’havia exposat en l’autoinforme inicial. Al llarg del curs 2008-2009, l’AQu farà públic l’informe d’avaluació dels Estudis. ADAPtACIÓ De les tItulACIONs A l’eees S’han presentat tres memòries de grau perquè l’ANECA les verifiqui i, un cop aconseguida la verificació, la Universitat pugui oferir els graus el curs 2009-2010. Aquests graus són el d’Administració i Direcció d’Empreses, el de Màrqueting i Investigació de Mercats i el de turisme. D’altra banda, ja s’ha dut a terme l’adaptació del màster de Prevenció de riscos laborals a l’EEES, que s’oferirà com a màster uni- versitari el curs 2008-2009. Igualment s’ha iniciat la prepa- ració de la memòria del grau de Ciències Laborals, que es fa conjuntament amb els Estudis de Dret i Ciència Política i els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. La memòria es presentarà el curs 2008-2009. El procés d’avaluació dels Estudis, descrit anteriorment, ha permès identificar elements de millora de la qualitat en el pro- cés d’ensenyament i aprenentatge dels estudiants, i ja s’han tingut molt en compte a l’hora de concretar la nova proposta docent adaptada a l’EEES. mÉs PrOfessOrs DOCtOrs Amb l’objectiu d’aconseguir que el 75% del professorat dels Estudis tingui l’acreditació de doctor, durant el curs 2007- 2008 s’han presentat dues tesis que han permès arribar al 60% de professors doctors. l’ACtIvItAt INvestIgADOrA, A CONgressOs I PublICACIONs Al llarg del curs 2007-2008 ha estat destacable la participació en congressos i conferències d’abast internacional, i la publi- cació de diversos llibres i d’articles d’investigació en revistes científiques de prestigi, a més de la participació en projectes d’investigació i d’innovació docent. ADmINIstrACIÓ I DIreCCIÓ D’emPreses, mÀrquetINg, INvestIgACIÓ De merCAt I turIsme estAN PeNDeNts De verIfICACIÓ Per A OferIr-se COm A grAu el Curs 2009-2010. s’hA fet uNA AvAluACIÓ INterNA eN quÈ hAN PArtICIPAt membres De tOtA lA COmuNItAt uNIver- sItÀrIA, I tAmbÉ s’hA fet uNA AvAluACIÓ exterNA. Docència Avaluació dels Estudis d’Economia i Empresa per part null de l’AQu Adaptació dels Estudis a les noves titulacions de grau null i postgrau dins l’EEES Acreditació del professorat null Recerca null Com cada final de curs, els estudiants han rebut l’enquesta de satisfacció de la uOC. L’enquesta permet recollir les valo- racions dels estudiants en relació amb: La universitat null La formació rebuda i l’aplicabilitat de la formació null L’acció docent null Els recursos pedagògics null La vida universitària a la uOC null El sentiment de pertinença null Els principals resultats obtinguts en els darrers cursos han estat: lA uOC PArtICIPA eN l’estuDI D’INserCIÓ lAbOrAl De l’Aqu Durant el curs 2007-2008 la uOC ha participat per primera vegada en l’estudi d’inserció que cada tres anys fa l’Agència per a la Qualitat del Sistema universitari Català (AQu), que avalua quin ha estat l’impacte personal i professional de la titulació obtinguda. L’enquesta es va fer a 295 estudiants de la uOC graduats el curs 2003-2004, i els resultats més relle- vants que s’han obtingut són els següents: Valoració de la feina actual – 5,6 Valoració de la millora professional obtinguda – 5,5 Valoració de l’adequació de la formació rebuda al lloc de treball – 5,2 (Valors en una escala d’1 a 7) El 86,8% dels enquestats diuen que tornarien a triar els mateixos estudis, i el 95,9%, que tornarien a triar la UOC. 3- RESuLtAtS DE SAtISFACCIÓ lA grAN mAjOrIA D’estuDIANts reCOmANArIA A Altres PersONes estuDIAr A lA uOC. els grADuAts eNquestAts POseN uN NOtAble A lA mIllOrA PrOfessIONAl ObtINguDA grÀCIes Als estuDIs. eIxOs ACCIONs (Valors en una escala d’1 a 5) Director d’Estudis> Dr. Antoni Meseguer | Directora del programa de Ciències Empresarials> Dra. Maria Jesús Martínez | Director del programa de Turisme> Dr. Joan Miquel gomis | Directora del programa d’Administració i Direcció d’Empresa> Dra. Ana Isabel Jiménez | Directora del programa d’Investigació i Tècniques de Mercat> Dra. Elisabet Ruiz | Director del programa de Ciències del Treball> Dr. Lluís garay | Directora del programa de l’Àrea de Postgrau> Dra. Eva Rimbau | Professorat> Dr. Fernando Álvarez, gisela Ammetller, Marc Badia, Josep M. Batalla, Carlos Fernando Cabañero, Dr. David Castillo, Dra. helena Chuliá, Pau Cortadas, Irene Esteban, Raquel Ferreras, Dra. Pilar Ficapal, Dr. Francesc gonzález, Carolina hintzmann, Dra. Laura Lamolla, Dr. Josep Lladós, Elisabet Motellón, Carme Pacheco, Dolors Plana, Dr. Albert Puig, Dra. Maria Pujol, Dr. Ramon Ribera, Dra. Inma Rodríguez, Enric Serradell, Dr. Joan torrent, Dr. Jordi Vilaseca, Marta Viu | Administradora dels Estudis> Patrícia Noguera | Tècniques de gestió de programa> Mireia Flaquer, Maria Lozano | Secretària> Noemí garcía ������������������������ � ���� � ���� � ���� � ���� � ��� � ������������������ ���������� ����������� ������������� ���������������������������� ��������������������������� ������������������������������ ���� �������� �������� ���� �������� ���� Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 030 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 031DocènciaDocència 5- EstuDis DE LLENgÜEs i CuLturEs 6- EstuDis D’HumaNitats AdAptAciÓ dels estudis A l’eees Durant aquest curs s’ha treballat en el disseny del nou pla d’estudis del grau de Llengua i Literatura Catalanes. El nou grau començarà el curs 2009-2010. De la mateixa ma- nera, s’han començat els treballs per a adaptar l’oferta de postgrau dels Estudis de l’Àsia Oriental a l’EEEs, que es pre- veu que s’iniciï en un nou format el curs 2010-2011. La incorporació de nous recursos tecnològics i pedagògics ha permès adaptar els cursos de llengües per a integrar-hi les competències de comunicació oral i les activitats de treball col·laboratiu entre estudiants. La incorporació d’aquestes competències és un dels requisits de l’adaptació de l’EEEs. el JApÓ, Als estudis de l’ÀsiA OrientAl amb el suport de la Japan Foundation s’ha pogut desplegar la línia japonesa en els Estudis de l’Àsia Oriental, amb les assignatures de Japonès i, ii i iii, i d’Economia del Japó. s’AmpliA l’OfertA de mÀsters i pOstgrAus La uOC ha posat en marxa la primera edició del màster d’Estudis literaris en l’era digital UOC/Grup 62. també s’ha fet la segona edició del postgrau de traducció i tecno- logies i s’ha consolidat l’oferta de màsters i postgraus dels Estudis de l’Àsia Oriental. a l’últim, s’ha dissenyat el postgrau de gestió de la diversitat lingüística i cultural juntament amb la universitat de Barcelo- na, que començarà la primera edició el curs 2009-2010. HumAnitAts s’AdAptA A l’espAi eurOpeu Els Estudis d’Humanitats s’han adaptat a l’espai europeu d’en- senyament superior. Durant el curs 2007-2008 el Ministeri ha aprovat la memòria de proposta del grau d’Humanitats, i això permetrà, per tant, iniciar-ne el desenvolupament a partir del setembre de 2008. El procés d’adaptació dels Estudis d’Humanitats a l’EEEs parteix de la feina desenvolupada per la comissió d’elabora- ció del Libro blanco de humanidades (2004), en el qual van participar activament els Estudis d’Humanitats de la uOC. cOnsultA externA i internA sObre lA trAnsfOrmAciÓ en grAu Paral·lelament a la conversió d’Humanitats en grau, s’ha dut a terme un ampli procés de consulta sobre la naturalesa i l’estructura del grau presentat tant entre organitzacions i ins- titucions públiques i privades relacionades amb l’àmbit de les ciències humanes com entre els diferents col·lectius vin- culats a la uOC, entre els quals es destaquen el personal do- cent col·laborador i els estudiants. En la mateixa línia, també ha estat una prioritat dels Estudis establir un pla de comuni- cació i difusió sobre la proposta presentada i sobre l’evolució del procés, adreçat als diferents col·lectius implicats. futur mÀster de gestiÓ culturAl AdAptAt A eurOpA Per altra banda, durant aquest curs acadèmic s’ha treballat especialment en l’adaptació dels programes de postgrau de l’àrea de gestió cultural a l’espai europeu d’ensenyament su- perior. En aquesta àrea cal subratllar els avenços que s’han produït en el disseny del futur màster interuniversitari de gestió cultural, juntament amb la universitat de girona i la de les illes Balears. grÀcies A les innOvAciOns tecnOlÒgiques i pedAgÒgiques, els estudis de llengÜes dispO- sArAn de recursOs de cOmunicAciÓ OrAl i de trebAll cOl·lAbOrAtiu. adaptació dels Estudis a l’EEEs null Desplegament de l’oferta dels Estudis de l’Àsia Oriental null ampliació de l’oferta formativa de màsters i postgraus null Disseny, presentació i aprovació del grau null d’Humanitats adaptat a l’EEEs Oferta formativa de postgrau adaptada a l’EEEs null eixOs AcciOns Director> Dr. Joan Pujolar | Directora del programa dels Estudis de l’Àsia Oriental> Dra. anna Busquets | Director del programa de Filologia Catalana> Narcís Figueras | Direc- tora del programa de Llengües> Pauline Ernest | Professorat> Dr. Joan Elies adell, Dra. Christine appel, Federico Borges, Dra. Nathalie Bittoun, Dra. Laura Borràs, roger Canadell, Dra. Natàlia Cantó, Dr. salvador Climent, Dra. Ona Domènech, Dr. Josep anton Fernàndez, Joseph Hopkins, Lluc López, Dr. David martínez, Dr. antoni Oliver, takako Ôtsuki, Dr. Carles Prado, Dra. maite Puigdevall, Neus rotger, miquel strubell, Dr. Jaume subirana | Administradora dels Estudis> gemma Carrera | Tècniques de gestió de programa> mónica Benha- mou, Diana grau | Secretària> Eva galdón Director dels Estudis> isidor marí | Directora del programa d’Humanitats> Dra. glòria munilla | Professorat> Dr. Eduard aibar, Pau alsina, Dra. Elisenda ardèvol, Dr. Joan Campàs, Dr. César Carreras, alba Colombo, Dra. Begonya Enguix, Dr. Joan Fuster, marc gil, isaac gonzález, Dr. roger martínez, Dr. Francesc Núñez, ana rodríguez, Laura solanilla, Dra. agnès Vayreda | Administradora dels Estudis> gemma Carrera | Tècnica de gestió de programa> Pilar miquela | Secretària> Cristina magrinyà els prOgrAmes de pOstgrAu tAmbÉ cAminen cAp A l’AdAptAciÓ A l’eees. en Aquest Àmbit s’HA dissenyAt un mÀster interuniversitAri de gestiÓ culturAl. els estudis d’HumAnitAts HAn fet unA cOnsultA exHAustivA per A sAber l’OpiniÓ, dins i fOrA de lA uOc, sObre l’estructurA del grAu. eixOs AcciOns Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 032 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 033DocènciaDocència 7- EStuDIS DE CIÈNCIES DE LA INFORMACIÓ I DE LA COMuNICACIÓ 8- EStuDIS DE DREt I CIÈNCIA POLÍtICA Dret s’ADAPtA A l’eees Durant aquest curs s’ha fet la preparació i la presentació de la memòria per a convertir els Estudis de Dret en grau. Pos- teriorment el Consell d’Universitats ha verificat el grau de Dret perquè es posi en marxa el setembre de 2008. D’altra banda s’ha preparat la memòria per a la verificació del màster d’Anàlisi política. es PreseNtA el PrOgrAmA AuDIt S’ha presentat el programa AUDIT per al disseny del sis- tema de garantia intern de la qualitat. jOrNADes I PublICACIONs sObre tIC, Dret I POlÍtICA Els Estudis de Dret i Ciència Política han participat en jorna- des i seminaris relacionats amb l’impacte de les tecnologies de la informació i la comunicació en el dret i la política, com per exemple: IV Congrés Internet, Dret i Política. null Publicació de resultats de recerca dels Estudis en revis- null tes i llibres de referència. Publicació dels números 5 i 6 d’IDP null . Revista d’Internet, Dret i Política. es PreseNteN les memÒrIes Dels grAus D’INfOrmACIÓ I COmuNICACIÓ El mes de juliol s’han presentat la memòria del grau d’Informació i la del grau de Comunicació. Aquests dos graus són de caràcter generalista i permeten l’assoliment de diferents mencions en un títol que permetrà als estudiants orientar-se específicament vers àmbits d’actuació concrets d’acord amb els seus interessos. El disseny dels nous graus ha permès fer una profunda reflexió sobre la formació que s’imparteix i els nous reptes de futur de les professions que hi estan vinculades. PrOjeCtes D’INNOvACIÓ DOCeNts Durant aquest any 2007-2008 els Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació han desenvolupat diferents projectes d’innovació docent. Els projectes treballats són els següents: Cinema obert; Experimentació amb eines de crea- ció audiovisual 3D –Machinimista–; Aplicació de programari lliure a assignatures del programa de Documentació; Millora de la qualitat docent a partir de la creació de continguts trans- versals oberts i d’una xarxa per a l’aprenentatge 2.0; Aprenen- tatge a partir d’un Wiki d’Ecoturisme; Media art wiki i Ràdio magazines (programes de ràdio basats en la metodologia del «periodisme per l’aprenentatge» –learning based journalism–). PrImerA eDICIÓ Del bArCelONA meetINg INfO Aquest curs s’ha fet el primer Barcelona Meeting INFO, una jornada adreçada als col·laboradors docents del programa de Documentació i al sector professional de la gestió de la infor- mació. La jornada va constar de diferents activitats relaci- onades amb els reptes de l’espai europeu d’ensenyament superior i la docència d’informació i documentació. L’acte central de la trobada va consistir en una taula rodona sobre les tendències de futur en el sector professional d’informació i documentació. vIsItes A televIsIÓ De CAtAluNyA Els estudiants del programa de Comunicació Audiovisual han pogut visitar el plató on s’enregistra el conegut programa d’hu- mor Polònia de tV3 i han assistit a l’explicació del procés de producció del programa a càrrec del regidor, Àlex Baldomà. D’altra banda, estudiants de Comunicació Audiovisual i de Documentació van assistir a la conferència titulada «Patri- moni audiovisual: digitalitzar-se o morir?», pronunciada per Alícia Conesa, responsable dels Serveis de Documentació de tVC (televisió de Catalunya). L’acte es va completar amb una visita guiada per les instal·lacions de Sant Joan Despí. els PrOfessOrs COl·lAbOreN Amb rÀDIO sAbADell Des del setembre de 2007 fins al juliol de 2008 el professorat dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació han dut a terme una col·laboració periòdica amb el programa A bona hora de Ràdio Sabadell (94,6 FM). Les participacions dels professors han tractat de diferents temes relacionats amb la manera d’ensenyar a veure la televisió. es CreA DOCublOg, el blOg Del PrOgrAmA De DOCumeNtACIÓ A començament de curs, s’ha obert DocuBlog, el blog del programa de Documentació dels Estudis de Ciències de la In- formació i de la Comunicació de la universitat Oberta de Ca- talunya. Per mitjà d’aquest espai es pot estar al dia de les activitats i novetats relacionades amb el programa i amb la temàtica de la documentació. els NOus grAus PermeteN reflexIONAr sObre lA fOrmACIÓ NeCessÀrIA Per A CObrIr els futurs rePtes De les PrOfessIONs relACIONADes Amb lA INfOrmACIÓ I lA COmuNICACIÓ. Adaptació de l’oferta acadèmica a l’EEES null Innovació null Activitats i difusió null Adaptació a l’EEES null Recerca null eIxOs ACCIONs eIxOs ACCIONs Director dels Estudis> Dr. Lluís Pastor | Director del programa de Publicitat i Relacions Públiques> Dr. Ferran Lalueza | Director del programa de Comunicació Audiovisual> Antoni Roig | Director del programa de Documentació> Dr. Josep Cobarsí | Professorat> Dr. Daniel Aranda, Judith Badia, Dr. Agustí Canals, Dr. Víctor Cavaller, Judith Clares, Dra. Anna Clua, Eva Domínguez, Núria Ferran, Montserrat garcia, Pablo Lara, Dr. Àlex López, Francisco Lupiáñez, Oriol Miralbell, Mireia Montaña, Dra. Eva Ortoll, Dr. Francesc Saigí, Dra. gemma San Cornelio, Dr. Jordi Sánchez, Sandra Sanz, Sílvia Sivera, Sandra Vilajoana | Administradora dels Estudis> Montse Atienza | Tècniques de gestió de programa> Sandra Martínez, Inés Romeu | Secretària> Felisa Cabeza Director dels Estudis> Dr. Pere Fabra | Director del programa de Dret> Dr. Agustí Cerrillo | Directora del programa de Ciències Polítiques i de l’Administració> Dra. Ana Sofía Cardenal | Professorat> Dr. Mikel Barreda, Dr. Albert Batlle, Dr. Ignasi Beltran, Dra. Rosa Borge, Dra. Ana Sofía Cardenal, Dr. Agustí Cerrillo, Dra. Ana María Delgado, Dr. Pere Fabra, Dra. M. Rosa Fernández, Jordi garcia, Elisabet gratti, Maria Julià, Dr. David Martínez, Marcel Mateu, Albert Padró-Solanet, Dr. Miquel Peguera, Ismael Peña, Lourdes Salomón, Dr. Víctor M. Sánchez, Dr. Marc tarrés, Dra. Aura Esther, Mònica Vilasau, Dra. Raquel Xalabarder | Administradora dels Estudis> Diana Amigó | Tècniques de gestió de programa> gemma gallifa, Maggie Alonso | Secretària> Marta Berduque http://docublog.blogs.uoc.edu http://www.uoc.edu/portal/catala/arees/ arees_tematiques/dret_politica_sociologia Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 034 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 035DocènciaDocència 9- EStuDIS DE PSICOLOgIA I CIÈNCIES DE L’EDuCACIÓ 10- EStuDIS D’INFORMÀtICA, MuLtIMÈDIA I tELECOMuNICACIÓ l’Aqu AvAluA els estuDIs D’INfOrmÀtICA L’AQu ha avaluat els programes d’Enginyeria tècnica d’In- formàtica de gestió, Enginyeria tècnica d’Informàtica de Sistemes i el segon cicle d’Enginyeria Informàtica. L’informe emès pel comitè d’avaluació extern designat per l’AQU ha estat positiu i ha permès detectar tant els aspectes que s’han de millorar com els punts forts. ADAPtACIÓ A l’esPAI eurOPeu D’eNseNyAmeNt suPerIOr El curs 2007-2008 ha representat la continuació del procés de definició i disseny del conjunt de graus i màsters oficials, que es posaran en funcionament en el marc de l’espai europeu d’ensenyament superior. En aquest procés hi han participat tant el conjunt de professors dels Estudis com empreses i institucions relacionades amb els àmbits de la informàtica, els multimèdia i les telecomunicacions. mÉs PrOfessOrs DOCtOrAts Al final del curs 2007-2008 els Estudis ja disposen del 53% de professors doctors i el 34% de professors acreditats. DesÈ ANIversArI Dels estuDIs Els Estudis d’Informàtica, Multimèdia i telecomunicació van iniciar el seu camí el setembre de 1997 amb 216 estudiants d’Enginyeria tècnica d’Informàtica de Sistemes i d’Enginye- ria tècnica d’Informàtica de gestió. El mes de juliol de 2007 se n’ha celebrat el desè aniversari amb el professorat, els docents col·laboradors, l’equip de gestió i altres persones vinculades als Estudis. Deu anys després de començar, en aquests Estudis es compten més de 8.800 estudiants distri- buïts en disset programes de grau i postgrau. NOus PrOgrAmes De POstgrAu Durant aquest període s’ha iniciat el postgrau propi de Dis- seny i programació de videojocs, que té per objectiu donar els fonaments per al desenvolupament tècnic de videojocs. Per altra banda, s’ha consolidat la línia de postgrau de SAP que, juntament amb AuSAPE, ha ofert la possibilitat de fer la certificació oficial SAP en Business Information Warehouse en modalitat totalment virtual. PlAtAfOrmA sObre mAterIAls eDuCAtIus eN PrOgrAmArI llIure El curs 2007-2008 es va presentar la plataforma Science, Edu- cation and Learning in Freedom (SELF), plataforma que té l’ob- jectiu de compartir i crear materials educatius sobre el progra- mari lliure i els estàndards oberts. La plataforma es va presentar el juliol de 2008 a Barcelona, en el marc de la primera edició del congrés internacional Free Knowledge, Free technology Con- ference 2008. PsICOlOgIA esDevÉ uN grAu El procés d’adaptació a l’EEES s’ha concretat en la pre- sentació i aprovació del grau de Psicologia per part de l’Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acredi- tación (ANECA), el mes de maig de 2007. L’Agència Catalana per a la Qualitat universitària (AQu) ha reconegut el títol propi de Fonaments de Psicologia, que adapta la llicenciatura de Psicologia a les demandes de la convergència europea. En aquest procés, però ja en l’àmbit de postgrau, els Estudis ja tenen el màster universitari d’Educació i tIC (e-learning), que és pioner a l’Estat espanyol en l’oferta de formació en aquest àmbit en llengua anglesa. AvAluACIÓ De l’Aqu L’Agència de Qualitat de la universitat ha sotmès a un procés d’avaluació les llicenciatures de Psicologia i Psicopedagogia. La resolució de l’avaluació ha estat favorable. NOus PrOjeCtes D’INNOvACIÓ El curs 2007-2008 s’han obtingut nous projectes d’innova- ció finançats des del Vicerectorat d’Innovació o per l’AGAUR (Agència de gestió d’Ajuts universitaris i de Recerca) com a projectes de millora de la qualitat docent. reCerCA sObre les tIC eN l’eDuCACIÓ, lA sAlut I l’ACCIÓ sOCIAl Les línies de recerca prioritàries del Estudis s’han centrat en l’anàlisi de la incorporació de les tIC en l’àmbit educatiu, tant formal com no formal, la salut i la xarxa, i l’acció social i les noves tecnologies. mÉs De CINquANtA CeNtres OfereIxeN PlACes De PrÀCtICum Els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació han ampliat la col·laboració amb institucions, tant de l’àmbit de l’educa- ció com de l’àmbit de la psicologia, en més de cinquanta centres que han ofert places de pràcticum als estudiants de Psicopedagogia i Psicologia. Alt PerCeNtAtge De PrOfessOrs DOCtOrs Al final del curs 2007-2008 els Estudis tenen el 75% del professorat acreditat amb el grau de doctor. NOu CICle De DebAts D’eDuCACIÓ En col·laboració amb la Fundació Jaume Bofill, s’ha conti- nuat impulsant el cicle de Debats d’Educació, amb la parti- cipació d’experts en educació d’alt nivell tant nacional com internacional. La capacitat de convocatòria en aquesta ini- ciativa ha continuat mantenint un bon nivell de participació dels principals representants de la comunitat educativa. Les ponències s’han recollit de nou al web impulsat des dels mateixos Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. el resultAt De l’AvAluACIÓ fetA Per l’Aqu Als estuDIs De PsICOlOgIA I PsICOPeDAgOgIA hA estAt fAvOrAble. els estuDIs D’INfOrmÀtICA, multImÈDIA I teleCO- muNICACIÓ hAN COmPlert 10 ANys I s’hI COmPteN 8.800 estuDIANts. PrOfessOrs, emPreses I INstItuCIONs relACIONA- Des Amb l’ÀmbIt Dels estuDIs hAN PArtICIPAt eN lA DefINICIÓ Dels grAus I els NOus mÀsters. Adaptació a l’EEES null Avaluació dels Estudis de Psicologia i Psicopedagogia null Innovació null Recerca null Manteniment dels vincles amb el context professional null Acreditació del professorat null Activitats de difusió: Debats d’Educació null Avaluació dels Estudis null Disseny i adaptació de les titulacions a l’EEES null Acreditació del professorat null Celebració i balanç dels deu anys dels Estudis null Nous cursos de postgrau null Plataforma SELF null eIxOs ACCIONs eIxOs Director dels Estudis> Dr. Josep Maria Mominó | Directora del programa de Psicologia> Dra. Mercè Boixadós | Directora del programa de Psicopedagogia> Dra. teresa guasch | Director del màster d’Educació i TIC> Albert Sangrà | Professorat> Dr. Manuel Armayones, Dr. toni Badia, Dra. Elena Barberà, Dr. guillermo Bautista, Dr. Josep Maria Duart, Anna Es- pasa, Dra. Anna gálvez, Dra. Beni gómez, Lourdes guàrdia, Dra. Noemí guillamón, Dra. Eulàlia hernàndez, Dra. georgeta Ion, Daniel López, Dra. Rosa Maria Mayordomo, Julio Meneses, Dra. Elena Muñoz, Rubén Nieto, Dr. Jordi Planella, Dra. Modesta Pousada, Dr. Diego Redolar, Dr. Israel Rodríguez, Dr. Carles Sigalés, Montse Vall-llovera, Dr. Josep Vivas | Administradora dels Estudis> Marta Ferrusola | Tècniques de gestió de programa> Felisa Cabeza, Lluïsa Costa, Eva Oller | Secretària> Sandra Natale Director dels Estudis> Rafael Macau | Directora acadèmica de postgrau> Dra. Roser Beneito | Director del programa de Graduat en Multimèdia> Ferran giménez | Directora del programa de Multimèdia i Comunicació> Dra. Montse guitert | Director del programa d’Enginyeria Tècnica d’Informàtica de Gestió> Josep Maria Marco | Director del programa de màster de Programari lliure> Dr. David Megías | Director del programa d’Enginyeria Tècnica d’Informàtica de Sistemes> Josep Prieto | Director del programa d’Enginyeria Informàtica> Dr. Daniel Riera | Directora del programa d’Enginyeria Tècnica de Telecomunicació, especialitat de Telemàtica> Dra. Eugènia Santamaría | Professorat> Dr. Ferran Adelantado, Joan Arnedo, Dr. David Bañeres, Santi Caballé, Dr. Jordi Cabot, Carles Casado, Dr. Robert Clarisó, Dr. Jordi Conesa, César Pablo Córcoles, Josep Cuartero, Dr. Atanasi Da- radoumis, Dr. Joaquim garcia, Ana guerrero, Isabel guitart, Dra. M. Antònia huertas, Dr. Josep Jorba, Dr. Angel Alejandro Juan, Àgata Lapedriza, M. Jesús Marco, Antoni Marín, Dr. Joan Manel Marquès, Dr. David Masip, Dr. Javier Melenchón, Dr. Julià Minguillón, Dr. Enric Mor, Dr. José Antonio Morán, Dra. Adriana Ornellas, Dr. Joan Antoni Pastor, Dr. Antonio Pérez, Elena Planas, Laura Porta, Dra. helena Rifà, M. Àngels Rius, Elena Rodríguez, Marc Romero, teresa Romeu, Dra. teresa Sancho, Jordi Serra, Montse Serra, Xavier Vilajosana | Administradora dels Estudis> Marta Borràs | Tècnics de gestió de programa> Xavier Casado, Montserrat Junyent, Paqui Martín, Juanjo Martínez | Secretària> Elena giner http://www.debats.cat http://www.selfplatform.eu http://www.fkft.eu ACCIONs Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 036 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 037DocènciaDocència 11- INStItut INtERNACIONAL DE POStgRAu l’INstItut DefINeIx el seu POsICIONAmeNt A lA uOC L’Institut Internacional de Postgrau s’ha posicionat com a institut universitari íntimament lligat a l’activitat acadèmica de la universitat i com a instrument d’internacionalització de la universitat i ha establert un nou marc intern de relació de la formació de postgrau de la universitat amb els estudis de la universitat. D’aquesta manera, lliga tota l’oferta forma- tiva que es desenvolupa a la universitat. INtegrACIÓ De l’IIP eN lA DINÀmICA De lA uNIversItAt S’ha culminat el procés d’integració de les operacions aca- dèmiques i de gestió de postgrau, programes oberts i forma- ció a mida que es van començar el novembre de 2007 en els circuits de la universitat amb l’objectiu d’aplicar economies d’escala, incrementar la qualitat i assumir la formació de l’IIP en la dinàmica de la universitat. NOvA estruCturA Dels PrOgrAmes De POstgrAu L’IIP ha agrupat l’oferta a partir de direccions acadèmiques internes, amb la participació i direcció de professorat de la uOC i en consonància amb l’estratègia dels estudis. Així, doncs, s’ha començat el canvi de crèdits tradicionals per crè- dits ECtS, i en més d’un 40% de l’oferta d’octubre de 2008 s’oferiran aquesta mena de crèdits. D’altra banda, s’ha obert un nou programa de màster universitari i s’han presentat les memòries de dos més: el de Gestió cultural i el d’Anàlisi po- lítica. A més, la uOC ha establert un full de ruta de quina és l’estratègia de cada estudi i àrea de coneixement de l’Institut per als anys vinents. es CreeN NOu PrOgrAmes sObre glObAl exeCutIve eDuCAtION I sAlut La uOC s’ha posicionat com a experta en Global Executive Edu- cation i salut, augmentant l’oferta en aquestes àrees o creant-ne des de bon començament. En total ha posat en funcionament nou programes vinculats a aquestes àrees de coneixement. PlA D’INterNACIONAlItzACIÓ L’IIP ha establert un pla estratègic d’internacionalització, ha participat en nombroses fires internacionals, ha presentat ponències, ha signat convenis amb universitats de diversos països i ha començat a desenvolupar oferta en anglès en el marc del projecte global Campus. mÉs ACtIvItAts D’exteNsIÓ uNIversItÀrIA S’ha incrementat i diversificat el nombre d’activitats d’exten- sió universitària orientades al públic general per a reorientar l’activitat davant el canvi d’estratègia que comporten el nou marc EEES i les necessitats de mercat. també s’ha incrementat el nombre de projectes de for- mació a mida, s’han signat nou convenis de col·laboració el 2008 i s’han iniciat els contactes per als projectes de l’any 2009. Igualment, s’ha consolidat la relació amb les em- preses i institucions amb les quals la universitat col·labora. lA uOC hA APOstAt Per uN PlA estrAtÈgIC D’INterNACIONAlItzACIÓ, Amb CONveNIs Amb uNIversItAts, mObIlItAt vIrtuAl D’estuDIANts I Ofertes eN Altres IDIOmes. mÉs Del 40% De l’OfertA De POstgrAu OfereIx CrÈDIts eCts. Definir i situar l’Institut Internacional de Postgrau. null Consolidar el procés d’integració de les operacions aca- null dèmiques i de gestió de postgrau, programes oberts i for- mació a mida. Revisar els programes actuals de postgrau, els programes null oberts i els de formació a mida juntament amb les direc- cions acadèmiques i les àrees de gestió, amb la finalitat d’actualitzar, optimar i adequar l’oferta formativa i la de- manda actual. Crear dos programes nous d’oferta formativa, Business i null Salut, que han de ser operatius amb nova oferta el novem- bre de 2008. Establir mecanismes per a la internacionalització de l’ofer- null ta de l’Institut Internacional de Postgrau per mitjà de con- venis amb universitats, mobilitat virtual d’estudiants i ofer- tes en altres idiomes o multilingües. Donar un nou impuls a l’oferta de programes oberts, espe- null cialment l’@teneu universitari. Augmentar l’activitat de formació a mida en el marc de null l’Institut Internacional de Postgrau, especialment amb Em- preses Associades a la uOC. ACCIONs eIxOs 1- LA RECERCA 2- COMISSIÓ CIENtÍFICA PER A LA RECERCA I EL DOCtORAt 3- DOCtORAt SOBRE SOCIEtAt DE LA INFORMACIÓ I EL CONEIXEMENt Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 040 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 041Recerca grups de recerca reconeguts per l’IN3 i programes de recer- ca, que formen part de l’estructura de recerca de l’IN3: gruPs De reCerCA A gruPs De reCerCA b Computer Science i Networking Technologies Language Processing group (LPg) Comunitats i acció social Digital Common Culture (cultura corrent digital)-Knowledge, Experience and Communication (KEC) Llengua, cultura i identitat en l’era global (IDENtI.CAt) tecnologia i acció social (AtIC) Cultura digital Aplicacions informàtiques en el patrimoni cultural (OLIBA) Comunicació audiovisual i cultura digital: creació, participació, indústria i usos socials (COMCAD) Museologia, museografia, TIC i patrimoni (MUSEIA) Noves formes emergents de cultura digital (gROuPWARE.CAt) Dret i TIC Aspectes jurídics i tributaris de l’estat del benestar en la societat de la informació (tICtRIButS) Organització Internacional de la Pau (gROIP) E-learning Innovació sobre educació i tIC (EDuLAB) Interactive tools for online learning-environments (ItOL) treball i aprenentatge col·laboratiu en entorns virtuals (tACEV) Information Systems gestió d’informació i gestió del coneixement en les organitzacions (KIMO) Information and Communication Systems and Services (ICSS) Nova economia Investigació interdisciplinària sobre les tIC (I2tIC) Tecnologia i sistema educatiu tecnologies de la informació, universitat i societat xarxa (ItuNS) grups de recerca que formen part de l’estructura «altra re- cerca a la uOC», agrupats en els àmbits corresponents a aquesta estructura: http://in3.uoc.edu/in3web/grups_i_programes http://www.uoc.edu/portal/catala/recerca/altra_recerca/ index.php/uoc/grups_i_programes/grups_de_recerca gruPs I PrOgrAmes De reCerCA D’acord amb el resultat del procés d’avaluació dels grups de recerca de la uOC, la nova estructura de recerca queda de la manera següent: Àmbit de recerca Societat de la Informació Estudis literaris i tecnologies digitals (hERMENEIA) Dret d’Internet (INtERDREt) E-governança: administració i democràcia electrònica (GADE) Observatori de la Nova Economia (ONE) Psicologia, salut i xarxa (PSINEt) Àmbit de recerca E-learning Educació a distància universitària i escolar (EDuS) Entorns virtuals d’aprenentatge adaptatius centrats en l’usuari per a la docència científica i tècnica (NET2LEARN) Educació i societat xarxa (ENS) Àmbit de recerca Networking Technologies Enginyeria del programari (gRES-uOC) K-ryptography and Information Segurity for Open Networks (KISON) Sistemes distribuïts, paral·lels i en col·laboració (DPCS) Programes de recerca gènere i tIC Migration and Network Society Negociació del Risc reCerCA Recerca AvAluACIÓ Dels PrOgrAmes De reCerCA Del PrOfessOrAt INvestIgADOr Durant el curs 2007-2008, el Vicerectorat de Recerca ha de- finit i implantat el procés d’avaluació dels grups de recerca. S’han establert criteris d’avaluació qualitatius i quantitatius que permetin conèixer la realitat de cada grup, amb l’objectiu de consolidar els que acreditin una activitat i una productivi- tat suficients. Paral·lelament, s’ha establert un sistema per a l’avaluació de l’activitat de recerca del professorat que forma part del grup de recerca. lA uOC mIllOrA el sIstemA D’INfOrmACIÓ D’r+D+I La uOC ha millorat els sistemes d’informació de l’activitat d’R+D+I amb una revisió dels indicadors que demanen els organismes oficials finançadors per a adaptar l’eina, els pro- cediments i el registre de les dades de l’activitat d’R+D+I de la uOC. COl·lAbOrACIÓ Amb el vICereCtOrAt D’INNOvACIÓ Per tal d’impulsar la col·laboració amb el Vicerectorat d’In- novació, els grups de recerca d’e-learning han desenvolupat projectes d’innovació aprovats i finançats pel Vicerectorat d’Innovació. Igualment, s’han impulsat diversos projectes de recerca relacionats amb repositoris digitals. eIxOs NOvA estruCturACIÓ De lA reCerCA eN DOs gruPs Com a resultat del procés d’avaluació dels grups de recerca, han quedat definides dues grans categories d’activitat d’in- vestigació, la desenvolupada en el marc de l’IN3 i la desen- volupada a la resta de la uOC. L’activitat de recerca aglutinada a l’IN3 se centra en tres àmbits: Societat de la informació, E-learning i Network- ing Technologies. Aquests grups inclouen, bàsicament, tota la recerca duta a terme pels onze grups reconeguts en el pro- cés d’avaluació (dels quals, tres són reconeguts per la gene- ralitat de Catalunya com a grups emergents) i pels tres progra- mes ja existents. Pel que fa a la segona gran categoria d’activitat investi- gadora, engloba la recerca dels grups no reconeguts i del professorat no integrat a cap grup o programa de recerca. tanmateix, l’IN3 dóna suport d’una manera directa o indi- recta a tota la recerca que es fa a la uOC (programes, grups i investigadors individuals). mÉs PrODuCCIÓ CIeNtÍfICA, I mIllOr La nova definició dels tres àmbits de recerca de l’IN3 ha per- mès millorar el servei que s’ofereix als grups de recerca in- volucrats per mitjà d’una atenció més personalitzada. Com a resultat, s’ha incrementat el nombre de projectes aconse- guits i la quantitat i qualitat de la producció científica. És pro- va d’això que en aquest període s’han publicat, a l’Editorial Arial, en format llibre, els resultats dels diferents subprojectes del projecte PIC. D’altra banda, també ha augmentat el nombre de tesis doctorals llegides i el nombre de becaris de doctorat a temps complet. ACCIONs 1- LA RECERCA PrODuCCIÓ CIeNtÍfICA: ArtICles CIeNtÍfICs, 161; llIbres, 40; CAPÍtOls De llIbres, 142; CONtrIbu- CIONs A CONgressOs, 266; DOCumeNts CIeNtÍfICO- tÈCNICs, 26. lA NOvA estruCturACIÓ Dels gruPs De reCerCA hA PermÈs uNA AteNCIÓ mÉs PersONAlItzADA Dels PrOjeCtes, AugmeNtAr-Ne el NOmbre I mIllOrAr-lOs. Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 042 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 043Recerca Dades propostes de finançament 1·9·2007 - 31·7·2008 Propostes gestionades 177 Propostes presentades 169 Import sol·licitat (€) 18.452.790 Propostes aprovades 68 Import aprovat (€) 3.071.575 Ràtio d’èxit de les propostes aprovades sobre les presentades 40% Ràtio d’èxit de l’import aprovat sobre el sol·licitat 17% Projectes de recerca durant el curs 2007-2008 Dades projectes aprovats 1·9·2007 - 31·7·2008 Projectes vigents durant el període 159 Volum econòmic projectes vigents (€) 9.551.754 Projectes vigents competitius 133 Volum econòmic dels projectes vigents competitius (€) 7.792.582 Projectes vigents no competitius 26 Volum econòmic dels projectes vigents no competitius (€) 1.759.172 Projectes acabats durant en aquest període 64 Articles científics 161 Llibres 40 Capítols de llibres 142 Contribucions a congressos 266 Documents cientificotècnics 26 xIfres Producció científica durant el curs 2007-2008 2- COMISSIÓ CIENtÍFICA PER A LA RECERCA I EL DOCtORAt exPerts muNDIAls AssessOreN lA uOC sObre l’estrAtÈgIA De reCerCA que CAl seguIr La Comissió Científica per a la Recerca i el Doctorat de la uOC és un organisme independent, creat l’any 2002, que avalua l’actuació acadèmica de la universitat, controla la qualitat del programa doctoral i aconsella la rectora sobre l’estratègia de recerca que cal seguir. hi participen experts mundials en l’àmbit de la recerca. La Comissió, formada per reconeguts científics i professors de diferents disciplines i països, amb una dilatada i distingida trajectòria investigadora, es compon de quinze membres: mANuel CAstells universitat Oberta de Catalunya mArtIN CArNOy universitat de Stanford CeCIlIA CAstAÑO universitat Complutense de Madrid vINtON g. Cerf Internet Evangelist Google/Regus betty COllIs universitat de twente WIllIAm DuttON Oxford Internet Institute jerry felDmAN universitat de Califòrnia, Berkeley mIguel ÁNgel lAguNAs universitat Politècnica de Catalunya vICeNte lÓPez universitat Pompeu Fabra rObIN mANsell London School of Economics guIDO mArtINOttI universitat de Milà WIllIAm j. mItChell Massachusetts Institute of technology vICeNÇ NAvArrO universitat Pompeu Fabra emIlIO ONtIverOs universitat Autònoma de Madrid xAvIer vIves IESE Business School, universitat de Navarra Recerca Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 044 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 045Recerca tesIs DOCtOrAls llegIDes eN el Curs 2007-2008 DOCTORAND TÍTOL DE LA TESI DIRECTOR/S Carles Fernández garcía Televisió i internet: identitat, subcultura juvenil i globalització. Anàlisi de la comunitat virtual de joves adolescents formada entorn dels contin- guts manga del programa 3XL.NET de Televisió de Catalunya Dr. Manuel Castells i Dr. Pere Vila Ricardo Pascale Cavalieri Economía del conocimiento en países subdesarrollados: TIC, innovación y productividad: un análisis de la industria manufacturera en Uruguay Dr. Jordi Vilaseca Maximilian Senges Knowledge entrepreneurship in universities. Practice and strategy in the case of Internet based innovation appropriation Dr. Josep M. Duart Pilar Ficapal Cusí TIC, canvi organitzatiu i qualificació del treball. Una aproximació empíri- ca a les fonts de la productivitat del treball de l’empresa catalana Dr. Joan torrent Jorge Infante gonzález Análisis de la dinámica y viabilidad del desarrollo de redes públicas inalámbricas basadas en el espectro de uso libre Dr. Miquel Oliver Enric Mor Pera Captura i anàlisi del comportament dels estudiants en entorns virtuals d’aprenentatge: el Campus Virtual de la UOC Dr. Julià Minguillón M. Eulàlia torras Virgili El coneixement i el discurs professionalitzador: naturalesa i canvi en processos d’ensenyament-aprenentatge en una plataforma asincrònica Dra. Elena Barberà i Dr. toni Badia Recerca AugmeNt Del NOmbre De tesIs DOCtOrAls Durant el curs 2007-2008 s’ha produït un increment molt impor- tant del nombre de tesis doctorals llegides a la uOC. Si en la memòria del curs anterior destacàvem que amb les dues tesis llegides el curs 2006-2007 la uOC ja arribava a sis tesis doc- torals des del començament del programa de doctorat el curs 2000-2001, només en el curs 2007-2008 s’han defensat un total de set tesis doctorals, una més que els sis cursos anteriors. Aquest augment, que la uOC espera que es consolidi en els propers cursos, haurà de conduir a estabilitzar el nombre de tesis doctorals llegides anualment d’acord amb el seu poten- cial de recerca. En aquest sentit cal dir que, al final del curs 2007-2008, hi havia en dipòsit, i pendents de rebre l’admissió a tràmit de lectura, tres tesis doctorals més. el PrOgrAmA De DOCtOrAt s’ADAPtA A bOlONyA Al llarg del curs, la Comissió de Doctorat ha avaluat i aprovat un total de vint-i-quatre projectes de tesi. D’aquests projec- tes, vuit pertanyen a estudiants que fan els estudis segons el pla d’estudis LRu, mentre que setze projectes ja correspo- nen a estudiants que fan el doctorat adaptat a l’espai euro- peu d’ensenyament superior. Aquests nous projectes de tesi, sumats als iniciats en cursos anteriors, eleven a vuitanta-una les tesis en curs a final del curs 2007-2008. Independentment de si el pla d’estudis és l’LRU o si s’ha adaptat a l’espai europeu d’ensenyament superior, les tesis s’hauran de defensar d’acord amb el nou marc nor- matiu sorgit del procés de Bolonya. De resultes de l’adaptació, el curs 2007-2008 és el curs de l’extinció definitiva del programa de doctorat de pla antic. Els estudiants d’aquest pla s’han pogut matricular per darrera vegada al període de recerca i els que l’han superat s’han pogut presentar a la convocatòria del tribunal del Diploma d’Estudis Avançats. Amb els estudiants que han superat l’avaluació d’aquest tribunal en les dues darreres convocatò- ries, el total d’estudiants que han obtingut el Diploma d’Estu- dis Avançats a la uOC al llarg dels vuit cursos de vigència ha estat de tres-cents vuitanta-cinc. Deu estuDIANts s’INCOrPOreN Al PrOgrAmA De DOCtOrAt El curs 2007-2008 s’han incorporat al doctorat sobre Societat de la Informació i el Coneixement deu estudiants nous. Nou hi accedeixen amb una beca IN3-uOC i s’incorporen als res- pectius punts de treball al Parc Mediterrani de la tecnologia. Especialment rellevant és la procedència del col·lectiu de becaris, atès que només tres provenen de Catalunya, mentre que la resta provenen d’altres països europeus (tres), d’Hispanoamèrica (dos) i d’Àsia (un). el Curs 2007-2008 s’hAN llegIt 7 tesIs DOCtOrAls, mÉs que eN tOtA lA hIstÒrIA Dels PrOgrAmes De DOCtOrAt. 3- DOCtORAt SOBRE SOCIEtAt DE LA INFORMACIÓ I EL CONEIXEMENt jA hI hA 385 estuDIANts que hAN ACONseguIt el DIPlOmA D’estuDIs AvANÇAts. 1- PARTICIPACIÓ I AlumnI 2- CAmPus PeR lA PAu Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 048 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 049Comunitat universitàriaComunitat universitària la uOC té per vocació potenciar i mantenir la vitalitat i el dinamisme de la seva comunitat. Això ho fa possible amb els espais de participació social, l’articulació de mecanismes de participació formal, els serveis inherents a la pertinença a la uOC i les activitats. FÒrums i associacions els fòrums de la comunitat uOC són un dels espais de partici- pació social de la universitat. Durant el curs 2007-2008 s’han comptabilitzat uns sis-cents fòrums a la comunitat uOC. un altre element de participació social són les associacions. la uOC dóna suport al Cor de la uOC, a l’Associació de Psico- pedagogia de la uOC i al Grup de Psicologia de la uOC. ProcÉs electoral Per a l’elecciÓ dels nous membres de les comissions les comissions d’estudis, de seus i de campus són els òrgans de participació dels estudiants, del professorat i del personal de gestió en la millora de la universitat. el segon semestre del curs 2007-2008 ha tingut lloc el procés electoral per a escollir les comissions d’estudis i de seus per als dos anys vinents. en aquestes eleccions s’han triat: 8 comissions d’estudis al Campus en català null 8 comissions d’estudis al Campus en espanyol null 16 comissions de seu null 34 representants a les comissions d’estudis en català null 28 representants a les comissions d’estudis en espanyol null 70 representants a les comissions de seu null De la mateixa manera, s’ha constituït la comissió de l’Institut Internacional de Postgrau. avantatges i descomPtes Per als membres de la comunitat uoc els membres de la comunitat uOC (alumnes, graduats, per- sonal de gestió, professorat) gaudeixen d’un ampli ventall d’avantatges culturals i descomptes comercials. Més de 30.000 estudiants han rebut el carnet UOC. Més de 2.500 persones han gaudit d’avantatges culturals i de descomptes i beneficis en productes i serveis. el Campus per la Pau de la uOC desenvolupa programes de formació, recerca i sensibilització amb aplicació social i hu- manitària mitjançant una metodologia educativa virtual a fa- vor de la millora de les condicions de vida de les persones. L’objectiu és posar les tecnologies de la informació al ser- vei de la cooperació en el desenvolupament i contribuir a desenvolupar valors com la justícia social, la construcció de la pau, la sostenibilitat, la protecció de la natura, els drets humans, etc. nous Projectes educatius, llibres i revistes Durant l’any 2007-2008 el Campus per la Pau ha donat un impuls important a la seva expansió, posant les bases per a futures col·laboracions amb institucions nacionals i interna- cionals. Ha iniciat una línia educativa escrita, fonamentada en l’edició de llibres. També ha editat dues revistes semes- trals, que donen suport a tres projectes educatius nous: Escola Virtual de Cooperació null (EVC), amb cursos curts i pràctics en els àmbits de la prevenció de malalties, els drets humans i l’educació i el medi natural, amb la finalitat de facilitar que les persones aprenguin a fer-se respectar i a viure saludablement. EcoUniversitat null , amb cursos sobre ecoviles, sostenibilitat, permacultura, bioconstrucció i energies renovables, amb la finalitat de formar agents de canvi per un món més equi- tatiu i integrat amb el medi natural. Centre Virtual de Conflictologia i Cultura de Pau null , una xarxa d’universitats de tot el món amb els millors estudis sobre resolució, gestió i transformació de conflictes. D’altra banda, el Campus ha continuat l’oferta formativa a OnG. segona trobada sobre conFlictes, conFlictologia i Pau el Campus per la Pau de la uOC ha organitzat la segona tro- bada sobre Conflictes, Conflictologia i Pau, esdeveniment que reuneix professionals de l’àmbit de la resolució de conflictes, la seguretat humana, la mediació i la gestió de conflictes. el propòsit de la trobada ha estat establir objectius que con- tribueixin al desenvolupament professional i a la implantació social de les iniciatives que estableixen vies no violentes i efi- caces en el tractament dels conflictes. L’exgeneral de l’exèr- cit bosnià, Jovan Divjak, president de l’associació l’educa- ció Construeix Bòsnia i Hercegovina, de sarajevo, ha estat el convidat de la trobada. seminari Per a Posar en marxa l’ecouniversitat Durant el curs 2007-2008 s’ha organitzat un seminari amb l’objectiu de posar en marxa l’EcoUniversitat virtual, un pro- jecte educatiu que vol reunir idees i alternatives científiques, tecnològiques, socials, econòmiques i comercials per a en- caminar la societat cap a la sostenibilitat ambiental. l’Eco- Universitat vol ser un espai de recerca i desenvolupament de pràctiques per a la sostenibilitat social i ambiental, de trans- missió de coneixement, capacitació i aprenentatge, de suport tècnic i de construcció d’habilitats i recursos per a la implanta- ció pràctica i immediata d’aquests sabers. es Posa en marxa la universidad barrio de Paz a l’equador el Campus per la Pau de la uOC i la Fundación seR PAZ de l’equador han posat en marxa un programa pilot, anomenat universidad Barrio de Paz, per integrar joves quadrillers de l’Equador. L’objectiu és reduir la violència de les zones més conflictives del país i dotar els joves de recursos i forma- ció per a integrar-los i allunyar-los de les dinàmiques en què estan immersos. El programa ha aconseguit atraure fins ara cent cinquanta estudiants de Quito, Guayaquil i esmeraldas. el camPus Per la Pau oFereix mÉs cursos la reestructuració interna del Campus per la Pau i la seva estreta col·laboració amb l’Institut de Postgrau han permès ampliar la seva oferta formativa. entitats> 14 Cursos> 84 estudiants> 3.342 Consultors> 178 Administradors> 78 Observadors> 54 comerÇ just a la cooPerativa virtual Durant aquest període s’ha obert una botiga virtual solidària a la cooperativa la Virtual amb productes de comerç just, banca ètica i materials exclusius del Campus per la Pau. col·laboraciÓ amb el Foro Humano i amb l’ong YasunÍ el Campus per la Pau va participar en el Foro Humano, pro- movent un 20% de descompte a la comunitat uOC. També va acollir una xerrada de l’OnG Yasuní per a la protecció de la selva amazònica. Hi va assistir un representant del govern de l’equador i una alcaldessa implicada en aquest tema. 1- PARTICIPACIÓ I AlumnI comunitat universitÀria 2- CAmPus PeR lA PAu un esPai Per al desenvoluPament ProFessional la comunitat uOC ofereix un espai de desenvolupament pro- fessional als seus membres. En el curs 2007-2008 s’han publicat 943 ofertes de feina, s’han gestionat 61 pràctiques no curriculars i s’han fet 11 sessions de networking amb una assistència mitjana de 45 persones. activitats Per a acostar la uoc al territori i a la seva comunitat més d’un centenar d’activitats han acostat la universitat al territori i als membres de la comunitat uOC. D’altra banda, més de quinze petites trobades han servit per- què els estudiants puguin conèixer de prop la rectora o altres membres de l’equip de govern de la universitat. les troba- des s’han dut a terme al País Basc, menorca, santiago de Compostel·la, las Palmas i sevilla, entre altres. neix l’Àrea alumni el curs 2007-2008 s’ha creat l’àrea Alumni, que aplega el conjunt de graduats. el primer contacte amb aquesta àrea ha tingut lloc en el marc de la trobada presencial de comen- çament de curs. l’objectiu d’Alumni és crear una xarxa vinculada al coneixe- ment i a la formació contínua amb valor afegit, fonamentada en la virtualitat, però reforçada amb la presencialitat. entre els serveis que podrà oferir hi ha: Formació contínua: conferències, oferta de nous cursos, null fòrums, avantatges. Accés a la xarxa de graduats: directori i comunitat virtuals, null trobades al territori, dia del graduat. Orientació i suport professional: borsa de feina, suport a la null inserció laboral, pràctiques virtuals, atenció personalitzada. Voluntariat. null Accés als recursos de la universitat. null Activitats culturals, lúdiques, esportives. null eixos accions mÉs d’un centenar d’activitats Han acostat la universitat al territori i als membres de la comunitat uoc. la resoluciÓ de conFlictes, la sostenibilitat ambiental i el comerÇ just sÓn alguns dels eixos de treball del camPus Per la Pau. 150 joves de l’equador Han deixat les quadri- lles i s’Han aPuntat a Programes educatius de la universidad barrio de Paz, Promoguda Pel camPus Per la Pau. les comissions, els FÒrums o les entitats sÓn Formes de ParticiPaciÓ de la comunitat uoc en el Funcionament de la universitat i en la societat. l’Àrea alumni oFereix FormaciÓ contÍnua, orientaciÓ i suPort ProFessional i accÉs a la xarxa de graduats, a mÉs d’activitats culturals i lÚdiques. 1- InnOVACIÓ 2- BIBlIOTeCA 3- seRVeIs InFORmÀTICs 4- COmunICACIÓ I PuBlICACIOns Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 052 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 053 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca objectiu: la innovaciÓ com a cultura l’activitat del Vicerectorat d’Innovació de la uOC s’ha centrat a engegar i consolidar els mecanismes i les iniciatives neces- saris per a fer possible que la innovació s’hagi incorporat com a cultura de transformació i millora contínua, impregnant i fo- namentant les diferents accions i canvis empresos a la uOC. Cal destacar també l’empenta donada a l’evolució del model educatiu de la uOC amb el procés orientat a adequar-lo a l’eees i als nous reptes i oportunitats que ofereix internet. Primera convocatÒria de Projectes emergents el curs 2007-2008 s’han creat i fet públiques les primeres convocatòries de projectes emergents. s’ha engegat el tre- ball sobre diverses línies motores relacionades amb diferents àmbits de la innovació, com ara l’aprenentatge immersiu, l’avaluació de competències, la visualització de la informació i la mobilitat, entre altres. La finalitat d’aquestes convocatòries és fomentar les iniciati- ves d’innovació que sorgeixen d’una manera emergent en el dia a dia de l’activitat de la universitat i donar-hi suport. Van adreçades al professorat i als professionals de la uOC que vulguin dur a terme innovacions tant de manera individual com conjunta entre diversos estudis i grups de gestió. En les dues convocatòries d’aquest període s’han pre- sentat 78 projectes, se n’han aprovat 45 i hi han participat 192 persones. la innovaciÓ s’aPlica als Àmbits estratÈgics de la uoc Durant aquest curs s’han desenvolupat projectes relacionats amb àmbits estratègics per a la institució. S’han obert sis lí- nies motores en els àmbits dels sistemes de visualització, els nous dispositius i canals multimèdia, l’aprenentatge immer- siu, l’avaluació de competències, l’aprenentatge col·laboratiu i l’evolució del model educatiu de la uOC. el treball amb aquestes línies motores ha donat com a re- sultat el desenvolupament de sis projectes i l’establiment de col·laboracions amb més de dotze empreses i organitzacions destacades del sector de les TIC. Alhora, s’han obtingut tam- bé més de cent tretze mil euros en concepte d’ajuts eco- nòmics gràcies a la participació en diverses convocatòries de l’Administració. document sobre l’evoluciÓ del model educatiu de la uoc En les aplicacions de la innovació a àmbits estratègics de la universitat, s’ha elaborat el document l’evolució del model educatiu de la UOC. Com a fonts principals per a la seva creació, s’ha partit de la documentació generada pels grups de treball sobre l’eees durant els cursos 2006-2007 i 2007- 2008, de l’anàlisi de l’evolució del model des que es va crear fins a l’actualitat –duta a terme per un grup de professorat–, i de l’experiència aportada pels projectes d’innovació tant emergents com motors, entre altres aportacions. Aquest do- cument servirà de referència per al desenvolupament futur d’aquest model a la uOC. FÒrums, congressos i Publicacions Per a diFondre la innovaciÓ la difusió ha tingut un paper central en el model d’innovació de la uOC. s’han fet servir espais i iniciatives obertes, com ara el portal de la UOC, el Fòrum d’Innovació o la presència en congressos internacionals, per a donar a conèixer les tas- ques innovadores que fa la universitat. la difusió ha estat concebuda com un mitjà per a transcendir els diferents contextos on té lloc l’activitat innovadora, de manera que esdevingui una font de riquesa i d’intercanvi actuant com a xarxa connectora dins i fora de la comunitat universitària. una de les mesures que s’han pres per a difondre la inno- vació ha estat considerar com a requisit indispensable per a participar en les convocatòries d’innovació emergent que cada projecte desenvolupat sigui presentat en congressos i publicacions de referència. D’altra banda, durant aquest període s’han celebrat 4 edi- cions del Fòrum d’Innovació dedicades a les darreres ten- dències en l’aplicació educativa de les TIC. es crea l’oFicina oberta d’innovaciÓ Amb la finalitat de fomentar, fer evolucionar i ajudar el conjunt de l’activitat innovadora de la uOC, durant el curs 2007-2008 s’ha creat l’Oficina Oberta d’Innovació, que atén i gestiona les peticions de projectes d’innovació docent, les actuacions transversals d’innovació i els punts d’innovació que sorgei- xen de dins de la institució. 1- InnOVACIÓ accions la uoc Ha imPulsat la innovaciÓ amb Projectes emergents de ProFessors i introduint la innovaciÓ en tots els eixos estratÈgics de la universitat. s’Han imPulsat 6 Projectes innovadors, » s’Ha col·laborat amb 12 emPreses i organitzacions del » sector tic, s’Han obtingut 113.000 euros d’ajuts de l’administraciÓ. » Convocatòria 2007 PID* ATI** PI*** TOTAL Projectes presentats 22 15 4 41 Projectes aprovats 12 7 2 21 Persones participants (1) 66 12 4 82 Convocatòria 2008 PID* ATI** PI*** TOTAL Projectes presentats 23 9 5 37 Projectes aprovats 16 5 3 24 Persones participants (1) 90 15 5 110 * PID Projectes d’innovació docent ** ATI Actuacions transversals d’innovació *** PI Punts d’innovació (1) sobre els projectes aprovats RESULTATS 6 projectes desenvolupats GPs/e-learning UOC, Atles de la ciència, Media Center UOC, Campus Virtual 3D, e-Transfoli. els fòrums com a suport de la cons- trucció col·laborativa de coneixement al Campus Virtual de la uOC. En col·laboració amb 12 institucions i empreses CsIC, eCA Formación.com, emagister.com, FenIe, Google, Hewlett Packard, naranjus, Programa de les nacions unides per al Desen- volupament, Raona, sCImago research group, T-systems, universia. Participació en 6 convocatòries oficials PlAn AVAnZA: subprogramas Pymes, Contenidos digitales y For- mación del ministerio de Industria, Turismo y Comercio. eContentplus. european Commission Information society and media Directorate-General Digital Content & Cognitive systems. Centre d’Innovació i Desenvolupament empresarial CIDem. Agència de gestió d’ajuts universitaris i de recerca AGAUR. Import d’ajuts externs obtinguts: 113.000 € xiFres eixos serveis transversals de suPort a la docÈncia i a la recerca Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 054 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 055 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca la biblioteca elabora un Pla estratÈgic Per al PerÍode 2008-2012 la Biblioteca de la uOC ha dut a terme una anàlisi interna orientada a la proposta d’un nou pla estratègic per al període 2008-2012. el resultat d’aquesta anàlisi s’ha materialitzat en un document que va ser aprovat per la Junta de Govern de la universitat el 23 de maig de 2008. el pla, que es pot consultar al web de la Biblioteca, és orga- nitzat a partir de quatre eixos: recursos, serveis, espai virtual i organització. Tot i aquests quatre eixos, la proposta es teixeix també sobre arguments transversals. un dels arguments clau és l’espai europeu d’ensenyament superior (eees). Es vol convertir la Biblioteca en un centre de recursos per a l’aprenentatge, la docència i la recerca en el marc de l’EEES, potenciant alhora la col·laboració amb els es- tudis per a d’adaptar l’aula a les necessitats de Bolonya i convertir el bibliotecari en un agent formador i assessor en habilitats informacionals. Per a dur a terme el pla estratègic es va comptar amb la participació d’agents tant interns com externs a la bibliote- ca: vint-i-un bibliotecaris i disset professionals d’altres àrees, que alhora han representat onze àrees, quatre estudis i dos instituts de la uOC. nou esPai i butlletÍ de l’eees en el conjunt d’accions que s’han dut a terme en relació amb l’adaptació al nou eees, la Biblioteca ha creat un espai que dóna accés a un recull de documentació i recursos so- bre aquest tema, constantment actualitzat. Ofereix informació d’àmbit nacional, estatal i europeu sobre diferents àmbits: acadèmic, polític, de divulgació, etc. Entre altres continguts s’hi pot consultar legislació, declaracions i articles de reflexió. la Biblioteca també ha elaborat un butlletí especialitzat en aquest tema, a petició de l’àrea de metodologia i amb el su- port del Vicerectorat d’Ordenació Acadèmica, Professorat i Innovació Docent, que ha impulsat aquesta publicació. recursos inFormatius Per a l’aPrenentatge a la nova aula bolonYa Amb el Pla Bolonya, la diversificació dels recursos d’apre- nentatge adquireix un protagonisme especial perquè són bàsics per a l’assoliment de les competències per part de l’estudiant. La Biblioteca ha col·laborat en aquesta finalitat per mitjà de l’aportació d’aquests recursos a l’aula Bolonya (la nova aula virtual), on hi ha inclòs documents electrònics (articles, capítols, resums, etc.), pràctiques o exàmens de semestres anteriors, programari específic de l’assignatura, enllaços a recursos electrònics i a fonts d’informació, etc.; és a dir, tot tipus de materials i recursos d’informació (accessi- bles a l’apartat materials i fonts de les aules) a excepció dels materials didàctics de l’assignatura. Els recursos informatius que ofereix la Biblioteca esdeve- nen un tret diferenciador que proporciona un valor afegit a la titulació, en competència directa amb titulacions iguals o similars a les que s’ofereixen en altres universitats. Projecte e-move: mobilitat virtual la Biblioteca ha participat en el projecte E-move, que dóna a les universitats l’oportunitat d’oferir una experiència inter- nacional als estudiants de manera virtual, contribuint així a la millora de la qualitat dels cursos. la contribució de la Biblio- teca de la uOC en el projecte ha consistit, d’una banda, a participar en la definició conceptual del portal sobre mobilitat virtual i, de l’altra, en la construcció de la secció Library for Virtual Mobility per a estudiants i per a professorat. Aquesta secció del portal ofereix una acurada selecció de recursos d’informació, accessibles per a tothom a internet, sobre com es pot trobar informació a la xarxa de determi- nades matèries, com s’adquireixen habilitats informacionals, de quina manera les biblioteques universitàries poden donar suport a la mobilitat virtual, a la bibliografia en mobilitat vir- tual, als enllaços a biblioteques i a aspectes relacionats amb la comunicació intercultural. FormaciÓ en comPetÈncies inFormacionals Basant-se en el desenvolupament de competències trans- versals bàsiques propulsat per l’eees, la Biblioteca ha estat conscient de la importància que les competències informa- cionals tindran en els plans d’estudi de la uOC. la forma- ció en competències informacionals és bàsica per a saber localitzar la informació, accedir-hi, valorar-la, organitzar-la i comunicar-la. Aquest fet encara té més sentit en una univer- sitat com la uOC, que fa un ús intensiu de les TIC i l’entorn virtual d’aprenentatge. Per aquest motiu, la Biblioteca ha apostat per portar a terme dues iniciatives complementàries. Per una banda, imparteix un curs en línia d’habilitats informacionals per a docents dins del programa de cursos d’actualització per a docents col- laboradors, organitzats per Gestió per l’Acció Docent. Per l’altra, participa en les trobades presencials organitzades per la universitat, fent sessions formatives sobre Com pots trobar la informació que necessites, amb l’objectiu de donar als estudiants les eines necessàries per a saber fer anar les diferents fonts d’informació i perquè aprenguin a seleccionar les que s’ajusten millor als seus estudis. 2- BIBlIOTeCA una de les Prioritats És Formar ProFessors i estudiants sobre com es busca inFormaciÓ i com s’Ha d’interPretar. cercador de revistes electrÒniques la Biblioteca ha posat en marxa, el 2008, un nou cercador de revistes electròniques a la pàgina principal que facilita la cerca i l’accés al text complet de les revistes electròniques a què està subscrita la Biblioteca. El cercador de revistes electròniques permet conèixer –i accedir-hi– totes les re- vistes electròniques de subscripció i gratuïtes disponibles al fons de la Biblioteca com a suport a la tasca d’aprenen- tatge, docència i recerca de la Universitat. El sistema de re- cerca (sFX) també ofereix un seguit de serveis avançats de valor afegit, com la consulta de sumaris, el factor d’impacte d’un títol o l’exportació de citacions al gestor bibliogràfic Refworks, entre altres. coordinaciÓ de la lÍnia ii del Pla estratÈgic de rebiun Durant aquest període, la Biblioteca de la uOC ha estat l’en- carregada de coordinar la línia estratègica II del Pla estratègic de ReBIun (Red de Bibliotecas universitarias), anomenada «REBIUN en l’àmbit de la recerca». La finalitat d’aquesta línia de treball és orientar les biblioteques universitàries davant dels nous reptes de l’espai europeu de recerca i els nous pro- cessos de creació i difusió de la ciència. Els objectius opera- cionals en què es basa aquesta línia són biblioteques digitals (accés, continguts i serveis) i propietat intel·lectual. la resta de biblioteques universitàries que han participat en aquesta línia són uneD, universitat de múrcia, universitat de Salamanca, Universitat de València, Universitat Pablo de Olavide (Sevilla) i Universitat Politècnica de Catalunya. renovaciÓ de serveis a la biblioteca la Biblioteca ha posat en marxa dues novetats importants pel que fa als serveis que ofereix. Per una banda, ha ampliat el servei de préstec al campus null en espanyol, cosa que ha donat resposta a una de les principals peticions fetes pels usuaris de la Biblioteca. Per l’altra, ha renovat el servei d’atenció de consultes amb null el nou espai La Biblioteca respon, des del qual es poden fer preguntes sobre el funcionament i les característiques de qualsevol servei o recurs de la Biblioteca o sol·licitar cer- ques bibliogràfiques sobre temes d’interès acadèmic. l’objectiu d’aquesta nova oferta és mantenir el compromís de qualitat i eficàcia que sempre ha caracteritzat l’atenció d’usuaris de la Biblioteca de la uOC. la biblioteca Ha amPliat el servei de PrÉstec al camPus en esPanYol i Ha renovat l’atenciÓ de consultes a la biblioteca resPon. el nou cercador de revistes Permet conÈixer l’imPacte d’un tÍtol o l’exPortaciÓ de citacions al gestor reFworks. la biblioteca oFereix inFormaciÓ d’Àmbit nacional, estatal i euroPeu sobre l’adaPtaciÓ a l’eees. Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 056 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 057 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca 3- seRVeIs InFORmÀTICs accions novetats al camPus virtual el Campus Virtual s’ha renovat amb un nou disseny i tam- bé amb noves aules adaptades a les necessitats de la uOC. Així, doncs, s’han creat aules eees. empresarials va ser la titulació que va engegar primer aquestes aules i després s’hi van afegir la resta d’estudis. D’altra banda, el Campus també ha introduït la nova Plataforma Doctorat, amb Aula moodle o Aula uOC. De la mateixa manera, s’han creat grups pilot mul- tilingües als cursos de postgrau. A més, s’ha posat en marxa el nou Campus Virtual, en programari lliure (versió 5.0). es Posa en marxa el nou Portal de la uoc els serveis informàtics han contribuït a posar en marxa, du- rant el curs 2007-2008, el nou portal de la uOC. la nova estructura del portal permet millorar l’autonomia i facilita la descentralització a l’hora d’actualitzar els continguts. Durant el curs 2007-2008 el portal ha registrat un incre- ment de visites. El juny de 2007 s’havien comptabilitzat 450.000 usuaris únics, en contraposició als 709.000 del juny de 2008. aPosta Pels llibres electrÒnics el curs 2007-2008 s’han posat en marxa, de forma pilot, dife- rents llibres electrònics. n’hi ha set de Psicologia i vuitanta de Postgrau, Informàtica i Documentació. D’altra banda, un dels materials generats des d’Informàtica, el Projecte my Way, ha obtingut el Premi Ims Gold. Aquest projecte ha de permetre construir la base tecnològica sobre la qual s’abocaran els continguts de la uOC i després l’usuari els podrà exportar al format que vulgui (per mòbil, PDA, PDF, àudio, vídeo, etc.). Posada en marxa del nou Campus Virtual, null en programari lliure (versió 5.0) Posada en marxa del nou portal null evolució dels materials didàctics null normalització del punt de treball en programari lliure null evolució de l’arquitectura tecnològica null millores de la infraestructura tecnològica null Difusió de la tecnologia d’ null e-learning Projectes de subvenció null la uoc Ha renovat el camPus virtual adaPtant-lo a les necessitats de l’eees, i tambÉ n’Ha renovat el Portal. normalitzaciÓ del Punt de treball en Programari lliure s’ha fet un seguiment i una validació del punt de treball en programari lliure. en aquests moments es pot parlar de fun- cionament normalitzat per a tots els estudiants i professors d’aquest punt. evoluciÓ de l’arquitectura tecnolÒgica en les activitats relacionades amb l’evolució de l’arquitectura tecnològica, s’ha posat en marxa el Bus OKIDisseny modular d’aplicacions. De la mateixa manera, s’han redactat les guies Desenvolupament SOA i Desenvolupament segur. renovaciÓ de la inFraestructura tecnolÒgica Durant aquest període s’ha fet una renovació de la infraes- tructura tecnològica de la uOC. D’una banda, s’ha portat a terme una millora contínua de la disponibilitat, la seguretat i la qualitat dels serveis de consultoria sobre alternatives d’evolució del Data Center. D’altra banda, s’han adequat els nous edificis amb cablejat estructurat i serveis bàsics. Igualment, s’ha millorat la xarxa de telecomunicacions (gestor de trànsit, balancejadors de càrrega, comunicacions unificades) i s’han renovat els punts de treball (400 pantalles planes, 300 PC Pentium-4, 60 imac per als centres de suport, 20 Blackberry). diFusiÓ de la tecnologia d’e-learning Per tal de difondre i també d’incorporar coneixement tecno- lògic de la màxima actualitat, la uOC ha participat en tot un seguit de seminaris i simposis (en alguns casos com a assis- tent i en altres com a organitzadora): eDuCAuse (Orlando) null Online educa (Berlín) null elearn (las Vegas) null Open Courseware (logan utah) null Ims Congres (Austin, Texas) null OKI seminar (Boston) null Gartner symposium 2008 (Canes) null sun microsystems educational & Research Conference null (san Francisco) Organització Open edTech null Projecte OpenCast: estada de tres setmanes d’un tècnic null uOC a Berkeley cooPeraciÓ amb entitats caPdavanteres Com a mètode per a fomentar la cooperació amb entitats capdavanteres amb tecnologia i per tal d’obtenir finança- ment complementari, la uOC ha participat o liderat diversos projectes, nacionals i internacionals. entre aquests, es poden destacar els següents: Campus América latina (PnuD) null sumA (Ines), eDITA (AVAnZA) null OpenCast (Berkeley) null FTA (unió europea) null TOTAL D’ASSIGNATURES UOC TOTAL D’ESPAIS RECURSOS DE L’AULA TOTAL DE RECURSOS AFEGITS DURANT EL CURS 1r. semestre 2n. semestre 1r. semestre 2n. semestre 1r. semestre 2n. semestre CAMPUS EN CATALÀ 771 648 633 398 CAMPUS EN ESPANYOL 609 426 398 330 TOTAL 1.380 1.074 1.031 728 661 478 nombre de recursos documentals de les aules xiFres nombre de recursos electrÒnics aFegits a la biblioteca durant el curs 2007-2008 2007 setembre 385 octubre 109 novembre 363 desembre 45 2008 gener 108 febrer 248 març 253 abril 331 maig 129 juny 62 juliol 30 TOTAL: 2.063 nombre de bases de dades aFegides a la biblioteca durant el curs 2007-2008 4 de subscripció (sABI, marketline, Taylor & Francis i null Oxford journals) 2 de gratuïtes (GreeFile i Teacher Reference Center) null nombre total (acumulat) de bases de dades a la biblioteca 261 nombre de subscriPtors i connexions del servei rss 1.731 nombre de treballs de Final de carrera 815 el servei d’inFormÀtica Ha col·laborat en seminaris d’e-learning i Ha cooPerat amb entitats caPdavanteres en asPectes tecnolÒgics. eixos Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 058 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 059 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca l’arquitectura de la informació estructurada en quatre coportals, dóna resposta a les preguntes: Què és la UOC? null Què s’hi pot estudiar? null Com s’hi estudia? null Quina és la seva activitat? null A més, permet adreçar-se més eficaçment als diferents públics que s’acosten a la uOC. el 18 de desembre de 2007 es va publicar la nova versió del portal de la uOC. es tracta d’una renovació a fons que, més enllà d’un nou disseny gràfic, planteja nous continguts i funcionalitats i una nova manera, més usable, de presentar i accedir a la informació. entre els canvis més rellevants destaca la seva administració descentralitzada mitjançant el gestor de continguts en codi obert, Open Cms. el desenvolupament del portal ha fet servir una me- todologia de disseny centrat en l’usuari, per tal de seguir criteris d’usabilitat. el disseny gràfic, modern i innovador, vol transmetre els valors de la universitat: qualitat, innovació, tecnolo- gia, proximitat i accessibilitat. La nova línia editorial de la pàgina d’inici té com a prioritat donar a conèixer els trets identitaris de la Universitat, la seva activitat i atreure nous estudiants. Actualitat UOC: notícies, agenda, entrevistes i reportatges. Destacat central: Bàner rotatiu que serveix per a explicar la institució i la seva oferta docent i de recerca. Oferta formativa: Destacat de les titulacions, programes i cursos amb matrícula oberta. Navegació recursiva: Dreceres a continguts d’ús habitual: contacte, directori de professorat, Biblioteca, etc. Accessos directes: Resposta a dues de les preguntes més freqüents del futur estudiant de la UOC: com i què es pot estudiar. Navegació transversal: les àrees temàtiques donen accés al coneixement i a l’oferta docent per mitjà d’una navegació transversal. Accés al Campus Virtual: Present a totes les pàgines del portal. la navegació i els accessos directes posen en un primer nivell els continguts més útils per a l’estudiant actual i futur. visitants Únics El juny de 2008 es va arribar a la xifra rècord de 701.000 visitants únics, un increment del 56% respecte de l’any anterior (449.000). millora de la PosiciÓ en el «rÀnquing mundial d’universitats a la web» (csic) elaborat pel laboratori de Cibermetria del CsIC, mesura 15.000 universitats de tot el món, de les quals només entren al rànquing les 5.000 primeres. la uOC ocupa el lloc 672 (juliol 2008), i en només un any ha esca- lat 113 posicions. nou model de PresÈncia a internet La presència a internet, més enllà del portal de la uOC: activació dels coportals uOC i política de presència activa en altres webs (compartits i aliens). Integració al gestor de continguts de proto- cols de metadades, subdominis i fils RSS. nou model tecnolÒgic Basat en el gestor de continguts de codi obert OpenCms, en línia amb l’aposta de la universitat pel programari lliure. Aquest pas possibilita processos de millora contínua i adaptacions a les necessitats dels usuaris. nou model d’organitzaciÓ i manteniment el gestor permet més autonomia, més descen- tralització i més eficiència a l’hora d’actualitzar els continguts del portal de la universitat. 4- COmunICACIÓ I PuBlICACIOns el junY de 2008 el Portal de la uoc registra les visites de 701.000 usuaris el Portal de la uoc escala 113 Posicions al rÀnquing de cibermetria de Portals universitaris que elabora el csic. model d’organització i manteniment model de presència a internet model tecnològic renovaciÓ del Portal de la uoc 1 Conèixer la Universitat: model d’aprenentatge, organització, càtedres, institucions associades, sala de premsa, seus i xarxa territorial, directori de persones, webs del professorat, etc. 2 Estudiar a la UOC: Accés a l’oferta formativa de la universitat, a l’Institut Internacional de Postgrau i a tota la informació necessària per a cursar uns estudis. 3 Informar-se sobre la recerca i la innovació que es duen a terme: Accés al web de l’Internet Interdisciplinary Institute (In3), als grups i projectes de recerca en altres àmbits i a l’espai d’innovació. 4 Accedir al coneixement generat per la Universitat: editorial uOC, revistes digitals, espai en xarxa, espais 2.0, materials docents en codi obert, recursos lingüístics, etc. mÉs de cent cinquanta notÍcies i mÉs de trenta entrevistes i rePortatges d’actualitat Amb l’entrada en funcionament del nou portal (nova estruc- tura tecnològica i nova estructura de navegació), també s’ha renovat la sala de premsa, amb la qual cosa es facilita l’accés i la consulta de les notícies, les entrevistes i els reportatges d’actualitat que s’han fet al llarg del curs, amb enllaços d’inte- rès, breus descripcions bibliogràfiques i material multimèdia. s’hi han pogut introduir nous continguts, com ara l’agenda, els articles d’opinió, les publicacions institucionals, etc. entre tot el material publicat durant el curs 2007-2008, es des- taquen les entrevistes a larry Johnson, Rob Abel, Juan Anto- nio Gil, Barbara Grabowski, martha Cleveland-Innes, Gonzalo Bernardos, Richard stallman, Charlotte Gunawardena, Jovan Divjak, Pablo navajo, Juan de Ríos, najat el Hachmi, Jordi mo- reras, Vicent Partal i Vijay Kumar. els reportatges, al seu torn, han posat la mirada en els temes d’actualitat del curs, com ara el programari lliure, el projecte Campus, la trobada de comen- çament de semestre, les ecoviles, l’espai europeu d’ensenya- ment superior, les TIC i la política, entre altres. s’Han Publicat mÉs d’un centenar de notÍcies, entrevistes i rePortatges en catalÀ, esPanYol i anglÈs. la uoc Ha Penjat mÉs de 100 vÍdeos a You tube i Ha obtingut mÉs de 5.000 reProduccions d’aquest canal. uoc 2.0: xarxes i esPais col·laboratius el curs 2007-2008 la uOC ha obert espais propis a les xarxes i espais col·laboratius més rellevants d’internet: YouTube, Flickr, Netvibes, fils RSS, Facebook, etc. http://www.uoc.edu/portal/catala/la_universitat/ sala_de_premsa/inici/index.html http://www.uoc.edu/portal/catala/difusio _i_publicacions/uoc_20 les revistes digitals de la uoc: art, ciÈncia, tecnologia, Humanitats, dret PolÍtic, multimÈdia, universitat i societat del coneixement Jugabilitat, orientalisme, plagi electrònic, la protecció de da- des, la democràcia electrònica, la globalització i l’ensenya- ment superior, l’economia de l’e-learning i els efectes de les TIC en el món laboral han estat els punts temàtics principals sobre els quals han posat la mirada les revistes digitals de la uOC durant el curs 2007-2008. Les revistes han assolit noves fites d’indexació i de reconei- xement científic. En data de juliol de 2008, les revistes di- gitals han estat avaluades i acceptades a In-ReCs, mIAR, DICe (CsIC) i Carhus Plus (AGAuR), que s’afegeixen a latin- dex, Redalyc, e-revistas, DOAJ, entre altres. Artnodes. Revista d’art, ciència i tecnologia Impulsada pels Estudis d’Humanitats, els Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació i els Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Digithum. les humanitats en l’era digital Impulsada pels estudis de llengües i Cultures i els estudis d’Humanitats. IDP. Revista d’Internet, Dret i Política Impulsada pels Estudis de Dret i Ciència Política. Mosaic. Impulsada pel Graduat Multimèdia dins dels Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Impulsada per la Càtedra unesCO d’E-learning de la uOC. UOC Papers. Revista sobre la societat del coneixement Impulsada per la universitat Oberta de Catalunya. http://artnodes.uoc.edu http://digithum.uoc.edu http://mosaic.uoc.edu http://uocpapers.uoc.edu http://idp.uoc.edu http://rusc.uoc.edu revistes acadÈmiques digitals de la uoc les revistes Han assolit noves Fites d’indexaciÓ i de reconeixement cientÍFic. Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 060 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 061 Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca es comPleta la Primera Fase del Projecte d’anÀlisi de la comunicaciÓ interna a la uoc Com a resultat del procés d’anàlisi, la uOC disposa d’un diag- nòstic objectiu, actualitzat i independent de quin tipus de co- municació interna fa, com la fa i com es pot millorar. Aquest informe ha estat elaborat per l’empresa LTCProject. L’objectiu del projecte és elaborar un pla director que per- meti definir, planificar i implantar iniciatives específiques orientades a desenvolupar i millorar aspectes de la comu- nicació interna a la UOC, a partir de fets objectius i mesu- rables. Això ha de permetre, a mitjà termini, disposar d’uns circuits de comunicació operativa ben definits i que funcionin. en la fase d’estudi inicial s’han fet onze entrevistes personals aprofundides i quatre sessions col·lectives de treball (focus groups). Prop de quaranta persones de tots els àmbits i res- ponsabilitats han participat en aquestes trobades. l’abril de 2008 lletra Ha arribat a la xiFra rÈcord de 60.095 visitants Únics, un increment de mÉs del 50% resPecte de l’anY anterior. lletra continua liderant les cerques sobre literatura catalana a google i És l’esPai temÀtic mÉs citat a la blogosFera literÀria catalana. ProP de 40 Persones Han ParticiPat en l’anÀlisi inicial del Projecte de comunicaciÓ interna. lletra, la literatura catalana a internet l’any 2008 Lletra s’ha consolidat com a espai de referència de la literatura catalana a internet perquè: ha rebut una xifra rècord de visitants únics que han arribat null a 336.484 anuals; ha incorporat més d’un centenar de noves pàgines d’au- null tors i obres tant en català com en castellà i anglès; ha renovat el conveni amb l’Institut Ramon llull i la Institu- null ció de les lletres Catalanes, impulsat l’any 2005. Lletra, en col·laboració amb altres institucions, ha dut a terme: l’exposició virtual dedicada a Mercè Rodoreda «Joc de mi- null ralls», en col·laboració amb la Fundació Mercè Rodoreda. la renovació del lloc web de null Música de poetes, en col·labora- ció amb el Departament d’educació (Generalitat de Catalunya). la publicació del resum en línia dels darrers cinc anys del null balanç i la prospectiva de la literatura catalana juntament amb la Institució de les lletres Catalanes. Nova conceptualització i nou disseny de Lletra A més dels espais web realitzats, el fet més rellevant d’aquest 2008 ha estat la nova conceptualització i el nou disseny de lletra, que ha permès fer un salt qualitatiu en la missió del pro- jecte. L’abril de 2008 s’ha presentat un primer redisseny gràfic, que clourà el 2009, amb una reconceptualització i redisseny complet del portal més orientat a la seva funció de prescriptor de referència que selecciona, comenta i orienta l’usuari sobre els continguts de literatura catalana presents a internet. Això ha comportat un canvi en el lema, que a partir d’aquest curs és «La literatura catalana a internet», i ha permès incorporar no- ves estratègies comunes amb altres projectes de la Universi- tat, com la mobilitat, els multimèdia i la participació (web 2.0). http://www.lletra.cat/expo/mercerodoreda http://www.musicadepoetes.cat http://www.uoc.edu/lletra/anatomia2008 http://www.lletra.cat 1- emPReses AssOCIADes 2- FORmACIÓ A mIDA 3- GRuP uOC Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 064 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 065universitat i empresauniversitat i empresa Amb l’objectiu d’acostar la universitat a la realitat empresa- rial i professional del país i fer partícips les institucions i em- preses de la vida acadèmica de la Universitat, aquest any la uOC ha centrat l’activitat de les empreses associades en tres àmbits estratègics: Crear espais de trobada i reflexió entorn dels nous graus null d’adaptació al procés de Bolonya. Impulsar la col·laboració universitat-empresa en projec- null tes de recerca. Ampliar la xarxa de relació a nous mercats i territoris nacionals. null esPais de debat sobre l’adaPtaciÓ al ProcÉs de bolonYa la uOC ha organitzat diversos dinars d’empreses per a pre- sentar les noves propostes de graus formulades des dels estudis d’economia i empresa i des dels estudis d’Infor- màtica, Multimèdia i Telecomunicació. Aquestes trobades han estat útils per a saber les opinions de les empreses, a través de la veu dels seus caps de recursos humans, caps de formació i directors generals, i per a recollir les seves aporta- cions i suggeriments. trobada general d’emPreses associades Per a conÈixer els Projectes innovadors Durant el curs 2007-2008, s’ha organitzat una trobada general d’empreses associades per a presentar onze projectes inno- vadors i de recerca liderats per la UOC. La finalitat ha estat contribuir a la transferència de coneixement des de la Uni- versitat cap a la societat, i també potenciar la col·laboració universitat-empreses fent-les còmplices del desenvolupament de la uOC. s’amPlia la xarxa de relaciÓ amb emPreses de sevilla i madrid la uOC ha organitzat dues trobades amb el món empresarial i professional a madrid i sevilla amb l’objectiu d’enfortir la presència institucional de la UOC a l’Estat espanyol. A les trobades, organitzades pel Vicerectorat de Postgrau i Forma- ció Contínua, hi ha participat l’equip de govern de la uOC. en el marc d’aquestes trobades, s’ha presentat l’Institut Inter- nacional de Postgrau i experiències innovadores de formació in company, desenvolupades amb metodologia e-learning de la uOC i en col·laboració amb empreses. Consolidar l’experiència de la UOC en formació per a empreses i institucions. null Esdevenir el centre de referència de la formació a mida i dels projectes amb null les empreses i institucions. Donar resposta a la missió social de la uOC de promoure la formació dels null ciutadans, fent realitat l’acostament entre universitat i empresa. Postgrau a mida de dret de l’emPresa en col·laboraciÓ amb roca i junYent la uOC i Roca i Junyent han dissenyat un programa de post- grau a mida de Dret de l’empresa adreçat als advocats d’in- corporació recent en aquest despatx. el curs és part de la formació obligatòria prevista pel despatx, que els advocats de primer any han de fer per a poder continuar a l’empresa. Al llarg d’aquest període han passat pel programa formatiu vint-i-dos advocats, la majoria dels quals han continuat la carrera professional a Roca i Junyent. es dissenYa un curs Per a l’instituto tecnolÓgico de las amÉricas (itla) la uOC ha dissenyat un curs de formació a mida per a l’Institu- to Tecnológico de las Américas de la República Dominicana. el curs ha servit per a formar vint-i-cinc dels seus professors i altres professionals en aspectes relacionats amb la docència virtual i la creació de continguts per a entorns virtuals d’apre- nentatge, amb l’objectiu que aquests professionals puguin incorporar l’e-learning en l’oferta formativa de l’ITlA. Aquest curs es va fer durant quatre mesos per mitjà del Campus Virtual de la uOC i amb una setmana presencial a santo Domingo. cursos en lÍnia Per a Futurs docents, a mÈxic Al llarg d’aquest període, la uOC ha col·laborat amb dues institucions mexicanes portant a terme un programa formatiu en línia per a futurs docents. les institucions en qüestió han estat la Universitat Autònoma de Mèxic i la Universitat Au- tònoma de morelos, que estan immerses en la incorporació de l’e-learning en la dinàmica de la seva activitat acadèmica. Ambdues institucions han confiat en l’experiència de la UOC per a formar els professionals que lideraran aquests proces- sos o hi participaran. en total, uns setanta alumnes han pas- sat pel programa formatiu a mida. del Portal social.net al dixit.cat el Departament d’Acció social i Ciutadania (DAsC) ha encar- regat a la uOC el redisseny del Portal social.net. La UOC ha desenvolupat tres accions específiques per a mi- llorar el portal existent i els serveis que s’hi ofereixen, portal que acabarà esdevenint el nou portal DIXIT.cat, amb nous serveis associats. les tasques fetes han estat el redisseny del portal social.neT amb criteris d’accessibilitat i desen- volupament d’un nou Cms (sistema gestor de continguts); la gestió dels butlletins electrònics del Departament d’Acció social i Ciutadania, i el disseny i desenvolupament d’una pro- va pilot de dos programes formatius semipresencials adre- çats al personal del DAsC, amb el model mixt de la uOC. 1- emPReses AssOCIADes universitat i emPresa 2- FORmACIÓ A mIDA eixos accions s’Ha oFert FormaciÓ en e-learning Per a ProFessors universitaris d’institucions de la rePÚblica dominicana i mÈxic. la uoc Ha executat la redeFiniciÓ del Portal del dePartament d’acciÓ social i ciutadania. Per a acostar la uoc a la realitat de les emPreses, s’Han Fet trobades Per a Parlar de bolonYa i dels Projectes innovadors de la uoc. la uoc Ha Presentat l’institut internacional de Postgrau i les exPeriÈncies de FormaciÓ in comPanY a emPreses de madrid i sevilla. eixos accions Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 066 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 067universitat i empresauniversitat i empresa gec, lÍder en comunitats virtuals i e-learning GeC ha desenvolupat solucions innovadores en e-learning, comunitats virtuals i feines en col·laboració. l’empresa, líder en el seu àmbit, té una àmplia presència i experiència en els sectors bancari, d’assegurances, d’automoció, telco, utilities i de l’Administració. Ha posat en marxa una plataforma tec- nològica pròpia en la qual hi ha gairebé setanta entorns amb més de dos-cents mil usuraris en total. Darrerament, GEC ha incorporat la solució «Escola de vendes», un pla de formació a mida amb l’objectiu de for- mar les xarxes de comercials de grans empreses d’una manera eficient i orientada a objectius de venda. aPosta Per la FormaciÓ sostenible GeC ha presentat als seus clients solucions formatives sobre la base del model de formació sostenible. Mira de desenvolupar un plantejament eficient que perme- ti plantar cara a les grans necessitats formatives mitjançant models d’autoaprenentatge i autogestió. El mètode no ex- clou el sistema tradicional, sinó que el complementa i obté els millors resultats en formats combinats d’aprenentatge: un 30% de formació presencial, un 40% de formació virtual al lloc de treball i el 30% a les comunitats de pràctica. en aquest model, l’empleat adquireix protagonisme i esdevé el productor i alhora el receptor de coneixement amb la resta d’empleats. És una formació flexible, personalitzada i basa- da en la relació entre iguals. És un model econòmicament sostenible. La plataforma de GEC ha evolucionat cap als models vir- tuals web 2.0 per convertir-se, no solament en una eina de formació, sinó també en un espai d’aprenentatge i co- municació en xarxa per a potenciar el coneixement col- lectiu de les empreses. nova oFicina a FranÇa GeC ha iniciat el 2008 el procés d’internacionalització dels seus serveis, amb l’obertura d’una oficina a París per a donar servei als seus clients francesos i per a obrir nous comptes. PlataForma de FormaciÓ Per a volkswagen uk Volkswagen Group uK (VWG uK) ha incorporat a la seva organització la plataforma de gestió de la formació Virtago- ra, desenvolupada i adaptada per la consultora GeC. Amb aquest nou projecte, GeC exporta els seus serveis de forma- ció en línia a un altre país, després de l’èxit de la plataforma per al grup Volkswagen a espanya (VAesA). Aquest sistema de gestió de la formació va adreçat a tota la xarxa de nou-cents cinquanta concessionaris de totes les àrees i marques del grup al Regne unit: Volkswagen, Audi, skoda, seAT i vehicles comercials. la plataforma respon a les elevades i creixents necessitats de la xarxa de venda i postvenda del grup automobilístic. la plataforma virtual ges- tionarà la formació a distància i presencial de més de vint-i- quatre mil empleats de la xarxa de concessionaris que coor- dina VWG uK i portarà a terme més de tres-centes cinquanta mil hores de formació anuals. les novetats editorials creixen un 15% l’editorial uOC ha publicat cent vint-i-cinc títols durant aquest període, davant dels cent deu títols publicats l’any abans. Això significa un creixement de les novetats editorials del 15%. l’editorial, que ja havia crescut un 80% el període anterior, con- tinua el creixement pel que fa a la publicació d’obres de refe- rència per als estudiants universitaris, a llibres d’assaig sobre internet i la societat de la informació i a llibres de divulgació. 3- GRuP uOC gec editorial uoc editorial uoc Ha augmentat el nombre de Publicacions i Ha creat noves col·leccions sobre temes de comunicaciÓ i societat de la inFormaciÓ. eureca media oFereix serveis de continguts de comunicaciÓ integral Per a institucions PÚbliques i Privades. la PlataForma desenvoluPada Per a la Forma- ciÓ de comercials de volkswagen uk arriba a 24.000 emPleats i Porta a terme mÉs de 350.000 Hores de FormaciÓ anual. educacionline Ha modiFicat els cursos d’accÉs Per a mÉs grans de 25 anYs Per a adaPtar- los a l’estructura de la resta d’universitats catalanes. gec Ha desenvoluPat una PlataForma tecnolÒgica amb mÉs de 70 entorns que registra 200.000 usuaris. educacionline educacionline comPleix deu anYs educaciOnline, empresa que va néixer l’any 1998 de la col- laboració de la Universitat Oberta de Catalunya i Enciclopè- dia Catalana per a facilitar la formació contínua en línia, ha complert deu anys. la seva missió inicial va ser possibilitar que les persones més grans de vint-i-cinc anys que volien accedir a la formació su- perior però que no ho podien fer al món universitari presen- cial poguessin accedir a la uOC. Progressivament també va incloure entre els seus objectius una oferta de formació en línia a les persones que volien progressar professionalment. Així, doncs, al llarg dels anys educaciOnline ha consolidat dos tipus d’estudis: Curs d’accés a la uOC per a persones més grans null de 25 anys. Cursos de formació superior per a professionals. null nova estructura del curs d’accÉs a la uoc Per a mÉs grans de 25 anYs Durant l’any 2008, el curs d’accés per a persones més grans de 25 anys ha canviat d’estructura i continguts amb la in- tenció d’adaptar-se al nou format de la prova d’accés de la uOC, que ara és igual que la de la resta de les universitats de Catalunya. eureca media crea una Àrea esPecÍFica de comunicaciÓ Eureca Media ha creat una àrea específica de comunicació que treballa en paral·lel i coordinadament amb l’àrea de for- mació, ja existent, per tal d’oferir serveis de continguts de comunicació integral per a empreses i institucions, tant pri- vades com públiques. Durant el curs 2007-2008, diverses empreses de primera línia han confiat en aquesta nova orientació de l’empresa. Eureca media és una empresa del grup uOC que va néixer com a fàbrica de continguts per a confeccionar els materials didàc- tics dels estudis de la uOC. Amb el temps s’ha convertit en una empresa pionera en l’elaboració de documents digitals d’aprenentatge, de divulgació i il·lustració per a la formació no presencial per mitjà de la xarxa. Ara per ara ja es pot dir que s’ha convertit en un referent en l’edició dels materials didàctics universitaris. trasllat al 22@ Durant aquest període, Eureca Media ha traslladat les ofici- nes al districte 22@ per donar un servei millor i potenciar la seva pròpia identitat. D’altra banda, aquest trasllat també ha servit per a reforçar la imatge expansionista del grup uOC. Gran Via de les Corts Catalanes, 872, 3a. planta, 08018 Barcelona Tel: 93 486 39 40 | Fax 93 451 10 54 | www.eurecamedia.com Director General: Juan Antonio Taboada Data de constitució: 29 d’octubre de 1999 Participació: 100% Grup uOC Rambla de Catalunya, 38, 3a. planta, 08007 Barcelona Tel. 93 496 92 00 | Fax 93 487 52 42 | www.educacionline.com Gerent: eugeni sender Data de constitució: juliol 1998 Participació: 50% Grup uOC Rambla del Poblenou, 156, 08018 Barcelona Tel. (34) 93 326 34 70 | Fax (34) 93 451 30 16 ediuoc@uoc.edu | www.editorialuoc.com Director general: lluís Pastor Data de constitució: 2002 Participació: 100% Grup uOC s’amPlien els cursos de FormaciÓ Per a ProFessionals També durant aquest període, s’ha continuat ampliant l’oferta formativa dels cursos de formació superior per a professionals. surten al mercat la col·lecciÓ «sociedad red» i el segell «uocPress» l’editorial uOC ha llançat al mercat «sociedad Red», una nova col·lecció dirigida per manuel Castells. Igualment ha creat un nou segell, «uOCPress», que actualment inclou obres de refe- rència de l’àmbit de la comunicació. En el futur també inclourà totes les obres que pel contingut s’adrecen al professorat i als professionals de tots els àmbits del coneixement. Aquestes obres s’editen actualment en espanyol i aviat en català. Director general: Francesc Fàbregas Data de constitució: gener 1997 Participació: 67,35% Grup uOC Carrer Pellaires, 30-38, 08019 Barcelona Tel. 93 394 12 00 | Fax 93 394 12 01 Plaza de las Cortes, 4, 28014 madrid Tel. 902 10 52 12 | Fax 915 24 70 10 | www.gec.es GeC null eDITORIAl uOC null eDuCACIOnlIne null euReCA meDIA null 1- PRESENTACIÓ 2- PRESSUPOST 3- INFORME D’AUDITORIA Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 70 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 71Memòria econòmicaMemòria econòmica En aquest apartat presentem les dades econòmiques de la Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya de l’exercici 2007. Com en anys anteriors, la firma Faura-Casas, Auditors-Consultors, SL ha auditat aquests comptes anuals i n’ha presentat l’informe positiu corresponent davant el Patronat de la Fundació, que l’ha aprovat en la sessió del 19 de juny de 2008. A continuació es mostren els aspectes més rellevants de l’anàlisi de les dades econòmiques: El seguiment del compte de resultats i d’inversions de l’exercici 2007 s’ha fet separadament per a la UOC, l’IN3 null i els projectes. El pressupost ordinari de l’exercici 2007 s’ha incrementat un 14,09%, respecte al de l’exercici anterior, per a null cobrir l’augment de l’activitat docent i de recerca. Les inversions han estat de 8.269.643,11 euros. Les partides més importants han estat les d’aplicacions infor- null màtiques, mòduls didàctics i equips per a procés de la informació, que representen, respectivament, el 37,43%, el 33,74% i el 12,28% de les inversions totals de l’exercici. El flux de caixa generat ha estat de 6.167.199,67 euros. null 1- PRESENTACIÓ 2- PRESSUPOST PressuPost Tipus 2000 (1) 2001 (1) 2002 (1) 2003 (1) Ordinari 28.986.634,49 33.836.534,97 38.705.615,86 40.900.382,75 Inversions 4.765.386,21 4.839.289,18 7.190.938,43 9.407.455,37 2004 (1) 2005 (1) 2006 (1) 2007 (1) 2008 (2) 46.223.443,22 53.768.381,36 67.917.001,62 77.487.613,63 80.545.146,39 7.709.872,89 5.973.548,27 7.137.676,84 8.269.643,11 8.656.846,64 BalanÇ de situaciÓ 31/12/2007 31/12/2006 ACTIU Euros Euros Fundadors per desemborsaments no exigits Despeses d’establiment 0,00 0,00 Immobilitzacions immaterials 61.666.614,19 55.383.719,23 Immobilitzacions materials 18.794.597,34 16.478.128,44 Immobilitzacions financeres 12.785.443,29 3.420.514,71 Immobilitzat total 93.246.654,82 75.282.362,38 Fons d’amortització immobilitzat -35.594.884,67 -22.740.561,91 Immobilitzat net 57.651.770,15 52.541.800,47 Immobilitzacions en curs 13.857,52 445.673,93 Despeses a distribuir en diversos exercicis Existències 364.538,21 409.025,34 Deutors 9.725.306,94 9.880.339,66 Inversions financeres temporals 6.614.132,20 6.093.984,63 Tresoreria 5.275.565,09 1.891.744,46 Ajustaments per periodificació 2.128.938,99 1.667.689,61 Actiu circulant 24.108.481,43 19.942.783,70 Total actiu 81.774.109,10 72.930.258,10 PASSIU Euros Euros Fons social 189.038,93 189.038,93 Reserves voluntàries 1.320.854,24 744.938,89 Resultats 92.989,50 575.915,35 Fons propis 1.602.882,67 1.509.893,17 Subvenció de capital 20.857.230,01 19.837.607,44 Altres ingressos a distribuir en diversos exercicis 16.556.079,11 16.069.258,65 Ingressos a distribuir en diversos exercicis 37.413.309,12 35.906.866,09 Altres provisions 688.390,77 976.212,82 Provisions per a riscos i despeses 688.390,77 976.212,82 Deutes a llarg termini amb entitats de crèdit 0,00 0,00 Deutes amb entitats del grup i associades 3.666.666,64 4.333.333,32 Altres deutes 4.229.684,63 4.743.571,25 Creditors a llarg termini 7.896.351,27 9.076.904,57 Deutes a curt termini amb entitats de crèdit 0,00 0,00 Proveïdors, entitats del grup i associades 1.581.532,74 1.082.249,06 Deutes amb empreses del grup i associades 710.530,72 742.309,54 Proveïdors 20.465.957,89 13.675.508,62 Altres deutes no comercials 3.491.702,11 3.072.180,95 Ajustaments per periodificació 7.923.451,81 6.888.133,28 Creditors a curt termini 34.173.175,27 25.460.381,45 Total passiu 81.774.109,10 72.930.258,10 MeMÒria econÒMica (1) Pressupostos liquidats (2) Pressupost aprovat Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 72 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 73Memòria econòmicaMemòria econòmica coMPte de resultats 2007 INGRESSOS UOC IN3 Projectes Total FUOC Import net de la xifra de negoci 43.750.325,81 948.367,14 1.427.039,42 46.125.732,37 Treballs per immobilitzat 0,00 0,00 0,00 0,00 Ingressos accessoris 70.265,40 1.000,00 0,00 71.265,40 Subvencions d’explotació 26.242.040,10 4.184.172,71 66.226,10 30.492.438,91 Subvencions, donacions i llegats de capital 7.557.569,47 0,00 0,00 7.557.569,47 Donacions 37.650,31 0,00 0,00 37.650,31 Excés de provisió de riscos i despeses 589.167,40 261.271,63 0,00 850.439,03 Total ingressos explotació 78.247.018,49 5.394.811,48 1.493.265,52 85.135.095,49 DESPESES Ajuts monetaris i altres 321.723,06 3.923,89 0,00 325.646,95 Proveïments 1.378.895,91 490,03 0,00 1.379.385,94 Despeses de personal 26.178.927,93 2.886.499,01 8.145,84 29.073.572,78 Dotació amortització immobilitzat 13.631.779,64 0,00 0,00 13.631.779,64 Variació provisions de tràfic 1.387.208,11 0,00 0,00 1.387.208,11 Serveis exteriors 34.284.639,53 2.503.529,42 1.099.785,80 37.887.954,75 Tributs 1.660.443,20 156.956,40 86.016,48 1.903.416,08 Altres despeses de gestió corrent 35,00 0,00 899,37 934,37 Total despeses explotació 78.843.652,38 5.551.398,75 1.194.847,49 85.589.898,62 Resultat d’explotació -596.633,89 -156.587,27 298.418,03 -454.803,13 Ingressos financers 617.835,79 0,00 0,00 617.835,79 Despeses financeres 367.787,42 187,15 0,00 367.974,57 Resultat de l’exercici -346.585,52 -156.774,42 298.418,03 -204.941,91 Ingressos extraordinaris 465.833,30 56.572,80 0,00 522.406,10 Despeses extraordinàries 179.753,22 44.721,47 0,00 224.474,69 Resultat abans d’impostos -60.505,44 -144.923,09 298.418,03 92.989,50 Impost sobre beneficis 0,00 0,00 0,00 0,00 Resultat de l’exercici -60.505,44 -144.923,09 298.418,03 92.989,50 estructura del BalanÇ a 31/12/07 distriBuciÓ dels eleMents d’ingrÉs d’exPlotaciÓ 2007 distriBuciÓ dels eleMents de desPesa d’exPlotaciÓ 2007���������������������������������������������������� ����������� ���������� ������������������ ���������������������� ����������������� ������ ������ ����������� ������������ ������������������� ������������������������ ������������� ������������������������������ ������������������ �������������� ��������������������� ���������������� ��������������������������� dades del tancaMent 31/12/07 CONCEPTE UOC IN3 Projectes Total Inversions no financeres finançades amb ingressos propis 599.063,16 7.867,00 0,00 606.930,16 Flux de caixa de l'exercici 6.013.704,73 -144.923,09 298.418,03 6.167.199,67 Resultat de l'exercici -60.505,44 -144.923,09 298.418,03 92.989,50 �������������������������������� �������������������� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� � ������ ������ ����� ����� ����� ������ ������ ����� ������ ��������������� ����������� ���������������������� ���������������������������������� ������������������������� ������������������������ ������������������������������������������������� ������������������ ������� ������ ������ ��������������������� ������ �������������� ������������������� ���������������� ������������������ ��������������� ��������� �������������� ������������������������������� ������� ������������ ������������� ������ Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 74 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 75Memòria econòmicaMemòria econòmica inversions 2007 1· Inversions fetes UOC IN3 Projectes Total FUOC 2007 Llicències, marques i similars 10.412,10 10.412,10 Aplicacions informàtiques 3.095.008,49 722,95 3.095.731,44 Mòduls didàctics 2.790.511,07 2.790.511,07 Altre immobilitzat immaterial 56.519,61 56.519,61 Total immobilitzat immaterial 5.952.451,27 722,95 0,00 5.953.174,22 Construccions 314.341,97 314.341,97 Instal·lacions tècniques 199.260,11 199.260,11 Altres instal·lacions, utillatge i mobiliari 228.164,85 228.164,85 Equips per a procés d’informació 980.005,07 35.383,92 1.015.388,99 Altres immobilitzacions materials 544.897,98 14.414,98 559.312,96 Total immobilitzat material 2.266.669,98 49.798,90 0,00 2.316.468,88 Total immobilitzat (sense amortitzacions) 8.219.121,26 50.521,85 0,00 8.269.643,11 2 · Finançament de les inversions Subvencions per inversions de la Generalitat 7.620.058,00 7.620.058,00 Ministeri de Ciència i Tecnologia 5.808,50 5.808,50 Altre finançament d’inversions 36.846,45 36.846,45 Flux de caixa aplicat a finançament d’inversions 599.063,16 7.867,00 606.930,16 Total finançament 8.219.121,16 50.521,95 0,00 8.269.643,11 ������������������������������������ �������������������������� �������������������������� ������ ����������������� ������������������� ��������������������� ������������� ������������������� ���������������������� ����������������� 3- INFORME D’AUDITORIA distriBuciÓ dels eleMents de l’iMMoBilitzat 2007 FinanÇaMent de les inversions 2007������������������������������������������������ ������ ������ ������������������������ ����������� �������������� ������ ������������������ ����������������� �������������� ����� ������������������������������� ��������������������� ������������������� ���������� �������� ������������� ������ ����������������������� ���������������� ����������� ��������� ��������������� 1- ACTES, JORNADES I CONGRESSOS 2- ACTIVITATS DE RECERCA 3- ESTRUCTURA ORGANITZATIVA Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 78 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 79AnnexosAnnexos 1- ACTES, JORNADES I CONGRESSOS annexos siMPosis i congressos 22-23/10/2007 1r. CONgréS INtErNACIONAL DE CONFLICtES, CONFLICtOLOgIA I PAU. CAIxA FòrUm. Organització_Campus per la Pau i la Solidaritat. _ 02/02/2008 3rD JOININg EDUCAtIONAL mAthEmAtICS WOrkShOP. UNIVErSItAt POLItèCNICA DE CAtALUNyA. Organització_Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. _ 03/06/2008 IV CONgréS INtErNEt, DrEt I POLítICA. SEU CENtrAL DE LA UOC. Organització_Estudis de Dret i Ciència Política. _ 17/07/2008 PrImEr CONgréS INtErNACIONAL FrEE kNOWLEDgE, FrEE tEChNOLOgy: EDUCAtION FOr A FrEE INFOrmAtION SOCIEty. BArCELONA. Organització_UOC, Free Knowledge Institute i Self Consortium. Jornades 25/10/2007 II JOrNADES EN xArxA SOBrE L’ESPAI EUrO- PEU D’ENSENyAmENt SUPErIOr. BArCELONA. Organització_Vicerectorat de Professorat i Orde- nació Acadèmica i Unitat de Suport a l’Adapta- ció a l’EEES. _ 15/11/2007 JOrNADA DE LA PrOmOCIó DE LA COmPEtèNCIA. BArCELONA ACtIVA. Organització_Estudis d’Economia i Empresa. _ 15/11/2007 JOrNADA DE PrOgrAmArI LLIUrE AL mONtSIà. _ 19/11/2007 JOrNADA SOBrE LA LLEI D’ACCéS ELECtròNIC DELS CIUtADANS ALS SErVEIS PúBLICS. Organització_Estudis de Dret i Ciència Política. _ 22/11/2007 JOrNADA AIE SOBrE ELS DrEtS DELS ArtIStES. BArCELONA. Organització_ AIE, Entidad de Gestión, UOC i UB. 28/02/2008 JOrNADA SOBrE LES SOCIEtAtS PrOFES- SIONALS. VALOr I úS. CírCULO ECUEStrE. BArCELONA. Organització_Estudis de Dret i Ciència Política i Jiménez de Parga Abogados. _ 03/04/2008 JOrNADA SOBrE EL rEgLAmENt DE LA LLEI DE PROTECCIÓ DE DADES. CENTRE DE CONVENCIONS MAPFRE. Organització_Estudis de Dret i Ciència Política. _ 08/05/2008 JOrNADA SOBrE gEStOrS CULtUrALS EN LíNIA: UtILItzACIó D’EINES EN LíNIA PEr A CrEACIó, EStABLImENt DE CONtACtES I COL- LABOrACIó. SEU CENtrAL DE LA UOC. Organització_UOC, LabforCulture i Interarts. _ 05/06/2008 xII JOrNADA SOBrE SALUt. mANrESA. Organització_FUB i Institut Català de la Salut. _ 14/06/2008 JOrNADES DE LA PENEDESFErA: BLOCS, SOCIEtAt I tErrItOrI. gELIDA. _ 30/06/2008 4a. JOrNADA SOBrE INFOrmACIó PúBLICA A INtErNEt - EPSIPLUS NAtIONAL mEEtINg. BArCELONA ACtIVA. Organització_Estudis de Dret i Ciència Política. seMinaris 17-19/10/2009 IV SEmINArI INtErNACIONAL DE LA CàtEDrA UNESCO D’E-LEArnInG DE LA UOC: WEB 2.0 I EDUCACIó. CENtrE DE SUPOrt DEL BArCELONèS. Organització_Càtedra UnESCO d’E-learning de la UOC. _ 13/03/2008 SEmINArI INtErNACIONAL: COmPEtENCIES FOr PrOFESSIONAL WOrkINg IN LEArNINg ENVI- RONMENTS: A PERSPECTIVE FROM DIFFERENT ACtOrS. SEU CENtrAL DE LA UOC. Organització_Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. cicle deBats d’educaciÓ Organització_Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació 16/10/2007 «L’ELECCIó DE L’ESCOLA. EStrAtègIES DE LES CLASSES mItJANES». A càrrec d’Agnes Van Zanten. Lloc_Col·legi d’Arquitectes de Catalunya. _ 12/02/2008 «EL PrOFESSOrAt DE CAtALUNyA». A càrrec de Francesc Pedró. Lloc_Foment de les Arts Decoratives (FAD). _ 17/04/2008 «EL PrOFESSOrAt I EL SIStEmA EDUCAtIU CAtALà. PrOPOStES PEr AL DEBAt». A càrrec de Miquel Martínez. Lloc_Auditori MACBA. _ 26/06/2008 «EL FUtUr DE L’EDUCACIó PúBLICA» A càrrec d’Álvaro marchesi. Lloc_Foment de les Arts Decoratives (FAD). triBuna oBerta vilaFranca 21/02/2008 «QUI tOt hO ENtéN éS QUE EStà mAL INFOrmAt». A càrrec de xavier rubert de Ventós. _ 29/04/2008 «L’ACtIVItAt DEL trIBUNAL CAtALà DE DEFENSA DE LA COmPEtèNCIA: ACtIVItAt I PErSPECtIVES». A càrrec de Lluís Franco. conFerÈncies 04/03/2008 «tENDENCIAS ACtUALES EN tELEmEDICINA: SErVICIOS PArA LA SALUD PErSONAL UBICUA». A càrrec del Dr. José Luis monteagudo. Lloc_Hospital Clínic de Barcelona. Organització_Àrea de Postgrau de Ciències de la Salut. _ 24/03/2008 «NOVA COmPtABILItAt». Lloc_Punt de Suport de l’Alt Urgell. _ 16/04/2008 «LA PLANIFICACIó EStrAtègICA: COm ACONSEgUIr ArrIBAr ALS CLIENtS». A càrrec d’Irene Esteban. Lloc_Punt de Suport de la Seu d’Urgell. Organització_Estudis d’Economia i Empresa. 25/04/2008 «COmErç ELECtròNIC». Lloc_Punt de Suport de la Fatarella. _ 06/05/2008 «EmPúrIES, CENtrE COmErCIAL I SALUtíFEr». A càrrec de xavier Serra Valentí. Lloc_Centre de Suport del Baix Camp. 13/05/2008 al Centre de Suport de Terrassa. _ 08/05/2008 «CULtUrAL mANAgErS ONLINE». Lloc_Seu central. Organització_Estudis d’Humanitats. _ 03/06/2008 «ESPErANçA I DESESPErANçA: ELS DrEtS LINgüíStICS EN UN móN mULtILINgüE». Lloc_Centre Internacional de Premsa de Barcelona. Organització_Estudis d’Humanitats. _ 24/06/2008 «SItUACIóN y tENDENCIAS DEL mErCADO LA- BOrAL EN INFOrmACIóN y DOCUmENtACIóN». Lloc_Centre de Suport de Madrid. Organització_Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació. _ 02/07/2008 «gEStIó INNOVADOrA DE LA INFOrmACIó A LES ADmINIStrACIONS LOCALS». Lloc_Sabadell Universitat. Organització_Estudis de Ciències de la Informa- ció i de la Comunicació. _ 07/07/2008 «LA COmPEtèNCIA ENtrE IDEOLOgIES LINgüíStIQUES EN L’ESCENA mUNDIAL». Lloc_Institut d’Estudis Catalans. Organització_Estudis d’Humanitats. Presentacions 25/09/2007 PrESENtACIó DEL LLIBrE L’ESPAI UrBÀ DE LA MOBILITAT, DE mANUEL hErCE, FrANCESC mAgrINyà I JOAN mIró. Lloc_Seu del Col·legi d’Enginyers de Camins, Canals i Ports (Barcelona). _ 19/12/2007 PrESENtACIó DELS rESULtAtS DEL PIC SALUt. Lloc_ Auditori de la Torre Agbar (Barcelona). _ 07/04/2008 PrESENtACIó DEL LLIBrE GOVErnAnÇA I BOnA ADMInISTrACIÓ A CATALUnyA. Lloc_Sala d’actes de l’Escola d’Administració Pública (Barcelona). actes 06/10/2007 trOBADA PrESENCIAL D’INICI DE CUrS. _ 27/10/2007 rUtA CULtUrAL: EL COmtE ArNAU. Organització_Vicerectorat de Promoció Cultural i Multilingüisme. _ 10/11/2007 ACtE DE grADUACIó DEL CUrS 2006-2007. Lloc_Auditori (Barcelona). _ 14/11/2007 INAUgUrACIó DEL CENtrE DE SUPOrt DEL gArrAF A VILANOVA I LA gELtrú. _ 17/11/2007 rUtA CULtUrAL: LA rUtA DE L’OLI DO SIUrANA. rEUS. Organització_Vicerectorat de Promoció Cultural i Multilingüisme. _ 17/11/2007 ACtE DE grADUACIó DEL CUrS 2006-2007. IFEMA (MADRID). _ 22/11/2007 LLIUrAmENt DELS PrEmIS DEL 4t. CONCURS DE rELAtS BrEUS DE hACkErS. Lloc_Seu de l’In3 (Castelldefels). Organització_Internet Interdisciplinary Institute (In3). _ 24/11/2007 trOBADA DE LA COmUNItAt A tENErIFE. _ 11/02/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt AL PAíS BASC. _ 28/02/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt AL BAgES. _ 08/03/2008 trOBADA PrESENCIAL. UNIVErSItAt AUtòNOmA DE BArCELONA. _ 13/03/2008 ANAtOmIA. BALANç I PrOFECIA DE LA LItErAtUrA CAtALANA. rEIAL ACADèmIA DE mEDICINA (BArCELONA). Organització_Lletra. _ 14/03/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A mENOrCA. _ 29/03/2008 VISItA AL móN SANt BENEt. Organització_La Virtual. 03/04/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A SANtIAgO DE COmPOStEL·LA. _ 08/04/2008 SOrtIDA EN gLOBUS. IgUALADA. Organització: La Virtual. _ 12/04/2008 ESCAPADA gAStrONòmICA. ALELLA. Organització_ La Virtual. 16/04/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A LAS PALmAS DE GRAN CANARIA. _ 03/05/2008 VISItA AL grAN tEAtrE DEL LICEU. Organització_La Virtual. _ 15/05/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A PALmA DE mALLOrCA. _ 18/05/2008 CAP DE SEtmANA ECOLògIC I SOStENIBLE. VINyOLS DEL CAmP. Organització_La Virtual. _ 25/05/2008 CONCErt I VISItA AL PALAU DE LA múSICA CAtALANA. Organització_La Virtual. _ 07/06/2008 CONCErt D’EStIU DEL COr DE LA UOC. ESgLéSIA DE SANt FELIP NErI (BArCELONA). _ 16/06/2008 INAUgUrACIó DEL CENtrE DE SUPOrt DE LA UOC AL VALLèS OrIENtAL A grANOLLErS. _ 25/06/2008 INAUgUrACIó DEL CENtrE DE SUPOrt DE SEVILLA. _ 25/06/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A SEVILLA. _ 10/07/2008 trOBADA DE LA COmUNItAt A mADrID. _ 11/07/2008 FEStA DELS DEU ANyS DELS EStUDIS D’INFOrmàtICA, mULtImèDIA I tELECOmUNICACIó. PArC D’AtrACCIONS DEL tIBIDABO. Organització_Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 80 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 81AnnexosAnnexos 2 - ACTIVITATS DE RECERCA edus* Integració escolar de les TIC (IE-TIC) Investigador principal: Badia Garganté, Antoni Entitat finançadora: Departament d’Educació (Generalitat de Catalunya) Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 48.000 € _ Ayudar a aprender en redes electrónicas de comunicación asíncrona escrita: la presencia docente y las funciones del profesor en los procesos de construcción del conocimiento Investigador principal: Barberà Gregori, Elena Entitat finançadora: Ministeri de Ciència i Tecnologia (el vigent el 2004) Data inicial – data final: 2004-2008 Finançament: 23.600 € _ EUROPORTIC. Dispositif européen d’information, d’orientation et de formation à distance sur les métiers et qualifications en informatique et multimédia dans une approche de la formation tout au long de la vie Investigador principal: Galindo ramos, Elisabeth; Mas García, Xavier Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2004-2008 Finançament: 55.724 € _ eLene-tLC: eLearning network for the development of a teaching and Learning service Centre Investigador principal: Guasch Pascual, Teresa Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 81.944 € _ Evaluación de las estrategias de cooperación y co-regulación en contextos educativos a través de tareas auténticas Investigador principal: Monereo Font, Carles Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 0 € _ red temática: POrtFOLIOS ELECtróNICOS (e-portfolio) 2007 Investigador principal: Barberà Gregori, Elena Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 4.500 € net2learn* Joining Educational mathematics Investigador principal: Huertas Sánchez, Maria Antònia Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 5.000 € _ Análisis de tecnologías emergentes para la creación de repositorios web inter-universitarios en el ámbito de las matemáticas y la estadística Investigador principal: Minguillón Alfonso, Julià Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 26.647 € dPcs Learning grID SIg Shared research Programme Investigador principal: Daradoumis Haralabus, Atanasi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2007 Finançament: 7.500 € _ mosaicLEArNINg: aprendizaje electrónico móvil, de código abierto, basado en estándares, seguro, contextual, personalizado y colaborativo Investigador principal: Daradoumis Haralabus, Atanasi Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2005-2008 Finançament: 80.000 € _ Definició d’un mecanisme d’assignació de recursos entre diferents organitzacions virtuals Investigador principal: Marquès Puig, Joan Manuel Entitat finançadora: Universitat Politècnica de Catalunya Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 10.000 € _ Self-* grid: Dynamic Virtual Organizations for schools, families, and all Investigador principal: navarro Moldes, Leandro Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 0 € _ P2PGRID: Self-adjusting peer-to-peer and grid systems Investigador principal: navarro Moldes, Leandro Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 0 € ens* Estudios sobre los efectos de la difusión de las TIC en la educación escolar española Investigador principal: Mominó de la Iglesia, Josep M.; Sigalés Conde, Carles Entitat finançadora: Fundación Telefónica Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 462.682 € gade* Estudi d’indicadors per a mesurar el retorn de la recerca a Catalunya Investigador principal: Aibar Puentes, Eduard Entitat finançadora: Departament d’Innovació, Universitats i Empresa (DIUE) Data inicial – data final: 2007 Finançament: 10.345 € _ Participación política e Internet, OLNEt Investigador principal: Borge Bravo, rosa Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 0 € Sem_EPSIPLUS_CONS_08_mDrPArtNErS: 4ª Jornada sobre Información Pública en Internet. La reutilización de la información del sector público en España (30 junio 2008) Investigador principal: Cerrillo Martínez, Agustí Entitat finançadora: MDr PArTnErS Data inicial – data final: 2008 Finançament: 1.000 € _ Impacte de la Llei d’accés electrònic dels ciutadans als serveis públics (LAESCP) a les administracions públiques catalanes Investigador principal: Cerrillo Martínez, Agustí Entitat finançadora: Consorci Administració Oberta Electrònica de Catalunya Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 30.000 € _ ePSIPlus: towards the 2008 review of the Directive on PSI re-use Investigador principal: Cerrillo Martínez, Agustí Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 0 € _ Valoració de l’impacte del projecte de llei d’accés electrònic a les administracions públiques Investigador principal: Cerrillo Martínez, Agustí Entitat finançadora: Institut Municipal d’Informàtica; Ajuntament de Barcelona Data inicial – data final: 2007 Finançament: 6.000 € _ Estudi sobre la difusió d’informació pública a través de mitjans electrònics Investigador principal: Cerrillo Martínez, Agustí Entitat finançadora: Síndic de Greuges Data inicial – data final: 2007 Finançament: 3.600 € gender and ict research PrograM* Sociedad de la información en igualdad y para la igualdad. Desajuste entre participación y posición de las mujeres en la investigación y el empleo TIC Investigador principal: Castaño Collado, Cecilia Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 146.837 € _ La incorporación de las mujeres a los estudios superiores de informática y telecomunicaciones. Diagnóstico y propuestas de actuación Investigador principal: Castaño Collado, Cecilia Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008-2010 Finançament: 258.194 € _ Efectos curriculares de la movilidad internacional de los egresados universitarios del área TIC Investigador principal: González ramos, Ana Maria Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 15.599 € Per què les dones no trien els estudis TIC? La canonada que goteja en el context de Catalunya Investigador principal: Sáinz Ibáñez, Milagros Entitat finançadora: Institut Català de la Dona; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 16.287 € herMeneia* Banc de recursos multimèdia per a l’estudi de la literatura Investigador principal: Borràs Castanyer, Laura Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 7.000 € _ Literatura y territorio Investigador principal: Borràs Castanyer, Laura Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 193.006 € _ Literaturas en red. Estudios literarios y tecnologías digitales Investigador principal: Borràs Castanyer, Laura Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 17.400 € _ La literatura catalana en el vuit-cents: liberalisme, renaixença(ces), modernitat Investigador principal: Cabré Monné, rosa Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2008-2011 Finançament: 0 € interdret* eLItIgIS: espai de treball en equip virtual Investigador principal: Vilasau Solana, Mònica Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 7.000 € _ Redacció de diferents models de contractes per a la cessió de drets de propietat intel·lectual Investigador principal: Xalabarder Plantada, raquel Entitat finançadora: Entitat Autònoma del Diari Oficial i de Publicacions Data inicial – data final: 2008 Finançament: 9.750 € Kison* Títol: Proteccion de la PROpiedad intelectual y PRI- vacidad En multicASt sobre redes moviles ad-hoc Investigador principal: Herrera Joancomartí, Jordi Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2004-2007 Finançament: 78.000 € European Network Of Excellence in Cryptology (Ecrypt III) Investigador principal: Herrera Joancomartí, Jordi Entitat finançadora: Universitat de Vigo Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 6.000 € _ Escudo electrónico para conciliar la privacidad de los consumidores y la seguridad de las transaccio- nes en la sociedad de la información. Subproyecto tecnología de watermarking Investigador principal: Herrera Joancomartí, Jordi Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2012 Finançament: 223.000 € _ Platform for Science, Education and Learning in Freedom Investigador principal: Megías Jiménez, David Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 177.416 € _ Patrocinio del congreso Free knowledge, Free technology 2008 por parte de IBm Investigador principal: Megías Jiménez, David Entitat finançadora: IBM Data inicial – data final:2008 Finançament: 2.278 € _ ArES: team for advanced rEsearch on information Security and privacy Investigador principal: Megías Jiménez, David Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2012 Finançament: 706.430 € _ Semantic & Ambient trust technologies (SAT 2 fase any 2007) Investigador principal: rifà Pous, Helena Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 10.308 € _ Semantic & Ambient trust technologies (SAT 2 fase any 2008) Investigador principal: rifà Pous, Helena Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008 Finançament: 41.059 € Migration and networK society* Com comencem a valoritzar el capital humà de la immigració? Investigador principal: ros Híjar, Adela Entitat finançadora: Pla Estratègic Metropolità de Barcelona Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 18.000 € net2learn E-learning de las matemáticas en las universidades españolas; tendencias tecnológicas emergentes y adaptación al EEES Investigador principal: Huertas Sánchez, Maria Antònia Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 16.200 € _ Usabilidad, mobilidad y accesibilidad en escenarios de banca Investigador principal: Minguillón Alfonso, Julià Entitat finançadora: Global Services España, S. A.; IBM Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 4.310 € _ Personalización del proceso de aprendizaje en entornos virtuales mediante itinerarios formativos adaptativos basados en objetos de aprendizaje reutilizables y ontologías Investigador principal: Minguillón Alfonso, Julià Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 54.000 € _ Open E-Learning Content Observatory Services Investigador principal: Ferran Ferrer, núria Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 37.041 € one* Implementación de herramientas y metodologías de apoyo a personas emprendedoras a través de canales virtuales Investigador principal: Lladós Masllorens, Josep; Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2007 Finançament: 37.250 € _ E-Lab Empresa Investigador principal: Lladós Masllorens, Josep; Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2005-2007 Finançament: 324.247 € _ Entrepreneurship Cluster Environment, 4 mAtEO Investigador principal: Lladós Masllorens, Josep; Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 37.039 € _ Formation virtuelle des jeunes créateurs d’entrepri- ses innovantes Investigador principal: Lladós Masllorens, Josep; Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 26.315 € *gruPs de recerca reconeguts Per l’in3 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 82 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 83AnnexosAnnexos Creating models for efficient use of learning. Introducing Economics of learning Investigador principal: Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 80.450 € _ PymES red: nuevo modelo tecnológico basado en la aplicación tIC del concepto PymE en red (estra- tégico para la economía española), creación y difusión de contenidos destinados a PymES Investigador principal: Vilaseca requena, Jordi Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008-2011 Finançament: 238.512 € *Grups de recerca reconeguts per l’Internet Interdisciplinary Institute (In3) atic Campus en programari lliure Investigador principal: Almirall Hill, Magí Entitat finançadora: Secretaria de Telecomunica- cions i Societat de la Informació; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 1.349.178 € _ VULCANO 1: Promoción del desarrollo de SW libre en un entorno de calidad y confianza adaptando las metodologías, procesos, modelos de negocio y últimas tecnologías Investigador principal: Almirall Hill, Magí Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 19.656 € coMcad Arte, estética & (new media) Investigador principal: San Cornelio Esquerdo, Gemma Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 26.700 € edulaB Megatrends in e-learning provision Investigador principal: Sangrà Morer, Albert Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2005-2007 Finançament: 0 € _ Elearning - a new agenda for universities from Candidate Countries Investigador principal: Sangrà Morer, Albert Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2004-2007 Finançament: 41.287 € _ Sharing learning objects in an open perspective Investigador principal: Sangrà Morer, Albert Entitat finançadora: Directorate General Education and Culture; Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 36.407 € grouPware.cat PanFilhum mQD: la integració de les tIC en un portal sobre estudis medievals Investigador principal: Campàs Montaner, Joan Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Genera- litat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 7.700 € _ PanFilhum Investigador principal: Campàs Montaner, Joan Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 32.577 € _ An Operational Conception of Virtual Mobility Investigador principal: Figueras Capdevila, narcís Entitat finançadora: Comissió Europea Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 31.859 € i2tic Projecte de recerca banca, internet i societat Investigador principal: Torrent Sellens, Joan Entitat finançadora: Fundació Barcelona Digital Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 45.000 € identi.cat Usos lingüístics en el col·lectiu gai, lesbià, bisexual i transsexual (gLBt) de Catalunya Investigador principal: Puigdevall Serralvo, Maria Teresa Entitat finançadora: Departament d’Acció Social i Ciutadania, Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2008 Finançament: 1.000 € _ Elaboració d’un curs de català en línia per a la Generalitat de Catalunya (1a. fase) Investigador principal: Pujolar Cos, Joan Entitat finançadora: Informática El Corte Inglés, S. A. (IECISA) Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 300.000 € _ Lengua, cultura y turismo: discursos identitarios y mercantilización de las lenguas en los mercados globales Investigador principal: Pujolar Cos, Joan Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 10.000 € _ Elaboració d’un curs de català en línia per a la Generalitat de Catalunya (2a. fase) Investigador principal: Pujolar Cos, Joan Entitat finançadora: Informática El Corte Inglés, S. A. (IECISA) Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 95.127 € DitLang: report on the diversity of language teach- ing offered in the European Union Investigador principal: Strubell Trueta, Miquel Entitat finançadora: Center for European research, Wales / Canolfan ymchwil Ewrop, Cymru Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 29.184 € _ Actualització web ADUm i web Europa diversa 2007 (II) Investigador principal: Strubell Trueta, Miquel Entitat finançadora: Casa de les Llengües Data inicial – data final: 2007 Finançament: 37.522 € Kec Violència a Internet i escoles. Normativització de la vida corrent lligada a la difusió de vídeos amb pràctiques agressives a Internet Investigador principal: Martínez Sanmartí, roger Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2008 Finançament: 11.492 € KiMo Análisis de los procedimientos de interacción entorno-universidad en el proceso de adaptación e implementación de titulaciones oficiales al EEES Investigador principal: Ortoll Espinet, Eva Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 6.150 € lPg Desarrollo de tecnologías multilingües a gran escala para la comprensión del lenguaje: análisis sintáctico automático Investigador principal: Castellón Masalles, Irene Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 0 € oliBa Proyecto Aracné Investigador principal: Carreras Monfort, César Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2004-2008 Finançament: 32.000 € _ Desenvolupament del portal del museu de Lleida Diocesà i Comarcal (fase II) Investigador principal: Carreras Monfort, César Entitat finançadora: Museu de Lleida: Diocesà i Comarcal (MLDC) Data inicial – data final: 2006-2007 Finançament: 3.448 € _ Vencedores y vencidos: imperialismo, control social y paisajes antiguos Investigador principal: Prieto Arciniega, Alberto Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 0 € tictriButs Activitats d’autoavaluació de fiscalitat enfocades per competències Investigador principal: Delgado García, Ana María Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 9.000 € _ Instruments per a garantir l’efectivitat del dret dels ciutadans a relacionar-se amb l’Administració per mitjans electrònics Investigador principal: Delgado García, Ana María Entitat finançadora: Departament de Governació i Administracions Públiques, GAP; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 6.000 € _ Vejez, dependencia e incapacidad civil: aspectos fiscales y de la Seguridad Social Investigador principal: Delgado García, Ana María Entitat finançadora: Ministeri de Treball i Afers Socials Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 18.000 € ProJectes de recerca individuals SUMA: elearning multimodal y adaptativo (fase 2) Investigador principal: Almirall Hill, Magí Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 770.702 € _ El mercat de Sant Antoni Investigador principal: Ardèvol Piera, Elisenda Entitat finançadora: Institut ramon Muntaner. Fundació Privada dels Centres d’Estudis de Parla Catalana Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 0 € _ Las transformaciones del derecho en la sociedad de la información: análisis y prospectiva Investigador principal: Fabra Abat, Pere Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 40.000 € _ edit@: sistema para la interoperabilidad de contenidos multiplataforma Investigador principal: Gil rodríguez, Eva Patrícia Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 237.230 € _ Projecte per a l’organització de pràctiques professionals en turisme en formació virtual Investigador principal: González reverté, Francesc Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 5.160 € Materiales interactivos para todos (fase II) Investigador principal: Sabaté Jardí, Llorenç Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007 Finançament: 19.090 € _ La información biomédica en los nuevos servicios de telemedicina Investigador principal: Saigi rubió, Francesc Entitat finançadora: Ministeri de Ciència i Tecnologia (AnTIC) Data inicial – data final: 2004-2008 Finançament: 30.800 € _ Competent - Gestor por competencias/ePortafolio Investigador principal: Almirall Hill, Magí Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007 Finançament: 61.915 € _ Políticas y prácticas en torno a las TIC en la enseñanza obligatoria: implicaciones para la innovación y la mejora educativa Investigador principal: Alonso Cano, Cristina Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 0 € _ Innovación territorial y modelos de desarrollo en destinos turísticos litorales. Análisis a diferentes escalas espaciales Investigador principal: Anton Calavé, Salvador Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2008-2011 Finançament: 0 € _ Eina de PODCAST per a estudiants de llengües Investigador principal: Borges Sáiz, Federico Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 7.000 € _ Usos d’internet orientats a la salut a Catalunya Investigador principal: Castells Oliván, Manuel Entitat finançadora: Departament de Salut Data inicial – data final: 2007-2008 Finançament: 66.689 € _ Anàlisi i estudi de les tendències a nivell mundial en l’àmbit energètic Investigador principal: Castells Oliván, Manuel Entitat finançadora: In3 - Internet Interdisciplinary Institute Data inicial – data final: 2008 Finançament: 23.204 € _ Comunicaciones móviles y desarrollo socioeconómico en América Latina Investigador principal: Castells Oliván, Manuel Entitat finançadora: Fundación Telefónica Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 543.033 € Conciliación de la vida laboral y familiar en mujeres que trabajan con tecnologías de la información Investigador principal: Gálvez Mozo, Anna Entitat finançadora: Instituto de la Mujer Data inicial – data final: 2006-2008 Finançament: 31.070 € _ e-ALQUImIA: creación, transformación y difusión en contenidos digitales Investigador principal: Lladós Masllorens, Josep Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 320.000 € _ La presentación social del cuerpo en el contexto de la globalización y la multiculturalidad Investigador principal: Martí Pérez, Josep Entitat finançadora: Ministeri d’Educació i Ciència Data inicial – data final: 2007-2010 Finançament: 0 € _ Ràdio magazines (programes de ràdio basats en la metodologia del «periodisme per l’aprenentatge» –learning based journalism) Investigador principal: Pastor Pérez, Lluís Entitat finançadora: Departament d’Universitats, recerca i Societat de la Informació, DUrSI; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 910 € _ VULCANO 2: Promoción del desarrollo de SW libre en un entorno de calidad y confianza adaptando las metodologías, procesos, modelos de negocio y últimas tecnologías Investigador principal: Pérez Blanco, roberto Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2008-2009 Finançament: 72.163 € _ Publicació de l’obra Catalunya a l’era de la informació Investigador principal: riera Duran, Mireia Entitat finançadora: Departament de la Presidència; Generalitat de Catalunya Data inicial – data final: 2006-2009 Finançament: 0 € _ SUMA: Desarrollo de un sistema de integración de servicios de e-learning usando estándares (fase 1) Investigador principal: Almirall Hill, Magí Entitat finançadora: Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç Data inicial – data final: 2007-2009 Finançament: 135.930 € Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 84 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 85AnnexosAnnexos 3- EstruCturA orgAnitzAtivA EriC HAuCk Comunicació isAbEl PiCAllo Relacions Institucionals Directors D’estuDis lluÍs PAstor Ciències de la Informació i de la Comunicació PErE FAbrA Dret i Ciència Política JoAn PuJolAr Llengües i Cultures JosEP M. MoMinÓ Psicologia i Ciències de l’Educació Antoni MEsEguEr Economia i Empresa isidor MArÍ Humanitats rAFAEl MACAu Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació Directors acaDÈmics D’Àrea De postgrau Jordi borJA Gestió de la Ciutat i Urbanisme JosÉ EstEbAn Ciències de la Salut sAlvAdor EstAPÉ Global Executive Education EduArd vinyAMAtA Cooperació Humanitària, Pau i Sostenibilitat Director De Doctorat AlbErt bAtllE Director De la cÀteDra uNesco D’e-learNiNg JosEP MAriA duArt Director aDjuNt De l’iN3 JuliÀ MinguillÓn Director Del campus per la pau i la soliDaritat EduArd vinyAMAtA Delegat De la rectora per al projecte uNiversitat-empresa Jordi vilAsECA Directora D’alumNi MAriA PArArEdA Directors De programa FErrAn lAluEzA Director del programa de Publicitat i Relacions Públiques Antoni roig Director del programa de Comunicació Audiovisual JosEP CobArsÍ Director del programa de Documentació AgustÍ CErrillo Director del programa de Dret AnA soFÍA CArdEnAl Directora del programa de Cièn- cies Polítiques i de l’Administració nArCÍs FiguErAs Director del programa de Filologia Catalana AnnA busquEts Directora del programa de l’Àsia Oriental MErCÈ boixAdÓs Directora del programa de Psicologia tErEsA guAsCH Directora del programa de Psicopedagogia AnA isAbEl JiMÉnEz Directora del programa d’Adminis- tració i Direcció d’Empreses EvA riMbAu Directora del programa de Ciències del Treball M. JEsÚs MArtÍnEz Directora del programa de Ciències Empresarials ElisAbEt ruiz Directora del programa d’Investi- gació i Tècniques de Mercat glÒriA MunillA Directora del programa d’Humanitats FErrAn giMÉnEz Director del programa del Graduat Multimèdia JosEP MAriA MArCo Director del programa d’Informàtica de Gestió JosEP PriEto Director del programa d’Informàtica de Sistemes EugÈniA sAntAMArÍA Directora del programa de Telecomunicacions MontsE guitErt Directora del programa de Multimèdia i Comunicació PAulinE ErnEst Directora del programa de Llengües dAniEl riErA Director del programa d’Enginyeria Informàtica Directors De programa Dels mÀsters oficials AlbErt bAtllE Director del programa del màster oficial de Societat de la informació i el coneixement AlbErt sAngrÀ Director del programa del màster oficial d’Educació i TIC dAvid MEgÍAs Director del programa del màster oficial de Programari lliure aDmiNistraDores D’estuDis MontsErrAt AtiEnzA Ciències de la Informació i de la Comunicació diAnA AMigÓ Dret i Ciència Política MArtA borrÀs Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació gEMMA CArrErA Llengües i Cultures Humanitats MArtA FErrusolA Psicologia i Ciències de l’Educació PAtriCiA noguErA Economia i Empresa aDmiNistraDors De programa De postgrau luis MAtÍAs ÁlvArEz Ciències de la Salut Global Executive Education isAbEl PFEFFErkorn Economia i Empresa EilA Murillo Dret i Ciència Política Turisme dAniEl roMAn Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació CArME AnguErA Cooperació Humanitària, Pau i Sostenibilitat rosAnA vErdE Llengües i Cultures Humanitats MirElA PinHEiro Gestió de la Ciutat i Urbanisme MArgA FrAnCo Comunicació i Informació Educació i TIC FrAnCEsC rEMolÍ Programes oberts CArlEs CoMÍn Educa Online JEsÚs MEndozA Formació a mida Directors D’Àrea JosEP riErA Accés i Atenció a l’Estudiant JosEP ginEstA Gestió de Recursos Humans AdorACiÓ PÉrEz Biblioteca rosA otEro Control de Gestió lourdEs CAMPos Direcció Econòmica i Financera MontsErrAt PArEdEs Màrqueting JuAnJo MArtÍ Planificació i Organització CArlEs rAMÍrEz Operacions de Gestió Docent MAriA ElEnA rodrÍguEz vAll-llobErA Processos de Postgrau i Formació Contínua de l’Institut Internacional de Postgrau Directors De grups operatius MAgÍ AlMirAll Tecnologia Educativa AnnA PÉrEz Espai Virtual de la Biblioteca EstHEr gonzAlvo Comunicació amb l’Estudiant bEA PuyAl Secretaria JosEP izquiErdo Gestió Financera i Fiscal rAMon CAPillAs Aplicacions i Processos coNsell De goverN drA. iMMA tubEllA Rectora dr. EduArd AibAr Vicerector de Recerca dr. MAnuEl CAstElls President de la Comissió Científica de la Recerca i el Doctorat de la UOC dr. JosEP MAriA duArt Vicerector de Postgrau i Formació Contínua drA. bEgoÑA gros Vicerectora d’Innovació dr. JosEP llAdÓs Vicerector de Professorat i Ordenació Acadèmica dr. llorEnÇ vAlvErdE Vicerector de Tecnologia ÒsCAr AguEr Gerent vicegereNts MirEiA riErA Vicegerent de l’IN3 MirEiA ArMEngol Vicegerent de Gestió FrAnCEsC noguErA Vicegerent de Tecnologies de la Informació aDjuNts als vicerectors MontsErrAt vAll-llovErA Directora adjunta de l’Institut Internacional de Postgrau PAblo lArA Director d’Innovació MAr sAbAdEll Directora d’Ordenació Acadèmica Directors De gabiNets EMMA kisElyovA Relacions Internacionals robErto PÉrEz Desenvolupament i Manteniment EduArd dAlMAu Organització bÀrbArA MorrAl Desenvolupament i Persones EnriC vinAixA Gestió de l’Equip Propi ElEnA dinArÉs Gestió de l’Equip Col·laborador Antoni MArtÍnEz Màrqueting Institucional AlbErt tous Màrqueting Operacional rutH HErrEro Anàlisi i Investigació de Mercats PEdro MinguEzA Operacions Tecnològiques Eloi sErrA Serveis i Suport a l’Usuari EvA gonzÁlEz Gestió de l’Acció Docent AnnA zuÑigA Serveis de Biblioteca lluÍs rius Publicacions a Internet Antoni roMEro Serveis Territorials Antoni rourE Integració Tecnològica iMMA sÁnCHEz Servei Lingüístic CArlEs roCAdEMbosCH Comunitat CristinA lÓPEz Gestió de Recursos Documentals MontsErrAt bAyÀ Infraestructures i Logística MAriA tAulAts Avaluació i Qualitat rEMEi CAMPs Planificació Acadèmica iMMA CorrEgidor Funció Tutorial nAti CAbrErA Recursos Formatius lAiA llorEns Gestió de Continguts CArME uroz Disseny Operatiu d’Acció Docent ritA ribA Oficina de Gestió de Projectes de l’IN3 vÍCtor PAniCEllo Accés i Matrícula caps Dels ceNtres De suport MÒniCA dE llorEns Manresa - Vic - Salt FAnny gAlvE Reus - Lleida JosEP MAriA bAstÉ Barcelona - Sant Feliu de Llobregat - Vilafranca del Penedès - Sabadell - Terrassa tErEsA niEllEs Tortosa respoNsables De seu fora De cataluNya MontsErrAt CAsAlPriM Andorra JorgE bronEt Madrid lAurA AlCAÑiz València sErgio CAnCElo Sevilla (Composició a 31/07/08) Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 086 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 087Índex per paraulesÍndex per paraules ÍNDEX PER PARAULES Ateneu universitari: 8, 36, 27 null 22@ Barcelona: 67 null Acompanyament de l’estudiant: 13 null Actes: 77, 78, 79 null Administració i Direcció d’Empreses: null 26, 27, 29, 84 Administradores d’estudis: 29-35, 85 null Agència de Qualitat Universitària (AQU): null 27-29, 34, 35 Anatomia 2007-2008: 9, 61 null Artnodes null : 17, 60 Aula virtual: 54 null Avaluació: 27, 29, 34, 35, 40, 41, 44, null 52, 83, 85 Alumni: 48, 84 null ANECA (Agencia Nacional de Evaluaci- null ón de la Calidad y Acreditación): 29, 34 Biblioteca Virtual: 14, 16, 51, 54-56, null 59, 85 Campus per la Pau i la Solidaritat: 8, null 16, 49, 78, 84 Campus Virtual: 22, 23, 45, 53, 57, null 59, 65 Castelldefels: 79 null Castells, Manuel: 8, 20, 43, 45, 67, 83 null Càtedra Linguamón-UOC de Multilin- null güisme: 8, 16, 20 Càtedra Unesco d’ null E-learning: 8, 16, 22, 60, 78, 84 Centres i punts de suport: 14 null Ciència Política: 23, 25-27, 29, 33, 60, null 78, 84, 85 Ciències del Treball: 26, 29, 84 null Ciències Empresarials: 26, 27, 29, 84 null Comissió Científica per a la Recerca null i el Doctorat: 39, 43 Comissió de Doctorat: 44 null Comissió Europea: 80-82 null Comissions d’estudis: 29, 48 null Comunicació Audiovisual: 32, 41, 84 null Comunitat universitària: 27, 29, 52 null Conferències: 23, 29, 48, 78 null Congrés d’Internet, Dret i Política: 9 null Congressos: 22, 23, 29, 40, 42, 52, null 77, 78 Consell Assessor: 5, 14, 20, 21 null Consell de Govern: 20, 84 null Consultors: 23, 49, 70 null Convenis: 36, 37, 61 null Cooperació: 4, 16, 26, 49, 57, 80, 84, 85 null Debats d’Educació: 8, 9, 17, 34, 78 null Digithum null : 17, 60 Diplomatures: 17, 10, 13 null Director d’àrea: 85 null Director d’estudis: 29, 84 null Director de grup operatiu: 85 null Director de programa: 84 null Docència: 5, 12, 17, 25, 26, 32, 41, null 53-55, 65 Doctorat: 20, 26, 27, 35, 39, 40, 43, null 44, 57, 84 Documentació: 26, 27, 32, 52, 54, null 57, 84 Dret: 4, 9, 17, 22, 23, 25-27, 29, 33, null 41, 49, 60, 65, 78, 81, 83-85 Editorial UOC: 9, 17, 59, 66, 67 null EducaciOnline: 66, 67 null Empresa Associada UOC: 6, 9, 16, null 36, 63, 64 Enginyeria informàtica: 26, 27, 35, 84 null Espai europeu d’ensenyament superior null (EEES): 4, 17, 27, 31, 32, 35, 44, 54, 55, 60, 78 Estructura organitzativa: 77, 84 null Estudis d’Economia i Empresa: 25-27, null 29, 54, 78, 84, 85 Estudis d’Humanitats: 4, 9, 25-27, 31, null 60, 79, 84, 85 Estudis d’Informàtica, Multimèdia i null Telecomunicació: 25, 35, 60, 64, 78, 79, 84, 85 Estudis de Ciències de la Informació null i de la Comunicació: 25, 32, 60, 79, 84, 85 Estudis de Dret i Ciència Política: 25, null 29, 60, 78, 84, 85 Lletra: 8, 17, 61, 79 null Llicenciatures: 17, 34, 26 null Lliçó inaugural: 8 null Madrid: 8, 43, 64, 66, 79, 85 null Maragall, Ernest: 21 null Màster oficial: 4, 9, 17, 26, 27, 35, 84 null Màsters i Postgraus: 4, 8, 9, 17, 23, null 25-27, 30, 31, 35, 36, 48, 49, 57, 59, 64, 65, 78, 84, 85 Materials didàctics: 54, 57, 67, 35, 59 null Matrícula: 59, 85, 44 null Memòria econòmica: 70, 71-75 null Mèxic: 14, 23, 65 null Mitchell, William: 8, 43 null Model pedagògic: 5, 14, 16, 52, 59, 66 null Món empresarial: 21, 64 null Mosaic null : 17, 60 Multilingüisme: 4, 8, 16, 20, 36, 57, null 79, 82 Música de poetes: 61 null Novetats editorials: 17, 40, 66, 67 null OpenCourseWare: 22, 57 null Oxford Internet Institute: 43 null Patronat: 5, 20, 21, 70 null Participació: 4, 22, 23, 29, 34, 41, 47, null 48, 52-54, 61, 67, 80 Personal de gestió: 12, 29, 30, 31-35, null 48, 52 Pla estratègic: 36, 37, 54, 55, 81 null Portal: 17, 33, 41, 52, 55, 57-59, 60, 61, null 65, 82 Premi Lletra: 8 null Premis: 8, 9, 22, 57, 79 null Pressupost: 20, 21, 69, 70 null Procés de Bolonya: 5, 17, 44, 54, 64 null Professorat: 20, 23, 27, 29-36, 40, 48, null 52, 54, 55, 59, 65, 67, 78, 84 Programari lliure: 8, 22, 26, 27, 32, 35, null 57, 58, 60, 82, 84 Projecte Campus: 8, 22, 60 null Projecte Internet Catalunya (PIC): 9, 40, 79 null Psicologia : 4, 9, 23, 25-28, 34, 41, 48, null 57, 78, 84, 85 Psicopedagogia: 26, 34, 48, 84 null Publicacions electròniques: 33, 51, null 58, 60, 85 Publicitat i Relacions Públiques: 26, null 32, 84 Qualitat: 4, 5, 17, 20, 26-29, 32-34, 36, null 40, 43, 55, 57, 58, 61, 85 Recerca: 4, 5, 9, 17, 20, 21, 29, 33, 34, null 39-45, 49, 52-57, 59, 64, 70, 77, 80-84 Rectora: 4, 5, 9, 16, 20, 21, 43, 48, 84 null Relacions internacionals: 22, 23, 36, null 49, 52, 57, 84 RSS: 58, 60 null RUSC. null Revista de Universidad y So- ciedad del Conocimiento: 17, 60 Seminaris: 22, 23, 27, 33, 57, 78 null Servei d’atenció i informació a null l’estudiant : 85 Serveis informàtics: 51, 57 null Sevilla: 48, 55, 64, 85 null Sistema universitari: 5, 19, 22, 27-29 null Societat de la informació: 4, 8, 21, 26, null 27, 39, 40, 44, 66, 67, 81-84 Telemàtica: 26, 35 null Territori: 4, 9, 14, 48, 59, 64, 81, 83, 85 null Tesis doctorals: 29, 40, 44, 45 null Tibidabo: 79 null Títol propi: 34 null Titulacions homologades: 8, 12 null Tribuna Oberta: 78 null Trobada presencial: 8, 48, 79 null Tubella, Imma: 4, 5, 9, 20, 21 null Turisme: 26, 27, 29, 32, 80-83, 85 null Universitat i empresa: 64, 65 null UOC en xifres: 7, 10 null UOC Papers null : 17, 60 València: 85, 55 null Vicerectors: 20, 84 null Vilarasau, Josep: 5, 21 null Visites internacionals: 23 null Web 2.0: 8, 9, 22, 61, 66, 78 null Xarxa: 4, 5, 8, 9, 14, 16, 17, 22, 32, 34, null 41, 48, 49, 52, 55, 57, 59, 64, 66 Estudis de l’Àsia Oriental: 26, 30, 84 null Estudis de Llengües i Cultures: 26, 27, null 30, 60, 84, 85 Estudis de Psicologia i Ciències de null l’Educació: 23, 25, 29, 34, 78, 84, 85 Eureca Media: 66, 67 null Exàmens: 54 null Filologia Catalana: 26, 30, 84 null Formació a mida: 8, 27, 36, 63, 65, null 66, 85 Fòrums: 48, 52, 53, 78 null Fundació Jaume Bofill: 34 null Fundació per a la Universitat Oberta null de Catalunya (FUOC): 5, 20, 21, 70, 72, 74 GEC: 66 null Generalitat de Catalunya: 40, 61, 80-83 null Graduat Multimèdia: 26, 60, 84 null Graduats: 13, 28, 48 null Graus: 4, 9, 17, 27, 29-35, 64 null Grup UOC: 63, 66, 67 null Grups de recerca: 9, 40, 41, 82 null Honoris causa null : 8 Huguet, Josep: 5, 21 null IDP. null Revista d’Internet, Dret i Política: 17, 33, 60 Informàtica de Gestió: 26, 27,35, 84 null Informàtica de Sistemes: 27, 35, 84 null Innovació: 4, 17, 20-22, 26, 29, 32, null 34,40, 41, 45, 51-54, 59, 80, 83, 84 Institut Internacional de Postgrau (IIP): null 8, 9, 17, 23, 25, 36, 48, 59, 64, 84, 85 Internet: 5, 9, 17, 26, 33, 41, 43, 45, null 52, 55, 58-61, 66, 79, 80, 82, 83, 85 Internet Interdisciplinary Institute (IN3): null 40, 41, 44, 59, 70, 72, 73, 74, 79-81, 84, 85 Investigació i tècniques de mercat: 26, null 27, 29, 84, 85 Jornades: 22, 33, 77, 78 null Libro blanco de Humanidades null : 31 Literatura catalana: 9, 61, 81, 27, 30 null Llengües: 25-27, 30, 41, 60, 82-85 null Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 088 Universitat Oberta de Catalunya_ Curs 2007-2008 089Índex general Presentació La UOC, en síntesi 1- El curs de l’any 2- La UOC en xifres 3- UOC i territori Govern i activitat institucional 1- L’equip de govern 2- Òrgans de govern 3- La UOC en el sistema universitari 4- Activitat internacional Docència 1- Mapa de docència 2- L’adaptació de la UOC a l’EEES 3- Resultats de satisfacció 4- Estudis d’Economia i Empresa 5- Estudis de Llengües i Cultures 6- Estudis d’Humanitats 7- Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació 8- Estudis de Dret i Ciència Política 9- Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació 10- Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació 11- Institut Internacional de Postgrau Recerca 1- La recerca 2- Comissió Científica per a la Recerca i el Doctorat 3- Doctorat sobre la Societat de la Informació i el Coneixement Comunitat universitària 1- Participació i Alumni 2- Campus per la Pau Serveis transversals de suport a la docència i a la recerca 1- Innovació 2- Biblioteca 3- Serveis informàtics 4- Comunicació i publicacions Universitat i empresa 1- Empreses associades 2- Formació a mida 3- Grup UOC Memòria econòmica 1- Presentació 2- Pressupost 3- Informe d’auditoria Annexos 1- Actes, jornades i congressos 2- Activitats de recerca 3- Estructura organitzativa Índex per paraules Memoria en castellano Annual Report in English 003 007 008 010 014 019 020 020 022 022 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 039 040 043 044 047 048 049 051 052 054 057 058 063 064 065 066 069 070 070 075 077 078 080 084 086 092 112 ÍNDEX GENERAL Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 92 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 93Memoria en castellanoMemoria en castellano De la UOC en la reD a la UOC reD De la UOC eN la ReD a la UOC ReD Imma TUbella_Rectora Pronto cumpliremos quince años de enseñanza virtual a medida y lo ce- lebramos emprendiendo los tres primeros grados adaptados al espacio europeo de educación superior (Derecho, Psicología y Humanidades), un nuevo máster oficial (Prevención de riesgos laborales) y una oferta amplia- da de títulos de posgrado. Somos conscientes de la fidelidad que nos demostráis los más de cien mil miembros de la comunidad UOC y queremos responder a vuestra experiencia en aprendizaje virtual ofreciéndoos nuevas herramientas de participación en la red, unas aulas virtuales remodeladas y más perso- nalizadas, así como nuevas posibilidades de accesibilidad y movilidad, siempre atendiendo a la atención y los servicios que nos habéis ido soli- citando a lo largo del último curso. La red forma ya parte de nuestra vida, y se demuestra que los profesionales surgidos de la sociedad de la información, relacionados en red, acos- tumbrados a los entornos multiculturales, tendrán más posibilidades de afrontar los retos de un viejo continente que confía en la creatividad, la investigación, la innovación y la cooperación entre universidad, empresa y poderes públicos para superar el actual ciclo de crisis económica. En la UOC seguimos moviéndonos para adaptarnos a los nuevos tiem- pos, desarrollando el actual método de aprendizaje en línea, con más oferta académica de calidad, con la apertura de aulas virtuales multilin- gües, con más presencia en el territorio y ampliando la red de coopera- ción a escala europea e internacional. Os deseo un curso lleno de éxitos académicos y os invito a construir con nosotros la universidad red, abierta al mundo, a las ideas y a las culturas; una universidad hecha a la medida de las personas y las empresas; pro- motora de alianzas con la sociedad donde actúa; comprometida con la sostenibilidad y el acceso global al conocimiento. Cooperación, comunicación, transversalidad, flexibilidad, movilidad y calidad son los ejes en torno a los que girará la renovada cultura corporativa de la organización. la UOC, UNa iNstitUCiÓN iNNOvaDORa Y DiNÁMiCa JOsep HUgUeT_Presidente del Patronato apreciadas y apreciados lectores, Tenéis en vuestras manos la memoria del curso 2007-2008 de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que desde su inicio se ha erigido en la univer- sidad de la sociedad del conocimiento. Innovadora y flexible, la UOC tiene como principal misión facilitar la formación de las personas a lo largo de toda su vida. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha conver- tido la UOC en un centro universitario pionero y ha permitido que, con dinamismo, pueda ofrecer a sus estudiantes una atención personalizada, sin tener que estar sujeta a limitaciones temporales ni espaciales. Más allá de la docencia, la UOC también cumple con altísima calidad su función investigadora, estableciendo relaciones con otras instituciones de todo el mundo dedicadas al conocimiento global. Y es que el conoci- miento es la base del progreso, acompañado del talento, la competitivi- dad y la excelencia. presenTaCIÓn la UOC, en sÍnTesIs La UOC, a pesar de su funcionamiento en línea, está próxima a la sociedad a la que pertenece, ya que es una universidad arraigada en Cataluña y al mismo tiempo abierta al resto del mundo. este centro diseña con coherencia su oferta de estudios siguiendo los criterios del Plan Bolonia y afrontando el futuro con la seguridad que le proporciona su consolidada experiencia y saber hacer. También organiza su forma- ción según las necesidades de la sociedad y centra su investigación en el estudio de las interacciones de las TIC y las diferentes dimensiones de la economía, la sociedad y la cultura. Un año más, los datos demuestran, tal como podréis consultar a través de esta memoria, el trabajo bien hecho en la UOC, con la rectora imma Tubella al frente. La Universitat Oberta de Catalunya consigue destacar porque complementa los otros centros universitarios como pieza clave del sistema universitario catalán. MODelO DOCeNte Y DifeReNCial De UNiveRsiDaD NO PReseNCial JOsep VIlarasaU_Presidente del Consejo Asesor de la FUOC en un contexto de crisis económica a escala mundial es necesario esta- blecer, más que nunca, una alianza de las instituciones con la sociedad civil. es hora de aplicar un conjunto de medidas que, inevitablemente, deberán seguir las universidades, como centros de conocimiento, en el eje de cualquier solución, y el motor de este proceso debe encontrarse en las aulas y en los laboratorios. Cabe decir que la crisis económica y financiera coincide con un cambio de comportamiento de nuestra sociedad, más dependiente que nunca de las tecnologías de la información y la comunicación. Internet y, sobre todo, las redes sociales virtuales, junto con los móviles y los viajes de bajo coste, han posibilitado el nacimiento de la primera sociedad global. No es casual, pues, que la Universitat Oberta de Catalunya, como centro de excelencia nacido en la red, vaya convirtiéndose en un referente para esta sociedad virtual a la hora de buscar salidas a la crisis. No debemos olvidar que la UOC nació con la misión social de posibilitar el acceso a la enseñanza superior a todas aquellas personas que no pudieran ingresar en un campus presencial. Una vez consolidado ya este mandato, en el último curso el reto de nuestra universidad ha sido mejorar los ser- vicios a la comunidad, ofrecer más competitividad académica a los estu- diantes y apostar por la alianza universidad-empresa como impulsora de la investigación sobre el impacto de las tiC en la sociedad del conocimiento. en representación de la sociedad catalana, el Consejo de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya, que tengo el privilegio de presi- dir, da pleno apoyo a los órganos de gobierno de la UOC para que sigan fomentando esta transformación tan necesaria y los anima a encarar nuevos retos creativos y formativos a escala global. que también es doctor honoris causa de esta Universidad, invita al debate virtual sobre el futuro más inmediato y lejano de la ciudad en la sociedad de la información. El debate «¿Metropolis o Blade Runner? Imaginando el futuro urbano» está abierto entre el 10 y el 22 de octubre. la Cátedra UNesCO de null E-learning de la UOC organiza un seminario sobre web 2.0 y educación. la UOC presenta un máster sobre accesibilidad a servicios de la so- null ciedad de la información. la socióloga agnès van Zanten habla de la elección de escuela en null Debates de educación. la UOC estrena un máster sobre literatura en la era digital. null Casi 22.000 estudiantes de Cataluña se matriculan en titulaciones ho- null mologadas en catalán el primer semestre del curso. Se presenta la plataforma SELF sobre contenidos educativos libres en null el encuentro presencial. Se organizan cerca de setenta actividades culturales y académicas en null el encuentro presencial. las universidades catalanas presentan el proyecto Campus para im- null pulsar tecnológicamente sus entornos virtuales. el espacio null Blocs de Lletres es galardonado con el premio lletra 2007 como mejor iniciativa de difusión de la literatura en la red. La UOC organiza el I Congreso Internacional sobre Conflictos, Con- null flictología y Paz. El Instituto Internacional de Posgrado ofrece más de 225 programas. null http://iip.uoc.edu/esp expertos en multilingüismo de veinte universidades europeas se reúnen null en la UOC. La UOC facilita a todos los estudiantes un punto de trabajo basado null en software libre. nOVIembre > DICIembre De 2007 Se presenta el proyecto Competent, que desarrolla una plataforma de null gestión en línea. La UOC renueva a fondo su web. null http://www.uoc.edu/ la Cátedra de Multilingüismo linguamón-UOC organiza una jornada null sobre multilingüismo y empresa. la UOC obtiene el Premio Nacional empresa flexible 2007. null Manuel Castells es investido doctor null honoris causa por la Universidad de Costa Rica. la UOC gradúa a cerca de 4.400 estudiantes en Barcelona y Madrid. null enerO > marZO De 2008 la UOC y el grupo de investigación scimago crean el primer atlas de null la ciencia de Cataluña. la UOC acoge un seminario internacional sobre competencias en null educación virtual. Se presenta Anatomia 07-08. Cinco años de balance y profecía de la null literatura catalana. El encuentro ofrece cerca de sesenta actividades culturales y acadé- null micas abiertas a todo el mundo. el Departamento de interior y la UOC crean el primer título universita- null rio sobre seguridad pública de Cataluña. Se ofrecen nuevos cursos de catalán en línea. null http://www.uoc.edu/catalaobert las instituciones y empresas asociadas UOC ya superan el centenar. null abrIl > maYO De 2008 los grados de Derecho, Psicología y Humanidades de la UOC ya null son oficiales. imma tubella participa en el iii Congreso null E-learning Africa 2008. se crea un órgano asesor territorial con las instituciones de las tierras null del ebro. José Luis Larrea presenta una ponencia en la presentación pública del null instituto internacional de Posgrado (iiP). el proyecto My Way de la UOC gana el premio Gold en los premios null iMs learning impact. http://myway.blogs.uoc.edu/ El informe Horizon 2008 se presenta en catalán y español en la UOC. null la UOC entra como miembro de pleno derecho en la asociación eu- null ropea de Universidades. La UOC e IBM firman un acuerdo de colaboración tecnológica y científica. null editorial UOC se une a la iniciativa de Google Books. null Un proyecto del grupo de investigación OliBa es galardonado con null el premio innova. 1- EL CUrSO dEL AñO la UOC al serVICIO De la sOCIeDaD: mÁs aCCesIble Y mÁs sOlIDarIa La misión de la UOC es facilitar el acceso al conocimiento mediante el uso y la difusión de las tecnologías de la información y la comunicación. Esta vocación de servicio social se ha visto reforzada durante el curso 2007-2008 a través del Instituto Internacional de Posgrado (IIP), la oferta ampliada de l’@teneu, la formación a medida para las empresas asocia- das, la apertura de contenidos en dispositivos móviles y la formación en línea para grupos de riesgo en países en desarrollo promovida por el Campus por la Paz. sepTIembre > OCTUbre De 2007 William J. Mitchell (MIT) imparte la lección inaugural del curso aca- null démico titulada «Ciudades inteligentes» http://www.uoc.edu/inaugural07/index_esp.htm El profesor de Arquitectura e investigador del Instituto Tecnológico de Massachusetts (Mit), William J. Mitchell, es el encargado de im- partir la lección inaugural del curso académico 2007-2008 de la UOC con el título «Ciudades inteligentes». Con este trabajo Mitchell, CUrsO 2007-2008 memOrIa De la UnIVersITaT OberTa De CaTalUnYa Presentación La UOC, en síntesis 1- El curso del año 2- La UOC en cifras Gobierno y actividad institucional 1- El equipo de gobierno 2- Órganos de gobierno 3- la UOC en el sistema universitario 4- actividad internacional Docencia 1- Mapa de docencia 2- la adaptación de la UOC al eees 3- resultados de satisfacción 4- estudios de economía y empresa 5- Estudios de Lenguas y Culturas 6- estudios de Humanidades 7- Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación 8- estudios de Derecho y Ciencia Política 9- estudios de Psicología y Ciencias de la educación 10- Estudios de Informática, Multimedia y telecomunicación 11- Instituto Internacional de Posgrado Investigación 1- La investigación 2- Comisión Científica para la Investigación y el Doctorado 3- doctorado sobre Sociedad de la Información y el Conocimiento Comunidad universitaria 1- Participación y Alumni 2- Campus por la Paz Servicios transversales de apoyo a la docencia y a la investigación 1- Innovación 2- Biblioteca 3- Servicios informáticos 4- Comunicación y publicaciones Universidad y empresa 1- Empresas asociadas 2- formación a medida 3- Grupo UOC 92 96 93 98 104 110 102 105 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 94 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 95Memoria en castellanoMemoria en castellano JUnIO > JUlIO De 2008 la UOC se adscribe a la red educause learning initiative (eli). null se envían más de 40.000 notas al móvil. null El máster oficial Educación y TIC de la UOC es finalista del premio null excelencia al desarrollo sostenible. la rectora participa en el encuentro de la asociación internacional null de Universidades. la UOC coorganiza el congreso free Knowledge, free technology. null Education for a Free Information Society. La UOC ya da servicios a través de iPhone, iPod Touch y libro null electrónico. imma tubella participa en un congreso mundial sobre mujeres. null la UOC organiza un seminario sobre el comportamiento de sus null estudiantes. Se trata el futuro de la educación pública, con Álvaro Marchesi (OEI), null en los Debates de educación. se presenta el Proyecto internet Catalunya en el Departamento de null Presidencia de la Generalitat. el iv Congreso de internet, Derecho y Política se centra en las implica- null ciones jurídico-políticas del software social y web 2.0. 6. DIsTrIbUCIÓn De lOs esTUDIanTes pOr prOgramas Número de estudiantes de másteres oficiales Máster oficial de Educación y TIC (e-learning) 341 Máster oficial de Software libre 301 Máster oficial de Sociedad de la información y el conocimiento 316 Número de estudiantes por estudios de diplomaturas y licenciaturas Ciencias empresariales 8.995 Psicopedagogía 1.694 Derecho 3.752 Humanidades 2.652 Ingeniería Técnica de Informática de Gestión 2.527 Ingeniería Técnica de Informática de Sistemas 2.630 filología Catalana 613 administración y Dirección de empresas 1.788 Documentación 1.725 Psicología 4.559 Ingeniería de Informática 1.089 Ciencias Políticas y de la administración 689 Ciencias del trabajo 1.715 Investigación y Técnicas de Mercado 1.473 turismo 1.333 Comunicación audiovisual 634 estudios de asia Oriental 693 Publicidad y Relaciones Públicas 649 Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones. Telemática 1.054 1. DIsTrIbUCIÓn De lOs esTUDIanTes pOr TIpO De esTUDIOs Diplomaturas 16.593 licenciaturas 23.671 Doctorado 144 Másteres oficiales 958 título propio 596 Másteres 1.016 Posgrado 1.434 actualización 37 Programas abiertos: Cursos de verano y de invierno 4.600 ateneo universitario 3.472 seminarios 250 especialización 1.084 Catalán abierto 270 Programa de viajes 120 Total 54.245 2. DIsTrIbUCIÓn De lOs esTUDIanTes pOr eDaD Diplomaturas y licenciaturas Doctorado de 18 a 21 años 717 Menos de 25 años 2 de 22 a 25 años 4.589 de 25 a 30 años 10 De 26 a 30 años 10.363 de 31 a 40 años 58 Más de 30 años 24.595 Más de 40 años 74 Total 40.264 Total 144 3. DIsTrIbUCIÓn De lOs esTUDIanTes pOr sexOs Diplomaturas y licenciaturas Doctorado Hombres 20.111 93 Mujeres 20.153 51 4. DIsTrIbUCIÓn De lOs esTUDIanTes pOr CampUs Campus en catalán 33.276 Campus en español 6.988 5. eVOlUCIÓn Del nÚmerO De maTrICUlaDOs estudiantes matriculados del 2000 al 2008 Diplomaturas y licenciaturas Doctorado 2000-2001 14.837 72 2001-2002 21.374 178 2002-2003 25.783 160 2003-2004 33.423 160 2004-2005 33.307 281 2005-2006 36.381 305 2006-2007 38.842 194 2007-2008 40.264 144 2- la UOC eN CifRas 7. CreCImIenTO De la OferTa De TITUlaCIOnes HOmOlOgaDas Y mÁsTeres OfICIales en lOs CampUs en CaTalÁn Y en espaÑOl Año Campus en catalán Campus en español 1995-1996 2 1996-1997 4 1997-1998 6 1998-1999 8 1999-2000 9 2000-2001 10 6 2001-2002 13 9 2002-2003 16 10 2003-2004 17 13 2004-2005 17 14 2005-2006 19 16 2006-2007 22 20 2007-2008 22 20 artículos, estudios y materiales didácticos en línea bajados 1.475.879 suscriptores de las publicaciones digitales 10.100 (julio 2008) libros publicados por editorial UOC 120 Nuevas colecciones editoriales 2, «UOC Press» y «Sociedad red» Usuarios únicos en el web de la UOC 701.000 (junio 2008) Profesorado propio 187 Docentes colaboradores 2.043 Personal de gestión 545 de los 187 profesores propios de la UOC el 55% son doctores y un total de 64 están acreditados por el sistema universitario. 1. DIsTrIbUCIÓn De lOs graDUaDOs pOr TIpO De esTUDIOs (CUrsO 2006-2007) Diplomaturas 949 licenciaturas 1.585 Doctorado 72 Total 2.606 2. eVOlUCIÓn Del nÚmerO De graDUaDOs De DIplOmaTUras, lICenCIaTUras Y DOCTOraDO (1999-2007) 1999-2000 118 2000-2001 142 2001-2002 431 2002-2003 954 2003-2004 1.466 2004-2005 2.094 2005-2006 2.225 2006-2007 2.606 tutores de inicio 225 tutores de seguimiento 267 Asignaturas ofrecidas 1.167 aulas virtuales 2.476 sedes de examen 26 Número de centros de apoyo 17 Número de puntos de apoyo y de enlace 45 atenciones realizadas desde los centros de apoyo 89.096 Sesiones informativas 141 Comisiones de estudios 7 (formadas por 54 estudiantes) Usuarios suscritos al Rss de la Biblioteca 1.731 Trabajos finales de carrera disponibles en la Biblioteca 815 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 96 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 97Memoria en castellanoMemoria en castellano la UOC reD Conoce la UOC http://www.uoc.edu/presentacion Modelo de aprendizaje http://www.uoc.edu/aprendizaje Biblioteca virtual http://biblioteca.uoc.edu/esp abIerTa a la sOCIeDaD Cátedra UNesCO de E-learning http://catedraunesco.uoc.edu Cátedra de Multilingüismo http://catedramultilinguisme.uoc.edu Campus por la Paz http://www.uoc.edu/cooperacion instituciones y empresas asociadas http://empresas_asociadas.uoc.edu COmUnICaCIÓn 2.0 Youtube http://es.youtube.com/uoc twitter http://www.twitter.com/UOC_Universidad twitter de la rectora http://www.twitter.com/rectora facebook http://www.facebook.com/pages/ Barcelona-spain/Universitat-Oberta-de- Catalunya-UOC/21651276645 Netvibes http://www.netvibes.com/uoc_esp Delicious http://delicious.com/UOC_Universidad flickr http://www.flickr.com/Uoc_Universitat DOCenCIa De CalIDaD Oferta formativa http://www.uoc.edu/estudios Grados (adaptados al eees) licenciaturas null Diplomaturas null ingenierías null instituto internacional de Posgrado http://iip.uoc.edu/esp Másteres oficiales, null másteres propios formación de posgrado null Programas abiertos null InTegraCIÓn en el espaCIO eUrOpeO De eDUCaCIÓn sUperIOr espacio de Bolonia http://www.uoc.edu/eees InVesTIgaCIÓn mUlTIDIsplInarIa, apUesTa pOr la InnOVaCIÓn investigación e innovación en la UOC http://www.uoc.edu/portal/castellano/ recerca internet interdisciplinary institute http://in3.uoc.edu innovación http://innovacion.uoc.edu DIfUsIÓn Del COnOCImIenTO editorial UOC http://www.editorialuoc.com Revistas aCaDÉMiCas 1 Artnodes http://artnodes.uoc.edu/esp 2 Digithum http://digithum.uoc.edu/esp 3 Internet, Derecho y Política http://idp.uoc.edu/esp 4 Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento http://rusc.uoc.edu/esp 5 Mosaic http://mosaic.uoc.edu 6 UOC Papers http://uocpapers.uoc.edu/esp esPaCiOs eN ReD 1 Lletra http://www.lletra.com 2. Debates de educación http://www.debats.cat/esp el Patronato es el máximo órgano de representación, gobierno y administración de la UOC. presIDenTe Josep Huguet, consejero del Departamento de innovación, Universidades y empresa VICepresIDenTes Enric Aloy, secretario general de innovación, Universidades y empresa Arcadi Calzada, presidente de Caixa Girona VOCales Isaac Sanromà, presidente de la Cámara de Comercio de Reus / M. del Mar Serna, consejera del Departamento de trabajo / Joan Majó, director general de Universidades del Departamento de innovación, Universidades y empresa Jordi Bosch, secretario de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información Ernest Maragall, consejero del Departamento de educación / Blanca Palmada, comisionada para Universidades e investigación / Agustí Montal, presidente de la fundació enciclopèdia Catalana / Miquel Valls, presidente de la Cámara de Co- mercio de Barcelona / Jordi Mestre, director general de Caixa sabadell / Ramon Moreno, director general de investigación del Departamento de innovación, Uni- versidades y empresa / Director general de la Corporación Catalana de Radio y TV, pendiente de nombramiento / Javier Nadal, director general de Relaciones Institucionales y Fundacionales de la Fundación Telefónica / Isidre Fainé, persona física / Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya / Òscar Aguer, director de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya / Enrique Alcántara, secretario de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya Composición a 31 de julio de 2008paTrOnaTO 2- ÓRGaNOs De GOBieRNO Los órganos de gobierno están formados por distintos sectores de la sociedad y controlan la calidad del proceso formativo de la UOC. la fundación UOC, columna vertebral de la universidad. paTrOnaTO COmIsIÓn permanenTe COnseJO De la fUOC COnseJO De gObIernO UOC El Consejo Asesor es un órgano consultivo cuya función también es informar del presupuesto, la programación y el nombramiento del rector de la UOC. nOmbraDOs pOr el paTrOnaTO De la fUOC Presidente_ Josep Vilarasau, presidente de honor de CosmoCaixa Vicepresidencia_vacante Josep Maria Terricabras, director de la Cátedra ferrater Mora de la Universidad de Gerona Antoni Farrés ( ), expresidente de localret y exalcalde de sabadell Vicent Partal, director de vilaweb nOmbraDOs pOr el parlamenTO Francesc Esteva, director del instituto de investigación de la inteligencia Artificial del Consejo Superior de Investigaciones Científicas Antoni Garrell, presidente del Círculo para el Conocimiento DesIgnaDOs pOr el COnseJO InTerUnIVesITarIO De CaTalUÑa Rector de la Universidad de Barcelona, pendiente de nombramiento Rector de la Universidad Politécnica de Cataluña, pendiente de nombramiento Joan Viñas, rector de la Universidad de Lérida Josep Joan Moreso, rector de la Universidad Pompeu fabra DesIgnaDOs pOr OrganIZaCIOnes empresarIales Josep A. Díaz, vicepresidente de fomento del trabajo Nacional Lluís Godayol, representante de Pequeña y Mediana empresa de Cataluña DesIgnaDOs pOr OrganIZaCIOnes sInDICales César López, representante de Comisiones Obreras Neus Munté, representante de la Unión General de trabajadores Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya Òscar Aguer, director de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya Enrique Alcántara, secretario de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya Composición a 31 de julio de 2008COnseJO asesOr la Comisión Permanente es el órgano permanente de administración y gestión de la fundación. presIDenTe Joan Majó, director general de Universidades del Departamento de innovación, Universidades y empresa VOCales Isaac Sanromà, presidente de la Cámara de Comercio de Reus / Jordi Bosch, secretario de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información / Jordi Mestre, director general de Caixa sabadell / Director general de la Corporación Cata- lana de Radio y TV, pendiente de nombramiento / Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya / Òscar Aguer, director de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya / Enrique Alcántara, secretario de la fundación para la Universitat Oberta de Catalunya Composición a 31 de julio de 2008COmIsIÓn permanenTe 3- la UOC eN el sisteMa UNiveRsitaRiO la UOC aUmenTa sU parTICIpaCIÓn en las reDes UnIVersITarIas InTernaCIOnales Durante este periodo la UOC ha mantenido su presencia en las siguientes redes europeas: CiNDa (Centro interuniversitario de Desarrollo) null CReaD (Consorcio-Red de educación a Distancia) null EAdTU (European Association of distance Teaching Universities) null eDeN (european Distance and e-learning Network) null EdUCAUSE, EFQUEL (European Foundation for Quality in eLearning) null ePUf (euroMed Permanent University forum) null eUa (european University association) null HACU (Hispanic Association of Colleges and Universities) null ICdE (International Council for distance Education) null KALEIdOSCOPE (Kaleidoscope Network of Excellence) null esta red se crea a partir de un proyecto europeo y termina su actividad en diciembre de 2007 NMC (New Media Consortium) null RiU (Red de innovación Universitaria) null YasMiN (Your arts science Mediterranean international Network) null Además, ha ampliado su participación en otras redes de interés para la UOC y ya forma parte de las siguientes: eli (educause learning initiative) null GUNI (Global University Network for Innovation) null IAU (International Association of Universities) null iMs GlC (iMs Global learning Consortium) null OCW (OpenCourseWare Consortium) null rECLA (red de Educación Continua de América Latina y Europa) null Algunos miembros de la UOC han participado en 26 de los congre- sos y seminarios organizados por estas 20 redes. reCOnOCImIenTOs InTernaCIOnales la UOC pasó a ser miembro de pleno derecho de la european University association (eUa) en marzo de 2008. Por otra parte, el proyecto My Way de la UOC ha ganado el premio Gold en los IMS Learning Impact Awards en Austin. el InfOrme HOrIZOn, en CaTalÁn Y espaÑOl la UOC y el New Media Consortium (NMC) publican la traducción al ca- talán y al español de las ediciones 2007 y 2008 del reconocido informe Horizon, que analiza el impacto de las nuevas tecnologías en el campo de la enseñanza superior. 4- aCtiviDaD iNteRNaCiONal a lo largo de este curso la UOC ha incrementado su actividad internacional mediante el liderazgo de nuevas iniciativas y a través de la organización de acontecimientos internacionales en diferentes ámbitos de interés. el prOYeCTO CampUs se presenTa en las JOrnaDas UnIVersITY CampUs la UOC ha participado en las Jornadas University Campus presentando su Proyecto Campus, que pretende impulsar tecnológicamente los en- tornos virtuales de las universidades catalanas. las jornadas han servi- do para poner en común el trabajo desarrollado en la creación de cam- pus virtuales basados en software libre. En el encuentro participaron expertos de prestigio mundial en enseñanza no presencial y tecnología aplicada al aprendizaje. la CÁTeDra UnesCO De e-learnIng OrganIZa Un semInarIO sObre web 2.0 Y eDUCaCIÓn Durante este curso, la Cátedra UNesCO de E-learning de la UOC ha organizado un seminario de debate y reflexión sobre los cambios que el web 2.0 ha introducido en el ámbito de la enseñanza. en el seminario se ha partido de estudios de caso y experiencias de éxito vinculadas a instituciones universitarias. semana De aCTIVIDaDes DOCenTes sObre gObernanZa eleCTrÓnICa en el marco del executive Master in e-Governance de la École Polytech- nique Fédérale de Lausanne (EPFL), los Estudios de Ciencia Política y Derecho de la UOC han organizado una semana de actividades docentes sobre gobernanza electrónica que ha versado sobre las transformaciones y los usos de las tiC en el ámbito político, las administraciones públicas y como vía para el desarrollo. Las sesiones académicas han sido imparti- das principalmente por el profesorado de la UOC con visitas a institucio- nes y empresas catalanas que trabajan en el ámbito de la política. experIenCIa De mOVIlIDaD VIrTUal enTre la UOC Y el TeC De mOnTerreY Un grupo de veinte estudiantes de la UOC y del instituto tecnológico de Monterrey (TEC) de México han participado en una prueba piloto de movilidad virtual durante el periodo que va de marzo a julio de 2008. Cada participante ha escogido una asignatura de las dos ofertadas en los programas de posgrado de ambas universidades y ha seguido un curso introductorio al campus virtual de cada institución. Esta experiencia ha permitido detectar aquellos aspectos de am- bas instituciones que es necesario mejorar de cara a futuras expe- riencias sobre este tipo de movilidad. semInarIO sObre enTOrnOs VIrTUales De aprenDIZaJe los estudios de Psicología y Ciencias de la educación y el instituto inter- nacional de Posgrado han coorganizado el seminario sobre entornos vir- tuales de aprendizaje Competencies for professionals working in learning environments: A perspective from different actors, del International Board of Standards for Training, Performance and Instruction (IBSTPI). Con este acontecimiento se ofreció la posibilidad de presentar y fomentar la discu- sión sobre las competencias que tienen que adquirir los diferentes acto- res que actúan en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (profe- sores, formadores, tutores y consultores, diseñadores instruccionales de cursos y programas, directores y gestores de la educación, evaluadores de proyectos educativos y estudiantes). VIsITas Y parTICIpaCIÓn en COngresOs Y semInarIOs La UOC ha recibido durante el curso 2007-2008 71 visitas internacionales. Las visitas recibidas son el resultado del interés por conocer la organiza- ción, el seguimiento de la colaboración ya existente –como los proyectos europeos– y también conferencias y seminarios internacionales dirigidos al personal de la UOC. Se ha participado en más de 160 congresos y seminarios. El Consejo Asesor es un órgano consultivo que también tiene como función informar del presupuesto, la programación y el nombramien- to del rector de la Universitat Oberta de Catalunya. parTICIpaCIÓn De la UOC en COngresOs Y semInarIOs (CUrsO 2007-2008) Comunidad europea 111 Hispanoamérica 21 América del Norte 24 Resto del mundo 8 VIsITas InTernaCIOnales reCIbIDas en la UOC (CUrsO 2007-2008) Comunidad europea 25 Hispanoamérica 22 América del Norte 13 Resto del mundo 11 gObIernO Y aCTIVIDaD InsTITUCIOnal Rectora, null Dra. imma tubella Gerente, null Dr. Òscar aguer Vicerrector de null Investigación, Dr. eduard aibar Presidente de la Comisión Científica de la Investigación null y el Doctorado de la UOC, Dr. Manuel Castells Vicerrector de Posgrado, Formación Continua y Multilingüismo, null Dr. Josep Maria Duart Vicerrectora de Innovación, null Dra. Begoña Gros Vicerrector de Profesorado y Ordenación Académica, null Dr. Josep lladós Vicerrector de Tecnología null , Dr. llorenç valverde Composición del Consejo de Gobierno a 31 de julio de 2008 webs UOC Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 98 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 99 6- estUDiOs De HUMaNiDaDes Diseño, presentación y aprobación del grado de Humanidades adap- null tado al eees HUmanIDaDes se aDapTa al espaCIO eUrOpeO los estudios de Humanidades se han adaptado al espacio europeo de educación superior. Durante el curso 2007-2008 el Ministerio ha apro- bado la memoria de propuesta del grado de Humanidades, y ello permitirá, por lo tanto, iniciar su desarrollo a partir de septiembre del 2008. el proceso de adaptación de los estudios de Humanidades al eees parte del trabajo desarrollado por la comisión de elaboración del Libro blanco de Humanidades (2004), en el que participaron activamente los estudios de Humanidades de la UOC. COnsUlTa exTerna e InTerna sObre la TransfOrmaCIÓn a graDO Paralelamente a la conversión de Humanidades en grado, se ha llevado a cabo un amplio proceso de consulta sobre la naturaleza y la estructura del grado presentado tanto entre organizaciones e instituciones públicas y privadas relacionadas con el ámbito de las ciencias humanas como en- tre los diferentes colectivos vinculados a la UOC, entre los que destacan el personal docente colaborador y los estudiantes. en esta misma línea, también ha sido una prioridad de los Estudios establecer un plan de co- municación y difusión sobre la propuesta presentada y sobre la evolución del proceso, dirigido a los diferentes colectivos implicados. Memoria en castellanoMemoria en castellano DOCenCIa 2- la aDaPtaCiÓN De la UOC al eees Una de las principales acciones que ha llevado a cabo la UOC ha sido el cumplimiento, según el plazo establecido, de las medidas previstas para la adaptación al espacio europeo de educación superior (eees). El proceso empezó el curso 2005-2006 con planes piloto de grados en los estudios de Psicología y Derecho y continuó a lo largo de los cursos académicos 2006-2007 y 2007-2008. el Consejo de Universidades ha dado luz verde a los tres primeros gra- dos de la UOC adaptados al EEES: Derecho, Psicología y Humani- dades. Además de estos tres grados, también se han adaptado cuatro másteres oficiales: el máster de Prevención de riesgos laborales, y tres másteres que ya se ofrecían en la UOC: el máster de Educación y TIC (e-learning), el máster de Software libre y el máster de Sociedad de la in- formación y el conocimiento. Asimismo, el doctorado sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento también ha empezado a funcionar con los criterios del espacio europeo. de cara a los próximos cursos académicos, se ampliará la oferta de titu- laciones de grado y de posgrado adaptados al eees. así, por ejemplo, el Consejo de Universidades ya ha recibido once memorias de grado y dos de máster. La UOC quiere desplegar durante el curso 2009-2010 los siguientes nuevos grados: administración y Dirección de empresas; Mar- keting e Investigación de Mercados; Turismo; Comunicación; Información y Documentación; lengua y literatura Catalanas; Multimedia; ingeniería Informática; Educación Social; Ciencias Laborales, e Ingeniería de Tele- comunicaciones, y los másteres de Gestión cultural y análisis político. 3- ResUltaDOs De satisfaCCiÓN Como en cada final de curso, los estudiantes han recibido la encuesta de satisfacción de la UOC. La encuesta permite recoger las valoraciones de los estudiantes en relación con: la universidad null La formación recibida y la aplicabilidad de la formación null la acción docente null los recursos pedagógicos null la vida universitaria en la UOC null el sentimiento de pertenencia null los principales resultados obtenidos en los últimos cursos han sido: plan De fOrmaCIÓn sObre el prOCesO HaCIa el espaCIO eUrOpeO Para acompañar a los diferentes colectivos implicados en el proceso de adaptación al EEES de la UOC y darles apoyo, también se ha diseña- do un plan de formación para proporcionar a la comunidad universitaria de la UOC los conocimientos necesarios y la información actualizada en relación con el EEES, mejorar las competencias del profesorado en me- todología docente y fomentar la mejora docente, facilitando con ello la aplicación de buenas prácticas en la actividad del profesorado. eValUaCIÓn De la CalIDaD De las TITUlaCIOnes De InfOrmÁTICa Y eCOnOmÍa Y empresa la UOC ha evaluado con el aQU (agencia para la Calidad del sistema Uni- versitario de Cataluña), durante el curso 2007-2008, las titulaciones de inge- niería Técnica de Informática de Gestión, Ingeniería Técnica de Informática de Sistemas, el segundo ciclo de Ingeniería Informática, la diplomatura de Cien- cias Empresariales y el segundo ciclo de Investigación y Técnicas de Merca- do. Estos procesos de evaluación han permitido hacer un diagnóstico de estas titulaciones, y éste, a su vez, funciona como un instrumento que se tiene en cuenta a la hora de diseñar nuevos programas. asimismo, la UOC se ha presentado a la convocatoria 2007 del aQU para impulsar los sistemas internos de garantía de la calidad de la formación universitaria (aUDit). el objetivo de los sistemas internos de garantía de la calidad es asegurar que el conjunto de procesos que integran la activi- dad docente son idóneos para asegurar la calidad de sus enseñanzas. la UOC parTICIpa en el esTUDIO De InserCIÓn labOral Del aQU Durante el curso 2007-2008 la UOC ha participado por primera vez en el estudio de inserción que cada tres años realiza la agencia para la Cali- dad del sistema Universitario Catalán (aQU), que evalúa cuál ha sido el impacto personal y profesional de la titulación obtenida. La encuesta se hizo a 295 estudiantes de la UOC graduados el curso 2003-2004, y los resultados más relevantes que se han obtenido son los siguientes: Valores en una escala de 1 a 7 valoración del trabajo actual: null 5,6 Valoración de la mejora profesional obtenida: null 5,5 Valoración de la adecuación de la formación recibida en el puesto null de trabajo: 5,2 El 86,8% de los encuestados responden que volverían a elegir los mismos estudios, y el 95,9%, que volverían a elegir la UOC. 2005/6 2006/7 2007/8 Recomendarías estudiar en la UOC 4,43 4,4 4,41 Plan de estudios 3,98 3,99 4,01 El entorno de aprendizaje 3,95 3,91 3,96 Los recursos de aprendizaje 3,71 3,71 3,71 CIenCIas empresarIales e InVesTIgaCIÓn Y TÉCnICas De merCaDO sUperan saTIsfaCTOrIamenTe la eValUaCIÓn Del aQU Durante el curso 2007-2008 se ha completado el proceso de evaluación de los estudios por parte del aQU (agencia para la Calidad del sistema Uni- versitario Catalán). Concretamente, el aQU ha evaluado las titulaciones de Ciencias Empresariales y de Investigación y Técnicas de Mercado. Para el desarrollo del proceso de evaluación se ha constituido el Comité de evaluación interno (Cai), integrado por el director de estudios, por las directoras de los programas evaluados, dos profesores, la administradora de los Estudios, un consultor, un tutor y un graduado. Este comité ha sido el responsable de la confección del informe de autoevaluación, en el cual se han identificado los principales puntos fuertes, puntos débiles y propuestas de mejora de las titulaciones analizadas. En la elaboración del informe tam- bién han participado el profesorado y el personal de gestión de los Estudios y toda la comunidad universitaria a través de la audiencia pública virtual y de las comisiones de estudios. El informe se ha enviado al AQU para que pase a ser considerado por el Comité de Evaluación Externo (CAE). Este comité ha elaborado el informe final de evaluación a partir de la valoración del au- toinforme emitido por el CAI. También ha tenido en cuenta la opinión de los diferentes grupos de interés y la información que ha extraído de las sesiones presenciales que ha llevado a cabo con el Cai. el proceso termina con la ela- boración de este informe final que, en cierta medida, ha corroborado lo que se había expuesto en el autoinforme inicial. A lo largo del curso 2008-2009, el AQU hará público el informe de evaluación de los Estudios. aDapTaCIÓn De las TITUlaCIOnes al eees Se han presentado tres memorias de grado para que la ANECA las verifique y, una vez conseguida su verificación, la UOC podrá ofrecer los grados en el curso 2009-2010. Estos grados son el de Administración y dirección de empresas, el de Marketing e investigación de Mercados y el de turismo. Por otra parte, ya se ha llevado a cabo la adaptación del máster de Prevención de riesgos laborales al EEES, que ya se ofrecerá como máster universitario durante el curso 2008-2009. asimismo se ha ini- ciado la preparación de la memoria del grado de Ciencias laborales, que se realiza conjuntamente con los estudios de Derecho y Ciencia Política y los estudios de Psicología y Ciencias de la educación. la memoria se presentará el curso 2008-2009. el proceso de evaluación de los estudios, descrito anteriormente, ha permiti- do identificar elementos de mejora de la calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, y ya se han tenido mucho en cuenta a la hora de concretar la nueva propuesta docente adaptada al eees. mÁs prOfesOres DOCTOres Con el objetivo de conseguir que el 75% del profesorado de los Estu- dios tenga la acreditación de doctor, durante el curso 2007-2008 se han presentado dos tesis que han permitido alcanzar el 60% de profesores doctores. la aCTIVIDaD InVesTIgaDOra, en COngresOs Y pUblICaCIOnes a lo largo del curso 2007-2008 ha destacado la participación en congresos y conferencias de alcance internacional, y la publicación de varios libros y de artículos de investigación en revistas científicas de prestigio, además de la participación en proyectos de investigación y de innovación docente. Director de Estudios> Dr. antoni Meseguer | Director del programa de Ciencias Empre- sariales> Dra. Maria Jesús Martínez | Director del programa de Turismo> Dr. Joan Miquel Gomis | Directora del programa de Administración y Dirección de Empresa> Dra. ana Isabel Jiménez | Directora del programa de Investigación y Técnicas de Mercado> Dra. elisabet Ruiz | Director del programa de Ciencias del Trabajo> Dr. lluís Garay | Directo- ra del programa del Área de Posgrado> Dra. eva Rimbau | Profesorado> Dr. fernando Álvarez, Gisela ammetller, Marc Badia, Josep M. Batalla, Carlos fernando Cabañero, Dr. David Castillo, Dra. Helena Chuliá, Pau Cortadas, irene esteban, Raquel ferreras, Dra. Pilar ficapal, Dr. francesc González, Carolina Hintzmann, Dra. laura lamolla, Dr. Josep lla- dós, elisabet Motellón, Carme Pacheco, Dolors Plana, Dr. albert Puig, Dra. Maria Pujol, Dr. Ramon Ribera, Dra. inma Rodríguez, enric serradell, Dr. Joan torrent, Dr. Jordi vilaseca, Marta viu | Administradora de los Estudios> Patrícia Noguera | Técnicas de gestión de programa> Mireia flaquer, Maria lozano | Secretaria> Noemí García 4- estUDiOs De eCONOMÍa Y eMPResa evaluación de los estudios de economía y empresa por parte del aQU null adaptación de los estudios a las nuevas titulaciones de grado y pos- null grado dentro del eees Acreditación del profesorado null investigación null 5- ESTUdIOS dE LENGUAS y CULTUrAS adaptación de los estudios al eees null despliegue de la oferta de los Estudios de Asia Oriental null Ampliación de la oferta formativa de másteres y posgrados null aDapTaCIÓn De lOs esTUDIOs al eees Durante este curso se ha trabajado en el diseño del nuevo plan de estudios del grado de Lengua y Literatura Catalanas. el nuevo grado empezará el curso 2009-2010. Asimismo, se han empezado los trabajos para adaptar la oferta de posgrado de los Estudios de Asia Oriental al EEES, y se prevé iniciarlo en un nuevo formato el curso 2010-2011. La incorporación de nuevos recursos tecnológicos y pedagógicos ha per- mitido adaptar los cursos de lenguas para integrar las competencias de comunicación oral y las actividades de trabajo colaborativo entre estudian- tes. la incorporación de estas competencias es uno de los requisitos de la adaptación al eees. JapÓn, en lOs esTUDIOs De asIa OrIenTal Con el apoyo de la Japan foundation se ha podido desplegar la línea ja- ponesa en los Estudios de Asia Oriental, con las asignaturas de Japonés i, ii y iii, y de economía de Japón. se amplÍa la OferTa De mÁsTeres Y pOsgraDOs la UOC ha puesto en marcha la primera edición del máster de Estudios literarios en la era digital UOC/Grup 62. También se ha realizado la segun- da edición del posgrado de traducción y tecnologías y se ha consolidado la oferta de másteres y posgrados de los Estudios de Asia Oriental. Finalmente, se ha diseñado el posgrado de Gestión de la diversidad lingüística y cultural junto con la Universidad de Barcelona, cuya primera edición empezará el curso 2009-2010. Director> Dr. Joan Pujolar | Directora del programa de los Estudios de Asia Oriental> Dra. anna Busquets | Director del programa de Filología Catalana> Narcís figueras | Directora del programa de Lenguas> Pauline ernest | Profesorado> Dr. Joan elies adell, Dra. Christine appel, federico Borges, Dra. Nathalie Bittoun, Dra. laura Borràs, Roger Canadell, Dra. Natàlia Cantó, Dr. salvador Climent, Dra. Ona Domènech, Dr. Jo- sep anton fernàndez, Joseph Hopkins, lluc lópez, Dr. David Martínez, Dr. antoni Oliver, takako Ôtsuki, Dr. Carles Prado, Dra. Maite Puigdevall, Neus Rotger, Miquel strubell, Dr. Jaume subirana | Administradora de los Estudios> Gemma Carrera | Técnicas de ges- tión de programa> Mónica Benhamou, Diana Grau | Secretaria> eva Galdón Se ha realizado una evaluación interna en la que han participado miembros de toda la comunidad universitaria, y también se ha lle- vado a cabo una evaluación externa. Valores en una escala de 1 a 5 1- MAPA dOCENCIA eCOnOmÍa Y empresa Titulaciones de primero y segundo ciclo: Ciencias empresariales / turismo / 2.º ciclo administración y Dirección de empresas / 2.º ciclo Ciencias del trabajo / 2.º ciclo Investigación y Técnicas de Mercado // Másteres y posgrados propios: Manage- ment directivo / Marketing / Gestión económica / logística y operaciones / Recursos humanos / Calidad e innovación / Prevención de riesgos laborales / finanzas / em- presas turísticas / Gestión de destinos turísticos OM CIenCIas De la InfOrmaCIÓn Y la COmUnICaCIÓn Titulaciones de primero y segundo ciclo: 2.º ciclo Documentación / 2.º ciclo Pu- blicidad y Relaciones Públicas // Másteres y posgrados propios: Gestión de la información y el conocimiento / Tecnología y discapacidad / Periodismo / Edición DereCHO Y CIenCIas pOlÍTICas Titulaciones de primero y segundo ciclo: licenciatura de Derecho / 2.º ciclo Cien- cias Políticas y de la administración // Másteres y posgrados propios: Derecho de internet UOC-UIB(1) / Fiscalidad / derecho comunitario UOC-PCPE(2) / derecho inter- nacional UOC-CRe(3) / administración electrónica / International Intellectual Property / asesoría jurídica de empresa / Ciencias políticas y de la administración lengUas Y CUlTUras Titulaciones de primero y segundo ciclo: filología Catalana / 2.º ciclo estudios de asia Oriental // Másteres y posgrados propios: traducción / literatura / estudios asiáticos psICOlOgÍa Y CIenCIas De la eDUCaCIÓn Titulaciones de primero y segundo ciclo: licenciatura de Psicología / 2.º ciclo Psi- copedagogía // Másteres oficiales: educación y tiC // Másteres y posgrados pro- pios: educación y tiC HUmanIDaDes Titulaciones de primero y segundo ciclo: licenciatura de Humanidades // Másteres y posgrados propios: Gestión cultural / Patrimonio InfOrmÁTICa Y TeleCOmUnICaCIOnes Titulaciones de primero y segundo ciclo: ET de Informática de Gestión / ET de Informática de Sistemas / ET de Telecomunicaciones / Graduado Multimedia / 2.º ciclo Ingeniería Informática // Másteres oficiales: Software libre // Másteres y posgrados propios: dirección y gestión de las TIC / Seguridad informática / Business Intelligence / Multimedia / .NET / Cisco / Ingeniería del software / Bioinformática / SAP / Videojuegos OTras Áreas TemÁTICas Másteres oficiales: Sociedad de la información y el conocimiento // Doctorado: Sociedad de la Información y el Conocimiento // Másteres y posgrados propios: Cooperación humanitaria, paz y sostenibilidad: ingeniería aplicada a la coopera- ción UOC-ESF / Acción humanitaria UOC-CrE(3) / dependencia / Conflictología / salud: Gestión sanitaria / telemedicina / Urbanismo y gestión de la ciudad: Urba- nismo y gestión de la ciudad Programas abiertos: ateneo / Universidad de verano / Universidad de invierno / semi- narios / formación a medida para empresas Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 100 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 101Memoria en castellanoMemoria en castellano fUTUrO mÁsTer De gesTIÓn CUlTUral aDapTaDO a eUrOpa Por otra parte, durante este curso académico se ha trabajado especial- mente en la adaptación de los programas de posgrado del área de ges- tión cultural al espacio europeo de educación superior. en esta área hay que subrayar los avances que se han producido en el diseño del futuro máster interuniversitario de Gestión cultural, junto con la Universidad de Gerona y la de las islas Baleares. Director de los Estudios> isidor Marí | Directora del programa de Humanidades> Dra. Glòria Munilla | Profesorado> Dr. eduard aibar, Pau alsina, Dra. elisenda ardèvol, Dr. Joan Campàs, dr. César Carreras, Alba Colombo, dra. Begonya Enguix, dr. Joan Fuster, Marc Gil, isaac González, Dr. Roger Martínez, Dr. francesc Núñez, ana Rodríguez, laura solanilla, Dra. agnès vayreda | Administradora de los Estudios> Gemma Carrera | Téc- nica de gestión de programa> Pilar Miquela | Secretaria> Cristina Magrinyà 7- estUDiOs De CieNCias De la iNfORMaCiÓN Y De la COMUNiCaCiÓN Adaptación de la oferta académica al EEES null innovación null Actividades y difusión null se presenTan las memOrIas De lOs graDOs De InfOrmaCIÓn Y COmUnICaCIÓn El mes de julio se ha presentado la memoria del grado de Información así como la del grado de Comunicación. estos dos grados son de carácter generalista y permiten la consecución de diferentes menciones en un título que permitirá a los estudiantes orientarse específicamente hacia ámbitos de actuación concretos de acuerdo con sus intereses. el diseño de los nuevos grados ha permitido hacer una profunda reflexión sobre la formación que se imparte y los nuevos retos de futuro de las profesiones vinculadas. prOYeCTOs De InnOVaCIÓn DOCenTes durante este año 2007-2008 los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación han desarrollado diferentes proyectos de innova- ción docente. los proyectos trabajados son los siguientes: Cine abierto; experimentación con herramientas de creación audiovisual 3D –Machi- nimista; Aplicación de software libre a asignaturas del programa de do- cumentación; Mejora de la calidad docente a partir de la creación de contenidos transversales abiertos y de una red para el aprendizaje 2.0; aprendizaje a partir de un Wiki de ecoturismo; Media art wiki y Radio ma- gazines (programas de radio basados en la metodología del «periodismo por el aprendizaje» –learning based journalism–). prImera eDICIÓn Del barCelOna meeTIng InfO en este curso se ha celebrado la primera Barcelona Meeting iNfO, una jor- nada dirigida a los colaboradores docentes del programa de Documentación y al sector profesional de la gestión de la información. La jornada constó de diferentes actividades relacionadas con los retos del espacio europeo de educación superior y la docencia de información y documentación. el acto central del encuentro consistió en una mesa redonda sobre las ten- dencias de futuro en el sector profesional de información y documentación. VIsITas a TeleVIsIÓn De CaTalUÑa los estudiantes del programa de Comunicación audiovisual han podido visitar el plató donde se registra el conocido programa de humor Polònia de tv3 y han asistido a la explicación del proceso de producción del programa a cargo del regidor, Àlex Baldomà. Por otra parte, estudiantes de Comunicación audiovisual y de Documen- tación asistieron a la conferencia titulada «Patrimoni audiovisual: digitalit- zar-se o morir?», a cargo de Alícia Conesa, responsable de los Servicios de Documentación de tvC (televisión de Cataluña). el acto se completó con una visita guiada por las instalaciones de sant Joan Despí. lOs prOfesOres COlabOran COn rÀDIO sabaDell desde septiembre del 2007 hasta julio del 2008 el profesorado de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación han llevado a cabo una colaboración periódica con el programa A bona hora de Ràdio Sabadell (94,6 FM). Las participaciones de los profesores han tratado dife- rentes temas relacionados con la manera de enseñar a ver la televisión. 8- estUDiOs De DeReCHO Y CieNCia POlÍtiCa adaptación al eees null investigación null DereCHO se aDapTa al eees Durante este curso se ha realizado la preparación y la presentación de la memoria para convertir los estudios de Derecho en grado. Posteriormente el Consejo de Universidades ha verificado el grado de Derecho para poder ponerlo en práctica en septiembre del 2008. Por otra parte se ha preparado la memoria para la verificación del máster de Análisis político. se presenTa el prOgrama aUDIT Se ha presentado el programa AUDIT para el diseño del sistema de garantía interno de la calidad. JOrnaDas Y pUblICaCIOnes sObre TIC, DereCHO Y pOlÍTICa los estudios de Derecho y Ciencia Política han participado en jornadas y seminarios relacionados con el impacto de las tecnologías de la informa- ción y la comunicación en el derecho y la política, como, por ejemplo: el iv Congreso internet, Derecho y Política, null la publicación de resultados de investigación de los estudios en revis- null tas y libros de referencia, la publicación de los números 5 y 6 de IdP. null Revista de Internet, De- recho y Política. Director de los Estudios> Dr. Pere fabra | Director del programa de Derecho> Dr. agustí Cerrillo | Directora del programa de Ciencias Políticas y de la Administración> Dra. Ana Sofía Cardenal | Profesorado> Dr. Mikel Barreda, Dr. albert Batlle, Dr. ignasi Beltran, dra. rosa Borge, dra. Ana Sofía Cardenal, dr. Agustí Cerrillo, dra. Ana María delgado, dr. Pere fabra, Dra. M. Rosa fernández, Jordi Garcia, elisabet Gratti, Maria Julià, Dr. David Martínez, Marcel Mateu, albert Padró-solanet, Dr. Miquel Peguera, ismael Peña, lourdes Salomón, dr. Víctor M. Sánchez, dr. Marc Tarrés, dra. Aura Esther, Mònica Vilasau, dra. Raquel Xalabarder | Administradora de los Estudios> Diana amigó | Técnicas de gestión de programa> Gemma Gallifa, Maggie Alonso | Secretaria> Marta Berduque 9- estUDiOs De PsiCOlOGÍa Y CieNCias De la eDUCaCiÓN adaptación al eees null evaluación de los estudios de Psicología y Psicopedagogía null innovación null investigación null Mantenimiento de los vínculos con el contexto profesional null Acreditación del profesorado null Actividades de difusión: debates de Educación null 10- ESTUdIOS dE INFOrMÁTICA, MUltiMeDia Y teleCOMUNiCaCiÓN evaluación de los estudios null Diseño y adaptación de las titulaciones al eees null Acreditación del profesorado null Celebración y balance de los diez años de los estudios null Nuevos cursos de posgrado null Plataforma SELF null se Crea DOCUblOg, el blOg Del prOgrama De DOCUmenTaCIÓn a principios de curso, se ha abierto DocuBlog, el blog del programa de documentación de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la Universitat Oberta de Catalunya. Por medio de este espacio se puede estar al día de las actividades y novedades rela- cionadas con el programa y con la temática de la documentación. se puede consultar el blog en la siguiente dirección: http://docublog. blogs.uoc.edu/ Director de los Estudios> Dr. lluís Pastor | Director del programa de Publicidad y Re- laciones Públicas> Dr. ferran lalueza | Director del programa de Comunicación Au- diovisual> antoni Roig | Director del programa de Documentación> Dr. Josep Cobarsí | Profesorado> Dr. Daniel aranda, Judith Badia, Dr. agustí Canals, Dr. víctor Cavaller, Judith Clares, Dra. anna Clua, eva Domínguez, Núria ferran, Montserrat Garcia, Pablo lara, Dr. Àlex lópez, francisco lupiáñez, Oriol Miralbell, Mireia Montaña, Dra. eva Ortoll, Dr. francesc saigí, Dra. Gemma san Cornelio, Dr. Jordi sánchez, sandra sanz, silvia si- vera, sandra vilajoana | Administradora de los Estudios> Montse atienza | Técnicas de gestión de programa> Sandra Martínez, Inés romeu | Secretaria> felisa Cabeza Los nuevos grados permiten reflexionar sobre la formación necesa- ria para cubrir los futuros retos de las profesiones relacionadas con la información y la comunicación. psICOlOgÍa se COnVIerTe en Un graDO el proceso de adaptación al eees se ha concretado en la presentación y aprobación del grado de Psicología por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), en mayo del 2007. la agencia Catalana para la Calidad Universitaria (aQU) ha reconocido el título propio de fundamentos de Psicología, que adapta la licenciatura de Psicología a las demandas de la convergencia europea. en este proceso, pero ya en el ámbito de posgrado, los estudios cuentan ya con el máster universitario de educación y tiC (e-learning), que es pionero en el estado español en la oferta de formación en este ámbito en lengua inglesa. eValUaCIÓn Del aQU la agencia de Calidad de la Universidad ha sometido a un proceso de evaluación las titulaciones de Psicología y Psicopedagogía. la resolución de la evaluación ha sido favorable. nUeVOs prOYeCTOs De InnOVaCIÓn a lo largo del curso 2007-2008 se han obtenido nuevos proyectos de innovación financiados desde el Vicerrectorado de Innovación o por la aGaUR (agencia de Gestión de ayudas Universitarias y de investigación) como proyectos de mejora de la calidad docente. InVesTIgaCIÓn sObre las TIC en la eDUCaCIÓn, la salUD Y la aCCIÓn sOCIal las líneas de investigación prioritarias de los estudios se han centrado en el análisis de la incorporación de las TIC en el ámbito educativo, tanto formal como no formal, la salud y la red, y la acción social y las nuevas tecnologías. mÁs De CInCUenTa CenTrOs OfreCen plaZas De prÁCTICUm los estudios de Psicología y Ciencias de la educación han ampliado la colaboración con instituciones, tanto del ámbito de la educación como del ámbito de la psicología, en más de cincuenta centros que han ofrecido plazas de prácticum a los estudiantes de Psicopedagogía y Psicología. alTO pOrCenTaJe De prOfesOres DOCTOres Al finalizar el curso 2007-2008, los Estudios disponen de un 75% del profesorado acreditado con el grado de doctor, gracias a la incorpora- ción de nuevos miembros en el cuerpo de profesorado propio. nUeVO CIClO De DebaTes De eDUCaCIÓn En colaboración con la Fundación Jaume Bofill, se ha continuado impul- sando el ciclo de Debates de educación, con la participación de expertos en educación de alto nivel tanto nacional como internacional. la capa- cidad de convocatoria en esta iniciativa ha continuado manteniendo un buen nivel de participación de los principales representantes de la comu- nidad educativa. las ponencias se han recogido una vez más en el web www.debats.cat impulsado desde los propios estudios de Psicología y Ciencias de la educación. Director de los Estudios> Dr. Josep Maria Mominó | Directora del programa de Psico- logía> Dra. Mercè Boixadós | Directora del programa de Psicopedagogía> Dra. teresa Guasch | Director del master de Educación y TIC> albert sangrà | Profesorado> Dr. Ma- nuel armayones, Dr. toni Badia, Dra. elena Barberà, Dr. Guillermo Bautista, Dr. Josep Maria Duart, anna espasa, Dra. anna Gálvez, Dra. Beni Gómez, lourdes Guàrdia, Dra. Noemí Guillamón, Dra. eulàlia Hernàndez, Dra. Georgeta ion, Daniel lópez, Dra. Rosa Maria Ma- yordomo, Julio Meneses, dra. Elena Muñoz, rubén Nieto, dr. Jordi Planella, dra. Modesta Pousada, dr. diego redolar, dr. Israel rodríguez, dr. Carles Sigalés, Montse Vall-llovera, dr. Josep vivas | Administradora de los Estudios> Marta ferrusola | Técnicas de gestión de programa> felisa Cabeza, lluïsa Costa, eva Oller | Secretaria> sandra Natale el aQU eValÚa lOs esTUDIOs De InfOrmÁTICa El AQU ha evaluado los programas de Ingeniería Técnica de Informática de Gestión, Ingeniería Técnica de Informática de Sistemas y el segun- do ciclo de Ingeniería Informática. El informe emitido por el comité de evaluación externo designado por el AQU ha sido positivo y ha per- mitido detectar tanto los aspectos que se tienen que mejorar como los puntos fuertes. aDapTaCIÓn al espaCIO eUrOpeO De eDUCaCIÓn sUperIOr El curso 2007-2008 ha representado la continuación del proceso de defi- nición y diseño del conjunto de grados y másteres oficiales, que se pon- drán en funcionamiento en el marco del espacio europeo de educación superior. En este proceso han participado tanto el conjunto de profesores de los estudios como empresas e instituciones relacionadas con los ám- bitos de la informática, los multimedia y las telecomunicaciones. mÁs prOfesOres DOCTOraDOs Al finalizar el curso 2007-2008, los Estudios ya disponían de un 53% de profesores doctores y de un 34% de profesores acreditados. DÉCImO anIVersarIO De lOs esTUDIOs Los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación iniciaron su camino en septiembre del 1997 con 216 estudiantes de Ingeniería Técni- ca de Informática de Sistemas y de Ingeniería Técnica de Informática de Gestión. El mes de julio del 2007 se ha celebrado su décimo aniversario con el profesorado, los docentes colaboradores, el equipo de gestión y otras personas vinculadas a los Estudios. diez años después de empe- zar, en estos estudios se cuentan más de 8.800 estudiantes distribuidos en diecisiete programas de grado y posgrado. nUeVOs prOgramas De pOsgraDO Durante este periodo se ha iniciado el posgrado propio de Diseño y programación de videojuegos, cuyo objetivo es poner los cimientos para el desarrollo técnico de videojuegos. Por otra parte, se ha consolidado la línea de posgrado de saP que, junto con AUSAPE, ha ofrecido la posibilidad de obtener la certificación oficial SAP en Business Information Warehouse en modalidad totalmen- te virtual. plaTafOrma sObre maTerIales eDUCaTIVOs en sOfTware lIbre El curso 2007-2008 se presentó la plataforma Science, Education and learning in freedom (self), cuyo objetivo es compartir y crear materia- les educativos sobre el software libre y los estándares abiertos (http:// www.selfplatform.eu). La plataforma se presentó en julio del 2008 en Barcelona, en el marco de la primera edición del congreso internacional Free Knowledge, Free Technology Conference 2008 (http://fkft.eu). Director de los Estudios> rafael Macau | Directora académica de posgrado> Dra. Ro- ser Beneito | Director del programa de Graduado en Multimedia> Ferran Giménez | Di- rectora del programa de Multimedia y Comunicación> Dra. Montse Guitert | Director del programa de Ingeniería Técnica de Informática de Gestión> Josep Maria Marco | Director del programa de máster de Software libre> Dr. David Megías | Director del programa de Ingeniería Técnica de Informática de Sistemas> Josep Prieto | Director del programa de Ingeniería Informática> Dr. Daniel Riera | Directora del programa de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad de Telemática> Dra. eugènia santamaría | Profesorado> Dr. ferran adelantado, Joan arnedo, Dr. David Bañeres, santi Caballé, dr. Jordi Cabot, Carles Casado, dr. robert Clarisó, dr. Jordi Conesa, César Pablo Córcoles, Josep Cuartero, Dr. atanasi Daradoumis, Dr. Joaquim Garcia, ana Guerrero, isabel Guitart, Dra. M. antonia Huertas, Dr. Josep Jorba, Dr. angel alejandro Juan, Àgata lapedriza, M. Jesús Marco, antoni Marín, Dr. Joan Manel Marquès, Dr. David Masip, Dr. Javier Melenchón, dr. Julià Minguillón, dr. Enric Mor, dr. José Antonio Morán, dra. Adriana Ornellas, dr. Joan Antoni Pastor, dr. Antonio Pérez, Elena Planas, Laura Porta, dra. Helena rifà, M. Àngels rius, Elena rodríguez, Marc romero, Teresa romeu, dra. Teresa Sancho, Jordi serra, Montse serra, Xavier vilajosana | Administradora de los Estudios> Marta Borràs | Técnicos de gestión de programa> Xavier Casado, Montserrat Junyent, Paqui Martín, Juanjo Martínez | Secretaria> elena Giner El resultado de la evaluación realizada por el AQU en los Estudios de Psicología y Psicopedagogía ha sido favorable. Profesores, empresas e instituciones relacionadas con el ámbito de los Estudios han participado en la definición de los grados y los nuevos másteres. Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 102 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 103Memoria en castellanoMemoria en castellano 11- INSTITUTO INTErNACIONAL dE POSGrAdO definir y situar el Instituto Internacional de Posgrado. null Consolidar el proceso de integración de las operaciones académicas y null de gestión de posgrado, programas abiertos y formación a medida. Revisar los programas actuales de posgrado, los programas abiertos y null los de formación a medida junto con las direcciones académicas y las áreas de gestión, con la finalidad de actualizar, optimizar y adecuar la oferta formativa y la demanda actual. Crear dos programas nuevos de oferta formativa, Business y Salud, que null tienen que ser operativos con nueva oferta en noviembre del 2008. Establecer mecanismos para la internacionalización de la oferta del null instituto internacional de Posgrado por medio de convenios con uni- versidades, movilidad virtual de estudiantes y ofertas en otros idiomas o multilingües. dar un nuevo impulso a la oferta de programas abiertos, especialmen- null te al @teneu universitario. Aumentar la actividad de formación a medida en el marco del Instituto null internacional de Posgrado, especialmente con empresas asociadas a la UOC. el InsTITUTO DefIne sU pOsICIOnamIenTO en la UOC el instituto internacional de Posgrado se ha posicionado como instituto universitario íntimamente vinculado a la actividad académica de la UOC y como instrumento de internacionalización de esta universidad y ha esta- blecido un nuevo marco interno de relación de la formación de posgrado de la UOC con los estudios de dicha universidad. Así, enlaza toda la ofer- ta formativa que se desarrolla en la UOC. InTegraCIÓn Del IIp en la DInÁmICa De la UOC Se ha culminado el proceso de integración de las operaciones académi- cas y de gestión de posgrado, programas abiertos y formación a medida que se empezaron en noviembre del 2007 en los circuitos de la UOC, con el objetivo de aplicar economías de escala, incrementar la calidad y asumir la formación del IIP en la dinámica de la universidad. nUeVa esTrUCTUra De lOs prOgramas De pOsgraDO El IIP ha agrupado la oferta a partir de direcciones académicas internas, con la participación y dirección de profesorado de la UOC y en con- sonancia con la estrategia de los estudios. así, pues, se ha empezado el cambio de créditos tradicionales por créditos ECTS, y en más de un 40% de la oferta de octubre del 2008 se ofrecerán este tipo de créditos. Por otra parte, se ha abierto un nuevo programa de máster universitario y se han presentado las memorias correspondientes a otros dos: el de Gestión cultural y el de análisis político. además, la UOC ha establecido una hoja de ruta sobre cuál es la estrategia de cada estudio y área de conocimiento del instituto para los próximos años. se Crean nUeVe prOgramas sObre glObal exeCUTIVe eDUCaTIOn Y salUD la UOC se ha posicionado como experta en Global Executive Education y salud, aumentando la oferta en estas áreas o creando nueva oferta des- de el principio. En total ha puesto en funcionamiento nueve programas vinculados a estas áreas de conocimiento. plan De InTernaCIOnalIZaCIÓn El IIP ha establecido un plan estratégico de internacionalización, ha parti- cipado en numerosas ferias internacionales, ha presentado ponencias, ha firmado convenios con universidades de distintos países y ha empezado a desarrollar oferta en inglés en el marco del proyecto global campus. mÁs aCTIVIDaDes De exTensIÓn UnIVersITarIa Se ha incrementado y diversificado el número de actividades de exten- sión universitaria orientadas al público general para reorientar la actividad ante el cambio de estrategia que comportan el nuevo marco eees y las necesidades de mercado. También se ha incrementado el número de proyectos de formación a medida, se han firmado nueve convenios de colaboración en el 2008 y se han iniciado los contactos para los proyectos del año 2009. igualmente, se ha consolidado la relación con las empresas e instituciones con las que la UOC colabora. InVesTIgaCIÓn 1- LA INVESTIGACIóN eValUaCIÓn De lOs prOgramas De InVesTIgaCIÓn Del prOfesOraDO InVesTIgaDOr durante el curso 2007-2008, el Vicerrectorado de Investigación ha defini- do e implantado el proceso de evaluación de los grupos de investigación. se han establecido criterios de evaluación cualitativos y cuantitativos que permitan conocer la realidad de cada grupo, con el objetivo de consolidar los que acrediten una actividad y productividad suficientes. Paralelamen- te, se ha establecido un sistema para la evaluación de la actividad de in- vestigación del profesorado que forma parte del grupo de investigación. la UOC meJOra el sIsTema De InfOrmaCIÓn De I+D+I La UOC ha mejorado los sistemas de información de la actividad de i+D+i mediante la revisión de los indicadores que exigen los organismos oficiales financiadores para adaptar la herramienta, los procedimientos y el registro de los datos de la actividad de i+D+i de la UOC. COlabOraCIÓn COn el VICerreCTOraDO De InnOVaCIÓn Con el fin de impulsar la colaboración con el Vicerrectorado de Innova- ción, los grupos de investigación de e-learning han desarrollado proyec- tos de innovación aprobados y financiados por el Vicerrectorado de Inno- vación. asimismo, se han impulsado varios proyectos de investigación relacionados con repositorios digitales. eJes nUeVa esTrUCTUraCIÓn De la InVesTIgaCIÓn en DOs grUpOs Como resultado del proceso de evaluación de los grupos de investiga- ción, han quedado definidas dos grandes categorías de actividad de in- vestigación, la desarrollada en el marco del iN3 y la desarrollada en el resto de la UOC. La actividad de investigación aglutinada en el IN3 se centra en tres ámbitos: Sociedad de la información, E-learning y Networking Technologies. estos grupos incluyen, básicamente, toda la investigación que llevan a cabo los once grupos reconocidos en el proceso de evaluación (tres de los cuales son reconocidos por la Generalitat de Cataluña como grupos emergentes) y los tres programas ya existentes. en cuanto a la segunda gran categoría de actividad investigadora, esta engloba la investigación de los grupos no reconocidos y del profesora- do no integrado en alguno de los grupos o programa de investigación. sin embargo, el iN3 da apoyo directo o indirecto a cualquier tipo inves- tigación que se lleve a cabo en la UOC (programas, grupos e investiga- dores individuales). mÁs prODUCCIÓn CIenTÍfICa, Y meJOr La nueva definición de los tres ámbitos de investigación del IN3 ha per- mitido mejorar el servicio que se ofrece a los grupos de investigación in- volucrados gracias a una atención más personalizada. Como resultado, se ha incrementado el número de proyectos conseguidos y la cantidad y calidad de la producción científica. Prueba de ello es que durante este periodo se han publicado en la Editorial Arial, en formato libro, los resultados de los diferentes subproyectos del proyecto PIC. Por otra parte, también ha aumentado el número de tesis doctorales leídas y el número de becarios de doctorado a tiempo completo. Producción científica: artículos científicos, 161; libros, 40; capítulos de libros, 142; contribuciones a congresos, 266; documentos cientí- fico-técnicos, 26. La nueva estructuración de los grupos de investigación ha permitido dotar a los proyectos de una atención más personalizada, aumentar su número total y mejorarlos. De acuerdo con el resultado del proceso de evaluación de los grupos de investiga- ción de la UOC, la nueva estructura de investigación queda de la siguiente forma: A. Grupos de investigación reconocidos por el IN3 y programas de investiga- ción que forman parte de la estructura de investigación del IN3: http://in3.uoc.edu/in3web_esl/grupos_y_programas Ámbito de investigación Sociedad de la información: estudios literarios y tecnologías digitales (HeRMeNeia) null Derecho de internet (iNteRDRet) null e-gobernanza: administración y democracia electrónica (GaDe) null Observatorio de la Nueva economía (ONe) null Psicología, salud y red (PsiNet) null Ámbito de investigación E-learning: educación a distancia universitaria y escolar (eDUs) null entornos virtuales de aprendizaje adaptativos centrados en el usuario null para la docencia científica y técnica (NET2LEArN) educación y sociedad red (eNs) null Ámbito de investigación Networking Technologies: Ingeniería del software (GrES-UOC) null K-ryptography and Information Security for Open Networks (KISON) null sistemas distribuidos, paralelos y en colaboración (DPCs) null Programas de investigación: Género y TIC null Migration and Network society null Negociación del riesgo null B. Grupos de investigación que forman parte de la estructura «otra investiga- ción en la UOC», agrupados en los ámbitos correspondientes a esta estructura: http://www.uoc.edu/portal/castellano/recerca/altra_recerca/index.php/ uoc_esl/grupos_y_programas/grupos_de_investigacion Computer Science y Networking Technologies: language Processing Group (lPG) null Comunidades y acción social: Digital Common Culture (cultura corriente digital) - Knowledge, experience and null Communication (KeC) lengua, cultura e identidad en la era global (iDeNti.Cat) null tecnología y acción social (atiC) null Cultura digital: Aplicaciones informáticas en el patrimonio cultural (OLIBA) null Comunicación audiovisual y cultura digital: creación, participación, industria y null usos sociales (COMCaD) Museología, museografía, TIC y patrimonio (MUSEIA) null Nuevas formas emergentes de cultura digital (GrOUPWArE.CAT) null Derecho y TIC: aspectos jurídicos y tributarios del estado del bienestar en la sociedad de la null información (TICTrIBUTS) Organización internacional de la Paz (GROiP) null E-learning: innovación sobre educación y tiC (eDUlaB) null Interactive tools for online learning-environments (ITOL) null trabajo y aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (taCev) null Information Systems: Gestión de información y gestión del conocimiento en las organizaciones null (KiMO) Information and Communication Systems and Services (ICSS) null Nueva economía: investigación interdisciplinaria sobre las tiC (i2tiC) null Tecnología y sistema educativo: Tecnologías de la información, universidad y sociedad red (ITUNS) null grUpOs Y prOgramas De InVesTIgaCIÓn Datos de las propuestas de financiación 1·9·2007 - 31·7·2008 Propuestas gestionadas 177 Propuestas presentadas 169 importe solicitado 18.452.790 Propuestas aprobadas 68 importe aprobado 3.071.575 ratio de éxito de las propuestas aprobadas sobre las presentadas 40% ratio de éxito del importe aprobado sobre el solicitado 17% Datos de los proyectos aprobados 1·9·2007 - 31·7·2008 Proyectos vigentes durante el periodo 159 volumen económico de los proyectos vigentes 9.551.754 Proyectos vigentes competitivos 133 volumen económico de los proyectos vigentes competitivos 7.792.582 Proyectos vigentes no competitivos 26 volumen económico de los proyectos vigentes no competitivos 1.759.172 Proyectos acabados durante el periodo 64 Artículos científicos 161 libros 40 Capítulos de libros 142 Contribuciones a congresos 266 documentos científico-técnicos 26 CIfras Producción científica durante el curso 2007-2008 Proyectos de investigación durante el curso 2007-2008 2- COMisiÓN CieNtÍfiCa PaRa la iNvestiGaCiÓN Y el DOCtORaDO experTOs mUnDIales asesOran a la UOC sObre la esTraTegIa De InVesTIgaCIÓn QUe HaY QUe segUIr La Comisión Científica para la Investigación y el doctorado de la UOC es un organismo independiente, creado en el año 2002, que evalúa la actuación académica de esta universidad, controla la calidad del progra- ma doctoral y aconseja a la rectora sobre la estrategia de investigación que hay que seguir. Participan en ella expertos mundiales del ámbito de la investigación. La Comisión, formada por reconocidos científicos y profesores de diferentes disciplinas y países con una dilatada y distinguida trayectoria investigadora, se compone de quince miembros: Manuel Castells (Universitat Oberta de Catalunya) Martin Carnoy (Universidad de Stanford) Cecilia Castaño (Universidad Complutense de Madrid) Vinton G. Cerf (internet evangelist Google/Regus) Betty Collis (Universidad de twente) William Dutton (Oxford Internet Institute) Jerry Feldman (Universidad de California, Berkeley) Miguel Ángel Lagunas (Universidad Politécnica de Cataluña) Vicente López (Universidad Pompeu fabra) Robin Mansell (London School of Economics) Guido Martinotti (Universidad de Milán) William J. Mitchell (Massachusetts Institute of Technology) Vicenç Navarro (Universidad Pompeu fabra) Emilio Ontiveros (Universidad autónoma de Madrid) Xavier Vives (iese Business school, Universidad de Navarra) 3- DOCtORaDO sOBRe sOCieDaD De la iNfORMaCiÓN Y el CONOCiMieNtO aUmenTO Del nÚmerO De TesIs DOCTOrales Durante el curso 2007-2008 se ha producido un incremento muy rele- vante del número de tesis doctorales leídas en la UOC. si en la memoria del curso anterior destacábamos que con las dos tesis leídas en el curso 2006-2007 la UOC ya llegaba a la cifra de seis tesis doctorales desde el comienzo del programa de doctorado del curso 2000-2001, tan sólo durante el curso 2007-2008 se han defendido un total de siete tesis doc- torales, una más que en los seis cursos anteriores. Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 104 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 105 TesIs DOCTOrales leÍDas el CUrsO 2007-2008 Memoria en castellanoMemoria en castellano este aumento, que la UOC espera que se consolide en los próximos cursos, deberá conducir a la estabilización del número de tesis doctorales leídas anualmente de acuerdo con su potencial de investigación. en este sentido cabe decir que, al final del curso 2007-2008, había en depósito, y pendien- tes de recibir la admisión a trámite de lectura, otras tres tesis doctorales. el prOgrama De DOCTOraDO se aDapTa a bOlOnIa a lo largo del curso, la Comisión de Doctorado ha evaluado y aprobado un total de veinticuatro proyectos de tesis. entre estos proyectos, ocho pertenecen a estudiantes que cursan sus estudios según el plan de estu- dios LrU, mientras que los dieciséis proyectos restantes corresponden ya a estudiantes que realizan su doctorado adaptado en el espacio euro- peo de educación superior. estos nuevos proyectos de tesis, sumados a los iniciados en cursos anteriores, elevan a ochenta y uno el número de tesis en curso a finales del curso 2007-2008. Independientemente de si el plan de estudios es el LRU o si se ha adaptado al espacio europeo de educación superior, las tesis se ten- drán que defender de acuerdo con el nuevo marco normativo surgi- do del proceso de Bolonia. De resultas de esta adaptación, el curso 2007-2008 es el curso de la extinción definitiva del programa de doctorado de plan antiguo. Los es- tudiantes de este plan han podido matricularse por última vez al periodo de investigación y los que lo han superado han podido presentarse a la convocatoria del tribunal del Diploma de estudios avanzados. sumando a los estudiantes que han superado la evaluación de este tribunal en las dos últimas convocatorias, el total de estudiantes que han obtenido el Diploma de estudios avanzados en la UOC a lo largo de los ocho cursos de vigencia ha sido de trescientos ochenta y cinco. DIeZ esTUDIanTes se InCOrpOran al prOgrama De DOCTOraDO en el curso 2007-2008 se han incorporado al doctorado sobre socie- dad de la Información y el Conocimiento diez nuevos estudiantes. Nueve acceden a él con una beca IN3-UOC y se incorporan a los respectivos puestos de trabajo en el Parque Mediterráneo de la tecnología. Especial- mente relevante es la procedencia del colectivo de becarios, dado que sólo tres provienen de Cataluña, mientras que el resto proceden de otros países europeos (tres), de Hispanoamérica (dos) y de Asia (uno). A lo largo del curso 2007-2008 se han leído 7 tesis doctorales, más que en toda la historia de los programas de doctorado. Más de un centenar de actividades han acercado la universidad al territorio y a los miembros de la comunidad UOC. Las comisiones, los foros o las entidades son formas de participa- ción de la comunidad UOC en el funcionamiento de la universidad y en la sociedad. Doctorando: Carles fernández García / Título de la tesis: Televisió i internet: identitat, subcultura juvenil i globalització. Anàlisi de la comunitat virtual de joves adolescents formada entorn dels continguts manga del programa 3XL.NET de Te- levisió de Catalunya / Directores: Dr. Manuel Castells y Dr. Pere vila Doctorando: Ricardo Pascale Cavalieri / Título de la tesis: Economía del conoci- miento en países subdesarrollados: TIC, innovación y productividad: un análisis de la industria manufacturera en Uruguay / Director: Dr. Jordi vilaseca Doctorando: Maximilian senges / Título de la tesis: Knowledge entrepreneurship in universities. Practice and strategy in the case of Internet based innovation appro- priation / Director: Dr. Josep M. Duart Doctorando: Pilar ficapal Cusí / Título de la tesis: TIC, canvi organitzatiu i qualifi- cació del treball. Una aproximació empírica a les fonts de la productivitat del treball de l’empresa catalana / Director: Dr. Joan torrent Doctorando: Jorge Infante González / Título de la tesis: Análisis de la dinámica y viabilidad del desarrollo de redes públicas inalámbricas basadas en el espectro de uso libre / Director: Dr. Miquel Oliver Doctorando: enric Mor Pera / Título de la tesis: Captura i anàlisi del comporta- ment dels estudiants en entorns virtuals d’aprenentatge: el Campus Virtual de la UOC / Director: Dr. Julià Minguillón Doctorando: M. eulàlia torras virgili / Título de la tesis: El coneixement i el discurs professionalitzador: naturalesa i canvi en processos d’ensenyament-aprenentatge en una plataforma asincrònica / Directores: Dra. elena Barberà y Dr. toni Badia COmUnIDaD UnIVersITarIa 1- PArTICIPACIóN y ALUMNI la UOC tiene por vocación potenciar y mantener la vitalidad y el dinamis- mo de su comunidad. ello lo consigue mediante los espacios de partici- pación social, la articulación de mecanismos de participación formal, los servicios inherentes a la pertenencia a la UOC y actividades varias. fOrOs Y asOCIaCIOnes Los foros de la comunidad UOC son uno de los espacios de partici- pación social de la universidad. Durante el curso 2007-2008 se han contabilizado unos seiscientos foros en la comunidad UOC. Otro ele- mento de participación social son las asociaciones. la UOC da apoyo al Coro de la UOC, a la asociación de Psicopedagogía de la UOC y al Grupo de Psicología de la UOC. prOCesO eleCTOral para la eleCCIÓn De lOs nUeVOs mIembrOs De las COmIsIOnes las comisiones de estudios, de sedes y de campus son los órganos de participación de los estudiantes, del profesorado y del personal de ges- tión para la mejora de la universidad. Durante el segundo semestre del curso 2007-2008 se ha celebrado el proceso electoral que ha dado pie a la elección de las comisiones de estudios y de sedes para los dos siguientes años. en dichas elecciones se han elegido: 8 comisiones de estudios en el Campus en catalán null 8 comisiones de estudios en el Campus en español null 16 comisiones de sede null 34 representantes para las comisiones de estudios en catalán null 28 representantes para las comisiones de estudios en español null 70 representantes para las comisiones de sede null asimismo, se ha constituido la comisión del instituto internacional de Posgrado. VenTaJas Y DesCUenTOs para lOs mIembrOs De la COmUnIDaD UOC los miembros de la comunidad UOC (alumnos, graduados, personal de gestión, profesorado) disfrutan de un amplio abanico de ventajas cultura- les y descuentos comerciales. Más de 30.000 estudiantes han recibido el carné UOC. Más de 2.500 personas han disfrutado de las ventajas culturales y de los descuen- tos y beneficios en productos y servicios. Un espaCIO para el DesarrOllO prOfesIOnal La comunidad UOC ofrece un espacio de desarrollo profesional a sus miembros. En el curso 2007-2008 se han publicado 943 ofertas de trabajo, se han gestionado 61 prácticas no curriculares y se han hecho 11 sesio- nes de networking, con una asistencia media de 45 personas. aCTIVIDaDes para aCerCar la UOC al TerrITOrIO Y a sU COmUnIDaD Más de un centenar de actividades han acercado la universidad al territo- rio y a los miembros de la comunidad UOC. Por otra parte, más de quince pequeños encuentros han servido para que los estudiantes puedan conocer de cerca a la rectora u a otros miembros del equipo de gobierno de la UOC. los encuentros se han llevado a cabo en el País vasco, Menorca, santiago de Compostela, las Palmas y se- villa, entre otros. naCe el Área alUmnI Durante el curso 2007-2008 se ha creado el área alumni, que reúne al conjunto de graduados. el primer contacto con esta área ha tenido lugar en el marco del encuentro presencial de principios de curso. el objetivo de alumni es crear una red vinculada al conocimiento y a la formación continua con valor añadido, fundamentada en la virtualidad, pero reforzada con la presencialidad. Entre los servicios que podrá ofre- cer destaca: Formación continua: conferencias, oferta de nuevos cursos, foros, ventajas. null acceso a la red de graduados: directorio y comunidad virtuales, encuen- null tros en el territorio, día del graduado. Orientación y apoyo profesional: bolsa de trabajo, apoyo a la inserción null laboral, prácticas virtuales, atención personalizada. voluntariado. null acceso a los recursos de la UOC. null actividades culturales, lúdicas, deportivas. null 2- CaMPUs POR la PaZ El Campus por la Paz de la UOC desarrolla programas de formación, in- vestigación y sensibilización con aplicación social y humanitaria mediante una metodología educativa virtual a favor de la mejora de las condiciones de vida de las personas. El objetivo es poner las tecnologías de la in- formación al servicio de la cooperación en el desarrollo y contribuir a desarrollar valores como la justicia social, la construcción de la paz, la sostenibilidad, la protección de la naturaleza, los derechos humanos, etc. nUeVOs prOYeCTOs eDUCaTIVOs, lIbrOs Y reVIsTas Durante el año 2007-2008 el Campus por la Paz ha dado un impulso importante a su expansión, poniendo las bases para futuras colabora- ciones con instituciones nacionales e internacionales. Ha iniciado una línea educativa escrita, fundamentada en la edición de libros. También ha editado dos revistas semestrales, que dan empuje a tres proyectos educativos nuevos: Escuela Virtual de Cooperación (EVC) null , con cursos cortos y prácticos en los ámbitos de la prevención de enfermedades, los derechos huma- nos y la educación y el medio natural, cuya finalidad es hacer que las personas aprendan a hacerse respetar y a vivir saludablemente. EcoUniversitat null , con cursos sobre ecoaldeas, sostenibilidad, perma- cultura, bioconstrucción y energías renovables, cuya finalidad es for- mar a agentes de cambio por un mundo más equitativo e integrado con el medio natural. Centro Virtual de Conflictología y Cultura de Paz null , una red de univer- sidades de todo el mundo con los mejores estudios sobre resolución, gestión y transformación de conflictos. Por otra parte, el Campus ha mantenido su oferta formativa a las ONG. segUnDO enCUenTrO sObre COnflICTOs, COnflICTOlOgÍa Y paZ el Campus por la Paz de la UOC ha organizado el segundo encuentro sobre Conflictos, Conflictología y Paz, acontecimiento que reúne a profe- sionales del ámbito de la resolución de conflictos, la seguridad humana, la mediación y la gestión de conflictos. El propósito del encuentro ha sido establecer objetivos que contribuyan al desarrollo profesional y a la implantación social de las iniciativas que establecen vías no violentas y eficaces en el tratamiento de los conflictos. El ex general del ejército bos- nio, Jovan Divjak, presidente de la asociación la educación Construye Bosnia-Herzegovina, de sarajevo, ha sido el invitado del encuentro. semInarIO para pOner en marCHa la eCOUnIVersIDaD Durante el curso 2007-2008 se ha organizado un seminario con el ob- jetivo de poner en marcha la ecoUniversidad virtual, un proyecto edu- cativo que pretende reunir ideas y alternativas científicas, tecnológicas, sociales, económicas y comerciales para encaminar a la sociedad hacia la sostenibilidad ambiental. prImera COnVOCaTOrIa De prOYeCTOs emergenTes en el curso 2007-2008 se han creado y se han hecho públicas las pri- meras convocatorias de proyectos emergentes. Se ha puesto en fun- cionamiento el trabajo sobre varias líneas motoras relacionadas con diferentes ámbitos de la innovación, como el aprendizaje de inmersión, la evaluación de competencias, la visualización de la información y la movilidad, entre otros. La finalidad de estas convocatorias es fomentar las iniciativas de inno- vación que surgen de una manera emergente en el día a día de la activi- dad de la universidad y promocionarlas a su vez. estas van dirigidas al profesorado y a los profesionales de la UOC que quieran llevar a cabo innovaciones tanto de forma individual como conjunta entre distintos estudios y grupos de gestión. la ecoUniversidad pretende ser un espacio de investigación y desarrollo de prácticas para la sostenibilidad social y ambiental, de transmisión de conocimiento, capacitación y aprendizaje, de apoyo técnico y de cons- trucción de habilidades y recursos para la implantación práctica e inme- diata de estos conocimientos. se aCTIVa la UnIVersIDaD barrIO De paZ en el eCUaDOr el Campus por la Paz de la UOC y la fundación seR PaZ del ecuador han activado un programa piloto, llamado Universidad Barrio de Paz, para integrar a jóvenes pandilleros del ecuador. el objetivo del programa es reducir la violencia en las zonas más conflictivas del país y dotar a los jóvenes de recursos y formación suficientes para integrarlos y alejarlos de las dinámicas en que se hallan inmersos. el programa ha conseguido atraer hasta el momento a ciento cincuenta estudiantes de Quito, Gua- yaquil y esmeraldas. el CampUs pOr la paZ OfreCe mÁs CUrsOs la reestructuración interna del Campus por la Paz y su estrecha colabora- ción con el Instituto de Posgrado han permitido ampliar su oferta formativa. entidades> 14 Cursos> 84 estudiantes> 3.342 Consultores> 178 administradores> 78 Observadores> 54 COmerCIO JUsTO en la COOperaTIVa VIrTUal Durante este periodo se ha abierto una tienda virtual solidaria en la coo- perativa La Virtual con productos de comercio justo, banca ética y mate- riales exclusivos del Campus por la Paz. COlabOraCIÓn COn el fOrO HUmanO Y COn la Ong YasUnÍ El Campus por la Paz participó en el Foro Humano, promoviendo un 20% de descuento a la comunidad UOC. También acogió una charla de la ONG Yasuní para la protección de la selva amazónica. a ella asistió un represen- tante del gobierno del ecuador y una alcaldesa implicada en el tema. serVICIOs TransVersales De apOYO a la DOCenCIa Y a la InVesTIgaCIÓn 1- INNOVACIóN ObJeTIVO: la InnOVaCIÓn COmO CUlTUra la actividad del vicerrectorado de innovación de la UOC se ha centra- do en activar y consolidar los mecanismos y las iniciativas necesarios para posibilitar que la innovación se incorpore de hecho como cultura de transformación y mejora continua, impregnando y fundamentando las diferentes acciones y cambios emprendidos en la UOC. Hay que destacar también el empuje dado a la evolución del modelo edu- cativo de la UOC mediante el proceso orientado a su adecuación al eees y a los nuevos retos y oportunidades que ofrece internet. Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 106 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 107Memoria en castellanoMemoria en castellano En las dos convocatorias de este periodo se han presentado 78 proyectos, se han aprobado 45 y han participado 192 personas. la InnOVaCIÓn se aplICa a lOs ÁmbITOs esTraTÉgICOs De la UOC Durante este curso se han desarrollado proyectos relacionados con ám- bitos estratégicos para la institución. Se han abierto seis líneas motoras en los ámbitos de los sistemas de visualización, los nuevos dispositivos y canales multimedia, el aprendizaje de inmersión, la evaluación de com- petencias, el aprendizaje colaborativo y la evolución del modelo educa- tivo de la UOC. el trabajo a partir de estas líneas motoras ha dado como resultado el desarrollo de seis proyectos y el establecimiento de colaboraciones con más de doce empresas y organizaciones destacadas del sector de las TIC. Asimismo, se han obtenido también más de ciento trece mil euros en concepto de ayudas económicas gracias a la participación en distin- tas convocatorias de la administración. DOCUmenTO sObre la eVOlUCIÓn Del mODelO eDUCaTIVO De la UOC En las aplicaciones de la innovación en ámbitos estratégicos de la univer- sidad, se ha elaborado el documento La evolución del modelo educati- vo de la UOC. Como fuentes principales para su creación, se ha partido de la documentación generada por los grupos de trabajo sobre el eees durante los cursos 2006-2007 y 2007-2008, del análisis de la evolución del modelo desde que se creó hasta la actualidad –llevado a cabo por un grupo de profesorado–, y de la experiencia aportada por los proyectos de innovación tanto emergentes como motores, entre otras aportaciones. Este documento servirá de referencia para el desarrollo futuro de este modelo en la UOC. fOrOs, COngresOs Y pUblICaCIOnes para DIfUnDIr la InnOVaCIÓn La difusión ha tenido un papel central en el modelo de innovación de la UOC. se han utilizado espacios e iniciativas abiertas, como el portal de la UOC, el foro de innovación o la presencia en congresos internacionales, para dar a conocer las tareas innovadoras que lleva a cabo la universidad. La difusión ha sido concebida como un medio para trascender los dife- rentes contextos donde tiene lugar la actividad innovadora, de manera que se convierta en una fuente de riqueza y de intercambio actuante como red conectora dentro de y fuera de la comunidad universitaria. Una de las medidas que se han tomado para difundir la innovación ha sido considerar como requisito indispensable para participar en las con- vocatorias de innovación emergente que cada proyecto desarrollado sea presentado en congresos y publicaciones de referencia. Por otra parte, durante este periodo se han celebrado 4 ediciones del Foro de Innovación dedicadas a las últimas tendencias en la apli- cación educativa de las TIC. se Crea la OfICIna abIerTa De InnOVaCIÓn Con la finalidad de fomentar, hacer evolucionar y ayudar al conjunto de la actividad innovadora de la UOC, durante el curso 2007-2008 se ha creado la Oficina Abierta de Innovación, que atiende y gestiona las peticiones de proyectos de innovación docente, las actuaciones transversales de inno- vación y los puntos de innovación que surgen de dentro de la institución. La UOC ha impulsado la innovación con proyectos emergentes de profesores e introduciendo la innovación en todos los ejes estraté- gicos de la universidad. Se han impulsado 6 proyectos innovadores, se ha colaborado con 12 empresas y organizaciones del sector TIC y se han obtenido 113.000 euros de ayudas de la Administración. Una de las prioridades es formar a profesores y estudiantes sobre cómo buscar información y cómo interpretarla. El nuevo buscador de revistas permite conocer el impacto de un títu- lo o la exportación de citaciones al gestor Refworks. Convocatoria 2008 PID* ATI** PI*** TOTAL Proyectos presentados 23 9 5 37 Proyectos aprobados 16 5 3 24 Personas participantes (1) 90 15 5 110 * PID Proyectos de innovación docente ** ATI actuaciones transversales de innovación *** PI Puntos de innovación resUlTaDOs 6 proyectos desarrollados GPs/e-learning UOC, atlas de la ciencia, Media Center UOC, Campus virtual 3D, E-Transfoli, Los foros como apoyo a la construcción colaborativa de conocimiento en el Campus virtual de la UOC. En colaboración con 12 instituciones y empresas CsiC, eCa formación.com, emagister.com, feNie, Google, Hewlett Packard, Naranjus, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Raona, sCimago research group, t-systems, Universia. Participación en 6 convocatorias oficiales PlaN avaNZa: subprogramas Pymes, Contenidos digitales y formación del null Ministerio de industria, turismo y Comercio. EContentplus. European Commission Information Society and Media directo- null rate-General Digital Contento & Cognitive systems. Centro de innovación y Desarrollo empresarial CiDeM. null agencia de gestión de ayudas universitarias y de investigación aGaUR. null Importe de ayudas externas obtenidas: 113.000 € Convocatoria 2007 PID* ATI** PI*** TOTAL Proyectos presentados 22 15 4 41 Proyectos aprobados 12 7 2 21 Personas participantes (1) 66 12 4 82 2- BiBliOteCa la bIblIOTeCa elabOra Un plan esTraTÉgICO para el perIODO 2008-2012 la Biblioteca de la UOC ha llevado a cabo un análisis interno orientado a la propuesta de un nuevo plan estratégico para el periodo 2008-2012. El resultado de este análisis se ha materializado en un documento que fue aprobado por la Junta de Gobierno de la UOC el 23 de mayo de 2008. el plan, que se puede consultar en el web de la Biblioteca, se organiza a partir de cuatro ejes: recursos, servicios, espacio virtual y organización. a pesar de estos cuatro ejes, la propuesta se teje también sobre argumen- tos transversales. Uno de los argumentos clave es el espacio europeo de educación superior (eees). Se persigue convertir la Biblioteca en un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia y la investigación en el marco del EEES, potenciando al mismo tiempo la colaboración con los estudios para adaptar el aula a las necesidades de Bolonia y convertir al biblioteca- rio en un agente formador y asesor en habilidades informacionales. Para llevar a cabo el plan estratégico se contó con la participación de agentes tanto internos como externos a la biblioteca: veintiún biblioteca- rios y diecisiete profesionales de otras áreas, que al mismo tiempo han representado a once áreas, cuatro estudios y dos institutos de la UOC. nUeVO espaCIO Y bOleTÍn Del eees en el conjunto de acciones que se han llevado a cabo en relación con la adaptación al nuevo eees, la Biblioteca ha creado un espacio que da acceso a una recopilación de documentación y recursos sobre este tema, constantemente actualizado. Ofrece información de ámbito nacio- nal, estatal y europeo sobre diferentes ámbitos: académico, político, de divulgación, etc. entre otros contenidos se puede consultar legislación, declaraciones y artículos de reflexión. La Biblioteca también ha elaborado un boletín especializado en este tema, a petición del área de Metodología y con el apoyo del vicerrecto- rado de Ordenación Académica, Profesorado e Innovación docente, que ha impulsado esta publicación. reCUrsOs InfOrmaTIVOs para el aprenDIZaJe en la nUeVa aUla bOlOnIa Con el Plan Bolonia, la diversificación de los recursos de aprendizaje adquiere un protagonismo especial porque son básicos para la conse- cución de las competencias por parte del estudiante. la Biblioteca ha colaborado en esta finalidad gracias a la aportación de estos recursos al aula Bolonia (la nueva aula virtual), donde ha incluido documentos electrónicos (artículos, capítulos, resúmenes, etc.), prácticas o exámenes de semestres anteriores, software específico de la asignatura, enlaces a recursos electrónicos y a fuentes de información, etc.; es decir, todo tipo de materiales y recursos de información (accesibles en el apartado Materiales y fuentes de las aulas) a excepción de los materiales didácti- cos de la asignatura. Los recursos informativos que ofrece la Biblioteca se convierten en un rasgo diferenciador que proporciona un valor añadido a la titula- ción, en competencia directa con titulaciones iguales o similares a las que se ofrecen en otras universidades. prOYeCTO e-mOVe: mOVIlIDaD VIrTUal la Biblioteca ha participado en el proyecto E-move, que proporciona a las universidades la oportunidad de ofrecer a los estudiantes una expe- riencia internacional de manera virtual, contribuyendo así a la mejora de la calidad de los cursos. la contribución de la Biblioteca de la UOC al proyecto ha consistido, por una parte, en la participación de la definición conceptual del portal sobre movilidad virtual y, por otra, en la construcción de la sección Library for Virtual Mobility para estudiantes y para profesorado. Esta sección del portal ofrece una esmerada selección de recursos de información, accesibles a todo el mundo en internet, sobre cómo se pue- de encontrar información en la red sobre determinadas materias, cómo se adquieren habilidades informacionales, de qué manera las bibliotecas universitarias pueden dar apoyo a la movilidad virtual, a la bibliografía en movilidad virtual, a los enlaces en bibliotecas y a aspectos relacionados con la comunicación intercultural. fOrmaCIÓn en COmpeTenCIas InfOrmaCIOnales Basándose en el desarrollo de competencias transversales básicas pro- pulsado por el eees, la Biblioteca ha sido consciente de la importancia que las competencias informacionales tendrán en los planes de estudio de la UOC. La formación en competencias informacionales es básica para saber localizar la información, acceder a ella, valorarla, organizarla y comunicarla. este hecho todavía tiene más sentido en una universidad como la UOC, que hace un uso intensivo de las tiC y el entorno virtual de aprendizaje. Por este motivo, la Biblioteca ha apostado por dar empuje a dos inicia- tivas complementarias. Por una parte, imparte un curso en línea de ha- bilidades informacionales para docentes dentro del programa de cursos de actualización para docentes colaboradores, organizados por Gestión por la acción Docente. Por otra, participa en los encuentros presenciales organizados por la UOC, haciendo sesiones formativas sobre Cómo pue- des encontrar la información que necesitas, con el objetivo de dar a los estudiantes las herramientas necesarias para saber utilizar las diferentes fuentes de información y para que aprendan a seleccionar las que se ajustan mejor a sus estudios. bUsCaDOr De reVIsTas eleCTrÓnICas la Biblioteca ha puesto en marcha, en el 2008, un nuevo buscador de re- vistas electrónicas en su página principal que facilita la busca y el acceso al texto completo de las revistas electrónicas a que está suscrita la Biblio- teca. el buscador de revistas electrónicas permite conocer y acceder a todas las revistas electrónicas de suscripción y gratuitas disponibles en el fondo de la Biblioteca como apoyo a la tarea de aprendizaje, docencia e investigación de la universidad. el sistema de investigación (sfX) tam- bién ofrece una serie de servicios avanzados de valor añadido, como la consulta de sumarios, el factor de impacto de un título o la exportación de citaciones al gestor bibliográfico Refworks, entre otros. COOrDInaCIÓn De la lÍnea II Del plan esTraTÉgICO De rebIUn Durante este periodo, la Biblioteca de la UOC ha sido la encargada de coor- dinar la línea estratégica II del Plan estratégico de rEBIUN (red de Bibliote- cas Universitarias), llamada «rEBIUN en el ámbito de la investigación». La finalidad de esta línea de trabajo es orientar a las bibliotecas universitarias ante los nuevos retos del espacio europeo de investigación y los nuevos procesos de creación y difusión de la ciencia. Los objetivos operacionales en los que se basa esta línea son bibliotecas digitales (acceso, contenidos y servicios) y propiedad intelectual. el resto de bibliotecas universitarias que han participado en esta línea son UNeD, Universidad de Murcia, Universidad de salamanca, Univer- sidad de valencia, Universidad Pablo de Olavide (sevilla) y Universidad Politécnica de Cataluña. renOVaCIÓn De serVICIOs en la bIblIOTeCa la Biblioteca ha puesto en marcha dos novedades importantes con res- pecto a los servicios que ofrece. Por una parte, ha ampliado el servicio de préstamo en el campus en null español, hecho que ha permitido dar respuesta a una de las principa- les peticiones hechas por los usuarios de la Biblioteca. Por otra, ha renovado el servicio de atención de consultas mediante el null nuevo espacio La Biblioteca responde, desde el cual se pueden formu- lar preguntas sobre el funcionamiento y las características de cualquier servicio o recurso de la Biblioteca o solicitar buscas bibliográficas so- bre temas de interés académico. El objetivo de esta nueva oferta es mantener el compromiso de calidad y eficacia que siempre ha caracterizado la atención de usuarios de la Biblioteca de la UOC. La Biblioteca ofrece información de ámbito nacional, estatal y euro- peo sobre la adaptación al EEES. (1) sobre los proyectos aprovados nÚmerO De reCUrsOs eleCTrÓnICOs aÑaDIDOs a la bIblIOTeCa DUranTe el CUrsO 2007-2008 2007 seP>385 / OCt>109 / NOv>363 / DiC>45 2008 eNe>108 / feB>248 / MaR>253 / aBR>331 / MaY>129 / JUN>62 / JUl>30 Total> 2.063 nÚmerO De bases De DaTOs aÑaDIDas a la bIblIOTeCa DUranTe el CUrsO 2007-2008: 4 por suscripción (SABI, Marketline, Taylor & Francis y Oxford journals) 2 gratuitos (GreeFile y Teacher reference Center) nÚmerO TOTal (aCUmUlaDO) De bases De DaTOs en la bIblIOTeCa: 261 nÚmerO De sUsCrIpTOres Y COnexIOnes Del serVICIO rss: 1.731 nÚmerO De TrabaJOs De fInal De Carrera: 815 nÚmerO De reCUrsOs DOCUmenTales De las aUlas TOTAL DE ASIGNATURAS UOC TOTAL DE ESPACIOS RECURSOS DEL AULA TOTAL DE RECUR- SOS AÑADIDOS DURANTE CURSO 1. r semestre 2.º semestre 1. r semestre 2.º semestre 1. r semestre 2.º semestre CAT 771 648 633 398 ESP 609 426 398 330 Total 1.380 1.074 1.031 728 661 478 Campus Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 108 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 109 3- seRviCiOs iNfORMÁtiCOs Puesta en marcha del nuevo Campus Virtual, en software libre (versión 5.0) null Puesta en marcha del nuevo portal null evolución de los materiales didácticos null Normalización del punto de trabajo en software libre null evolución de la arquitectura tecnológica null Mejoras de la infraestructura tecnológica null difusión de la tecnología de null e-learning Proyectos de subvención null nOVeDaDes en el CampUs VIrTUal El Campus Virtual se ha renovado con un nuevo diseño y también con nuevas aulas adaptadas a las necesidades de la UOC. así pues, se han creado aulas EEES. Empresariales fue la titulación que puso en marcha primero estas aulas y después le siguieron el resto de estudios. Por otra parte, el Campus también ha introducido la nueva Plataforma Doctorado, con aula Moodle o aula UOC. asimismo, se han creado gru- pos piloto multilingües a los cursos de posgrado. además, se ha puesto en marcha el nuevo Campus Virtual, en software libre (versión 5.0). se aCTIVa el nUeVO pOrTal De la UOC Los servicios informáticos han contribuido a activar, durante el curso 2007-2008, el nuevo portal de la UOC. la nueva estructura del portal permite mejorar su autonomía y descentralizarlo a la hora de actualizar los contenidos. Durante el curso 2007-2008 el portal ha registrado un incremento de visitas. En junio del 2007 se habían contabilizado 450.000 usuarios únicos, en contraposición a los 709.000 de junio del 2008. apUesTa pOr lOs lIbrOs eleCTrÓnICOs durante el curso 2007-2008 se han puesto en funcionamiento, de forma piloto, diferentes libros electrónicos. Hay siete de Psicología y ochenta de Posgrado, Informática y documentación. Por otra parte, uno de los materiales generados desde Informática, el Proyecto My Way, ha obteni- do el Premio iMs Gold. este proyecto deberá permitir la construcción de la base tecnológica sobre la que se invertirán los contenidos de la UOC y acto seguido el usuario los podrá exportar al formato que prefiera (por móvil, PDa, PDf, audio, vídeo, etc.). nOrmalIZaCIÓn Del pUnTO De TrabaJO en sOfTware lIbre Se ha hecho un seguimiento y validación del punto de trabajo en software libre. En estos momentos se puede hablar de funcionamiento normaliza- do para todos los estudiantes y profesores de este punto. eVOlUCIÓn De la arQUITeCTUra TeCnOlÓgICa en las actividades relacionadas con la evolución de la arquitectura tecnológica, se ha puesto en marcha el Bus OKiDisseny modular de aplicaciones. asimismo, se han redactado las guías Desarrollo SOA y Desarrollo seguro. renOVaCIÓn De la InfraesTrUCTUra TeCnOlÓgICa durante este periodo se ha realizado una renovación de la infraestructura tecnológica de la UOC. Por una parte, se ha llevado a cabo una mejora continua de la disponibilidad, la seguridad y la calidad de los servicios de consultoría sobre alternativas de evolución del Data Center. Por otra parte, se han adecuado los nuevos edificios con cableado estruc- turado y servicios básicos. igualmente, se ha mejorado la red de teleco- municaciones (gestor de tráfico, balanceadores de carga, comunicaciones unificadas) y se han renovado los puntos de trabajo (400 pantallas planas, 300 PC Pentium-4, 60 iMac para los centros de apoyo, 20 Blackberry). DIfUsIÓn De la TeCnOlOgÍa De e-learnIng Con el fin de difundir y de incorporar también conocimiento tecnológico de la máxima actualidad, la UOC ha participado en toda una serie de seminarios y simposios (en algunos casos en calidad de asistente y en otros como organizadora): eDUCaUse (Orlando) null Online educa (Berlín) null elearn (las vegas) null Open Courseware (logan Utah) null iMs Congres (austin, texas) null OKi seminar (Boston) null Gartner symposium 2008 (Canes) null SUN Microsystems Educational & research Conference (San Francisco) null Organización Open edtech null Proyecto OpenCast: estancia de tres semanas de un técnico UOC null en Berkeley COOperaCIÓn COn enTIDaDes pUnTeras Como método para fomentar la cooperación con entidades punteras con tecnología y con el fin de obtener financiación complementaria, la UOC ha participado o liderado varios proyectos, nacionales e internacionales. entre estos, cabe destacar los siguientes: Campus América Latina (PNUd) null sUMa (iNes), eDita (avaNZa) null OpenCast (Berkeley) null fta (Unión europea) null nUeVO mODelO De presenCIa en InTerneT la presencia en internet, más allá del portal de la UOC: activación de los coportales UOC y política de presencia activa en otros webs (comparti- dos y ajenos). integración en el gestor de contenidos de protocolos de metadatos, subdominios y servicios Rss. nUeVO mODelO TeCnOlÓgICO Basado en el gestor de contenidos de código abierto OpenCMs, en línea con la apuesta de la universidad por el software libre. Este paso posibilita proce- sos de mejora continua y adaptaciones a las necesidades de los usuarios. nUeVO mODelO De OrganIZaCIÓn Y manTenImIenTO El gestor permite más autonomía, más descentralización y más eficiencia a la hora de actualizar los contenidos del portal de la UOC. VIsITanTes ÚnICOs En junio del 2008 se llegó a la cifra récord de 701.000 visitantes únicos, un incremento del 56% con respecto al año anterior (449.000). meJOra De la pOsICIÓn en el rankIng mUnDIal De UnIVersIDaDes en el web (CsIC) Elaborado por el Laboratorio de Cibermetría del CSIC, valora 15.000 uni- versidades de todo el mundo, de las cuales sólo entran en el ranking las 5.000 primeras. La UOC ocupa el lugar 672 (julio del 2008), y en sólo un año ha escalado 113 posiciones. Se han publicado más de un centenar de noticias, entrevistas y re- portajes en catalán, español e inglés. 4- COMUNiCaCiÓN Y PUBliCaCiONes renOVaCIÓn Del pOrTal De la UOC El 18 de diciembre del 2007 se publicó la nueva versión del portal de la UOC. Se trata de una renovación a fondo que, más allá de un nuevo diseño gráfico, plantea nuevos contenidos y funcionalidades y una nueva manera, más usable, de presentar y acceder a la información. Entre los cambios más relevantes destaca su administración descentralizada me- diante el gestor de contenidos en código abierto, Open CMs. el desarrollo del portal ha utilizado una metodología de diseño centrado en el usuario, con el fin de seguir criterios de usabilidad. El diseño gráfico, mo- derno e innovador, quiere transmitir los valores de la universidad: calidad, innovación, tecnología, proximidad y accesibilidad. la arQUITeCTUra De la InfOrmaCIÓn Estructurada en cuatro coportales, da respuesta a las preguntas: ¿Qué es la UOC? ¿Qué estudios se pueden cursar? ¿Cómo se estudia? y ¿Cuál es su actividad? Además, permite dirigirse más eficazmente a los diferen- tes públicos que se acercan a la UOC para: Conocer la universidad: null Modelo de aprendizaje, organización, cáte- dras, instituciones asociadas, sala de prensa, sedes y red territorial, directorio de personas, webs del profesorado, etc. Estudiar en la UOC: null Acceso a la oferta formativa de la universidad, al Instituto Internacional de Posgrado y a toda la información necesaria para cursar unos estudios. Informarse sobre la investigación y la innovación que se llevan a null cabo: acceso al web del internet interdisciplinary institute (iN3), a los grupos y proyectos de investigación en otros ámbitos y al espacio de innovación. Acceder al conocimiento generado por la universidad: null editorial UOC, revistas digitales, espacio en red, espacios 2.0, materiales do- centes en código abierto, recursos lingüísticos, etc. la naVegaCIÓn Y lOs aCCesOs DIreCTOs Ponen en un primer nivel los contenidos más útiles para el estudiante actual y futuro. Acceso al Campus Virtual: null Presente en todas las páginas del portal. Navegación transversal: null las áreas temáticas dan acceso al conoci- miento y a la oferta docente por medio de una navegación transversal. Accesos directos que dan respuesta a dos de las preguntas null más frecuentes del futuro estudiante de la UOC: cómo y qué se puede estudiar. Navegación recursiva con atajos a contenidos de uso habitual: null contacto, directorio de profesorado, Biblioteca, etc. El portal de la UOC escala 113 posiciones en el ranking de ciberme- tría de portales universitarios que elabora el CSIC. la nUeVa lÍnea eDITOrIal De la pÁgIna De InICIO tiene como prioridad el dar a conocer los rasgos identitarios de la univer- sidad y su actividad y atraer, a su vez, a nuevos estudiantes. Actualidad UOC: null Noticias, agenda, entrevistas y reportajes. Destacado central: null Báner rotativo que sirve para explicar la institu- ción y su oferta docente y de investigación. Oferta formativa: null Destacado de las titulaciones, programas y cursos con matrícula abierta. En junio del 2008 el portal de la UOC registra la visita de 701.000 usuarios. mODelO De OrganIZaCIÓn Y manTenImIenTO mODelO TeCnOlÓgICO mODelO De presenCIa en InTerneT entre todo el material publicado durante el curso 2007-2008, destacan las entrevistas a larry Johnson, Rob abel, Juan antonio Gil, Barbara Gra- bowski, Martha Cleveland-innes, Gonzalo Bernardos, Richard stallman, Charlotte Gunawardena, Jovan Divjak, Pablo Navajo, Juan de Ríos, Najat el Hachmi, Jordi Moreras, vicent Partal y vijay Kumar. los reportajes, a su vez, han puesto la mirada en los temas de actualidad del curso, como el software libre, el proyecto Campus, el encuentro presencial de principios de semestre, las ecoaldeas, el espacio europeo de educación superior, las tiC y la política, entre otros. http://www.uoc.edu/portal/castellano/ la_universitat/sala_de_premsa/inici UOC 2.0: reDes Y espaCIOs COlabOraTIVOs Durante el curso 2007-2008 la UOC ha abierto espacios propios en las redes y espacios colaborativos más relevantes de internet: Youtube, flickr, Netvibes, servicios Rss, facebook, etc. http://www.uoc.edu/ portal/castellano/difusio_i_publicacions/uoc_20 las reVIsTas DIgITales De la UOC: arTe, CIenCIa, TeCnOlOgÍa, HUmanIDaDes, DereCHO pOlÍTICO, mUlTImeDIa, UnIVersIDaD Y sOCIeDaD Del COnOCImIenTO Jugabilidad, orientalismo, plagio electrónico, la protección de datos, la democracia electrónica, la globalización y la enseñanza superior, la eco- nomía del e-learning y los efectos de las TIC en el mundo laboral han sido los puntos temáticos principales sobre los que han puesto la mirada las revistas digitales de la UOC durante el curso 2007-2008. las reVIsTas Han alCanZaDO nUeVOs HITOs De InDexaCIÓn Y De reCOnOCImIenTO CIenTÍfICO En fecha de julio del 2008, las revistas digitales han sido evaluadas y aceptadas en iN-ReCs, MiaR, DiCe (CsiC) y Carhus Plus (aGaUR), que se suman a latindex, Redalyc, e-revistas, DOaJ, entre otros. Las revistas académicas digitales de la UOC son las siguientes: Artnodes null . Revista de arte, ciencia y tecnología impulsada por los estudios de Humanidades, los estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación y los Estudios de Informática, Multimedia y telecomunicación. http://artnodes.uoc.edu/esp Digithum null . Las humanidades en la era digital impulsada por los estudios de lenguas y Culturas y los estudios de Humanidades. http://digithum.uoc.edu/esp IDP. null Revista de Internet, Derecho y Política impulsada por los estudios de Derecho y Ciencia Política. http://idp.uoc.edu/esp Mosaic null impulsada por el Graduado Multimedia dentro de los estudios de in- formática, Multimedia y Telecomunicación. http://mosaic.uoc.edu RUSC. null Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento impulsada por la Cátedra UNesCO de E-learning de la UOC. http://rusc.uoc.edu/esp UOC Papers null . Revista sobre la sociedad del conocimiento impulsada por la Universitat Oberta de Catalunya. http://uocpapers.uoc.edu/esp lleTra, la lITeraTUra CaTalana en InTerneT http://www.lletra.com Lletra se ha consolidado como espacio de referencia de la literatura ca- talana en internet porque: ha recibido una cifra récord de visitantes únicos que han llegado a null 336.484 visitantes únicos anuales; ha incorporado nuevas páginas de autores y obras tanto en catalán null como en castellano e inglés; ha renovado el convenio con el instituto Ramon llull y la institución de null las Letras Catalanas, impulsado el año 2005. Lletra, en colaboración con otras instituciones, ha llevado a cabo: la edición de la exposición virtual dedicada a Mercè rodoreda «Joc null de miralls» www.lletra.cat/expo/mercerodoreda la renovación del sitio web de null Música de poetes www.musicadepoetes.cat la publicación del resumen en línea de los últimos cinco años del ba- null lance y la prospectiva de la literatura catalana www.uoc.edu/lletra/anatomia2008 mÁs De CIenTO CInCUenTa nOTICIas Y mÁs De TreInTa enTreVIsTas Y repOrTaJes De aCTUalIDaD Con la entrada en funcionamiento del nuevo portal (nueva estructura tecnológica y nueva estructura de navegación), también se ha renovado la sala de prensa, con lo que se facilita el acceso y la consulta de las noticias, las entrevistas y los reportajes de actualidad que se han he- cho a lo largo del curso, con enlaces de interés, breves descripciones bibliográficas y material multimedia. Se han podido introducir nuevos contenidos, como la agenda, los artículos de opinión, las publicaciones institucionales, etc. Memoria en castellanoMemoria en castellano Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 110 Universitat Oberta de Catalunya_ Curso 2007-2008 111 Nueva conceptualización y nuevo diseño de Lletra además de las publicaciones web realizadas, el hecho más relevante de este 2008 ha sido la nueva conceptualización y el nuevo diseño de Lletra, que ha permitido dar un salto cualitativo en la misión del proyecto. en abril del 2008 se ha presentado un primer rediseño gráfico, que finaliza- rá en 2009, con una reconceptualización y rediseño completo del portal más orientado a su función de prescriptor de referencia que selecciona, comenta y orienta al usuario sobre los contenidos de literatura catalana presentes en internet. ello ha conllevado un cambio en el lema, que a partir de este curso es «La literatura catalana en internet», y ha permitido incorporar nuevas estrategias comunes con otros proyectos de la UOC, como la movilidad, los multimedia y la participación (web 2.0). se COmpleTa la prImera fase Del prOYeCTO De anÁlIsIs De la COmUnICaCIÓn InTerna en la UOC Como resultado del proceso de análisis, la UOC dispone de un diagnósti- co objetivo, actualizado e independiente sobre qué tipo de comunicación interna realiza, cómo la lleva a cabo y cómo se puede mejorar. Este informe ha sido elaborado por la empresa LTCProject. El objetivo del proyecto es elaborar un plan director que permita definir, pla- nificar e implantar iniciativas específicas orientadas a desarrollar y mejorar aspectos de la comunicación interna en la UOC, a partir de hechos objetivos y mesurables. ello deberá permitir, a medio plazo, disponer de unos circuitos de comunicación operativa bien definidos y que funcionen. En la fase de estudio inicial se han realizado once entrevistas persona- les profundizadas y cuatro sesiones colectivas de trabajo (focus groups). Unas cuarenta personas de todos los ámbitos y responsabilidades han participado en estos encuentros. UnIVersIDaD Y empresa 1- EMPrESAS ASOCIAdAS Con el objetivo de acercar la UOC a la realidad empresarial y profesional del país y hacer partícipes a las instituciones y empresas de la vida aca- démica de la universidad, este año la UOC ha centrado la actividad de las empresas asociadas en tres ámbitos estratégicos: Crear espacios de encuentro y reflexión en torno a los nuevos grados null de adaptación al proceso de Bolonia. impulsar la colaboración universidad-empresa en proyectos de inves- null tigación. ampliar la red de relación en nuevos mercados y territorios nacionales. null espaCIOs De DebaTe sObre la aDapTaCIÓn al prOCesO De bOlOnIa la UOC ha organizado varias comidas de empresas para presentar las nuevas propuestas de grados formuladas desde los Estudios de Econo- mía y Empresa y desde los Estudios de Informática, Multimedia y Teleco- municación. estos encuentros han sido útiles para conocer las opiniones de las empresas, a través de la voz de sus jefes de recursos humanos, encargados de formación y directores generales, y para recoger sus aportaciones y sugerencias. enCUenTrO general De empresas asOCIaDas para COnOCer lOs prOYeCTOs InnOVaDOres Durante el curso 2007-2008, se ha organizado un encuentro general de empresas asociadas para presentar once proyectos innovadores y de in- vestigación liderados por la UOC. La finalidad ha sido contribuir a la trans- ferencia de conocimiento desde la universidad hacia la sociedad, y tam- bién potenciar la colaboración entre universidad y empresas haciéndolas cómplices del desarrollo de la UOC. 2- fORMaCiÓN a MeDiDa Consolidar la experiencia de la UOC en formación para empresas e null instituciones. Convertirse en el centro de referencia de la formación a medida y de null los proyectos con las empresas e instituciones. dar respuesta a la misión social de la UOC de promover la formación null de los ciudadanos, haciendo realidad el acercamiento entre universi- dad y empresa. pOsgraDO a meDIDa De DereCHO De la empresa en COlabOraCIÓn COn rOCa I JUnYenT la UOC y Roca i Junyent han diseñado un programa de posgrado a me- dida de Derecho de la empresa dirigido a los abogados de incorporación reciente a este despacho. El curso forma parte de la formación obligato- ria prevista por el despacho, que los abogados de primer año tienen que llevar a cabo para poder continuar en la empresa. A lo largo de este periodo han pasado por el programa formativo veinti- dós abogados, la mayoría de los cuales han continuado la carrera profe- sional en Roca i Junyent. se DIseÑa Un CUrsO para el InsTITUTO TeCnOlÓgICO De las amÉrICas (ITla) La UOC ha diseñado un curso de formación a medida para el Instituto Tecnológico de las Américas de la república dominicana. El curso ha servido para formar a veinticinco de sus profesores y a otros profesionales en aspectos relacionados con la docencia virtual y la crea- ción de contenidos para entornos virtuales de aprendizaje, con el objetivo de que estos profesionales puedan incorporar el e-learning en la oferta formativa del ITLA. este curso se llevó a cabo durante cuatro meses por medio del Campus virtual de la UOC y con una semana presencial en santo Domingo. CUrsOs en lÍnea para fUTUrOs DOCenTes, en mÉxICO a lo largo de este periodo, la UOC ha colaborado con dos instituciones mejicanas mediante la ejecución de un programa formativo en línea para futuros docentes. Las instituciones en cuestión han sido la Universidad Autónoma de México y la Universidad Autónoma de Morelos, que están inmersas de lleno en la incorporación del e-learning en la dinámica de su actividad académica. Ambas instituciones han confiado en la experiencia de la UOC para formar a los profesionales que liderarán estos procesos o que participarán en ellos. en total, unos setenta alumnos han pasado por el programa formativo a medida. Del pOrTal sOCIal.neT en el DIxIT.CaT el Departamento de acción social y Ciudadana (DasC) ha encargado a la UOC el rediseño del Portal social.Net. La UOC ha desarrollado tres acciones específicas para mejorar el portal existente y los servicios que se ofrecen, un portal que acabará convir- tiéndose en el nuevo portal dIXIT.cat, con nuevos servicios asociados. las remodelaciones que se han llevado a cabo han sido el rediseño del Portal social.Net con criterios de accesibilidad y desarrollo de un nuevo CMs (sistema gestor de contenidos); la gestión de los boletines electróni- cos del Departamento de acción social y Ciudadanía, y el diseño y desarro- llo de una prueba piloto de dos programas formativos semipresenciales dirigidos al personal del DasC, con el modelo mixto de la UOC. se amplÍa la reD De relaCIÓn COn empresas De seVIlla Y maDrID la UOC ha organizado dos encuentros con el mundo empresarial y pro- fesional en Madrid y Sevilla con el objetivo de fortalecer la presencia ins- titucional de la UOC en el estado español. a los encuentros, organizados por el vicerrectorado de Posgrado y formación Continua, ha participa- do el equipo de gobierno de la UOC. en el marco de estos encuentros, se ha presentado el instituto internacional de Posgrado y experiencias innovadoras de formación in company, desarrolladas con metodología e-learning de la UOC y en colaboración con empresas. Para acercar la UOC a la realidad de las empresas, se han celebrado varios encuentros para hablar de Bolonia y de los proyectos innova- dores de la UOC. 3- GRUPO UOC geC, lÍDer en COmUnIDaDes VIrTUales Y e-learnIng GeC ha desarrollado soluciones innovadoras en e-learning, comunida- des virtuales y trabajos en colaboración. la empresa, líder en su ámbito, tiene una amplia presencia y experiencia en los sectores bancario, de seguros, de automoción, telco, utilities y de la administración. Ha puesto en funcionamiento una plataforma tecnológica propia en la que hay casi setenta entornos con más de doscientos mil usurarios en total. Últimamente, GEC ha incorporado la solución «Escuela de ventas», un plan de formación a medida con el objetivo de formar las redes de comerciales de grandes empresas de una manera eficiente y orien- tada a objetivos de venta. apUesTa pOr la fOrmaCIÓn sOsTenIble GEC ha presentado a sus clientes soluciones formativas sobre la base del modelo de formación sostenible. Trata de desarrollar un planteamiento eficiente que permita enfrentarse a las grandes necesidades formativas mediante modelos de autoaprendiza- je y autogestión. El método no excluye el sistema tradicional, sino que lo complementa y obtiene los mejores resultados en formatos combinados de aprendizaje: un 30% de formación presencial, un 40% de formación virtual en el puesto de trabajo y el 30% en las comunidades de práctica. en este modelo, el empleado adquiere protagonismo y se convierte en el productor y al mismo tiempo en el receptor de conocimiento con el resto de empleados. Es una formación flexible, personalizada y basada en la relación entre iguales. es un modelo económicamente sostenible. La plataforma de GEC ha evolucionado hacia los modelos virtuales web 2.0 para convertirse, no sólo en una herramienta de formación, sino también en un espacio de aprendizaje y comunicación en red para potenciar el conocimiento colectivo de las empresas. nUeVa OfICIna en franCIa GeC ha iniciado en el 2008 el proceso de internacionalización de sus servi- cios, con la apertura de una oficina en París para dar servicio a sus clientes franceses y para abrir nuevas cuentas. plaTafOrma De fOrmaCIÓn para VOlkswagen Uk volkswagen Group UK (vWG UK) ha incorporado en su organización la plataforma de gestión de la formación Virtagora, desarrollada y adaptada por la consultora GeC. Con este nuevo proyecto, GeC exporta sus servi- cios de formación en línea a otro país, después del éxito de la plataforma para el grupo volkswagen habido en españa (vaesa). Este sistema de gestión de la formación va dirigido a toda la red de nove- cientos cincuenta concesionarios de todas las áreas y marcas del grupo en el Reino Unido: volkswagen, audi, skoda, seat y vehículos comerciales. La plataforma responde a las elevadas y crecientes necesidades de la red de venta y postventa del grupo automovilístico. La plataforma virtual ges- tionará la formación a distancia y presencial de más de veinticuatro mil empleados de la red de concesionarios que coordina vW UK y llevará a cabo más de trescientas cincuenta mil horas de formación anuales. Calle Pellaires, 30-38, 08019 Barcelona | Tel. 93 394 12 00 | Fax 93 394 12 01 || Plaza de las Cortes, 4, 28014 Madrid | Tel. 902 10 52 12 | Fax 915 24 70 10 | www.gec.es || Direc- tor general: francesc fàbregas | Fecha de constitución: enero 1997 | Participación: 67,35% Grupo UOC La editorial, que ya había crecido un 80% el periodo anterior, sigue su crecimiento con respecto a la publicación de obras de referencia para los estudiantes universitarios, a libros de ensayo sobre internet y la sociedad de la información y a libros de divulgación. salen al merCaDO la COleCCIÓn «sOCIeDaD reD» Y el sellO «UOCpress» El editorial UOC ha lanzado al mercado «Sociedad red», una nueva co- lección dirigida por Manuel Castells. igualmente ha creado un nuevo se- llo, «UOCPress», que actualmente incluye obras de referencia del ámbito de la comunicación. En el futuro también incluirá todas las obras que por su contenido van dirigidas al profesorado y a los profesionales de todos los ámbitos del conocimiento. estas obras se editan actualmente en es- pañol y pronto en catalán. rambla del Poblenou, 156, 08018 Barcelona | Tel. (34) 93 326 34 70 | Fax (34) 93 451 30 16 | ediuoc@uoc.edu | www.editorialuoc.com || Director general: lluís Pastor | Fecha de cons- titución: 2002 | Participación: 100% Grupo UOC las nOVeDaDes eDITOrIales CreCen Un 15% la editorial UOC ha publicado ciento veinticinco títulos durante este perio- do, en contraposición a los ciento diez títulos publicados el año anterior. Ello significa un crecimiento de las novedades editoriales del 15%. La editorial, que ya había crecido un 80% el periodo anterior, sigue su crecimiento con respecto a la publicación de obras de referencia para los estudiantes universitarios, a libros de ensayo sobre internet y la sociedad de la información y a libros de divulgación. eDUCaCIOnlIne CUmple DIeZ aÑOs EducaciOnline, empresa que nació el año 1998 de la colaboración entre la Universitat Oberta de Catalunya y Enciclopedia Catalana para facilitar la formación continuada en línea, ha cumplido diez años. Su misión inicial fue posibilitar que las personas mayores de veinti- cinco años que quisieran acceder a la formación superior pero que no podían hacerlo en el mundo universitario presencial pudieran acceder a la UOC. Progresivamente también fue incluyendo entre sus objetivos una oferta de formación en línea para las personas que querían progre- sar profesionalmente. así, pues, a lo largo de los años educaciOnline ha consolidado dos tipos de estudios: Curso de acceso a la UOC para personas mayores de 25 años. null Cursos de formación superior para profesionales. null nUeVa esTrUCTUra Del CUrsO De aCCesO a la UOC para maYOres De 25 aÑOs durante el año 2008, el curso de acceso para personas mayores de 25 años ha cambiado su estructura y contenidos con la intención de adaptar- se al nuevo formato de la prueba de acceso de la UOC, que ahora es igual que la del resto de universidades de Cataluña. se amplÍan lOs CUrsOs De fOrmaCIÓn para prOfesIOnales También, durante este periodo, se ha continuado ampliando la oferta for- mativa de los cursos de formación superior para profesionales. rambla de Catalunya, 38, 3.ª planta, 08007 Barcelona | Tel. 93 496 92 00 | Fax 93 487 52 42 | www.educacionline.com || Gerente: eugeni sender | Fecha de constitución: julio 1998 | Participación: 50% Grupo UOC eUreCa meDIa Crea Un Área espeCÍfICa De COmUnICaCIÓn Eureca Media ha creado un área específica de comunicación que trabaja en paralelo y coordinadamente con el área de formación, ya existente, con el fin de ofrecer servicios de contenidos de comunicación integral para empresas e instituciones, tanto privadas como públicas. Durante el curso 2007-2008, varias empresas de primera línea han con- fiado en esta nueva orientación de la empresa. Eureca Media es una empresa del grupo UOC que nació como fábrica de contenidos para confeccionar los materiales didácticos de los estudios de la UOC. Con el tiempo se ha convertido en una empresa pionera en la elaboración de documentos digitales de aprendizaje, de divulgación e ilustración para la formación no presencial por medio de la red. Hoy por hoy ya podemos decir que se ha convertido en un referente en la edición de los materiales didácticos universitarios. TraslaDO al 22@ durante este periodo, Eureca Media ha trasladado sus oficinas al distrito 22@ para dar un mejor servicio y potenciar su propia identidad. Por otra parte, este traslado también ha servido para reforzar la imagen expansio- nista del grupo UOC. Gran Via de les Corts Catalanes, 872, 3.ª planta, 08018 Barcelona | Tel. 93 486 39 40 | Fax 93 451 10 54 | www.eurecamedia.com || Director General: Juan antonio taboada González | Fecha de constitución: 29 de octubre de 1999 | Participación: 100% Grupo UOC Memoria en castellanoMemoria en castellano Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 112 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 113Annual Report in EnglishAnnual Report in English From the UoC on the internet to the network-UoC FRom thE UoC on thE intERnEt to thE nEtwoRk-UoC imma tUbella_President We will soon be fifteen years old – fifteen years of providing customised e-learning. To celebrate this, we will shortly be rolling out the first three degrees adapted to the European Higher Education Area (Law, Psycholo- gy and Humanities), a new official master’s degree (Health and Safety) and an increased range of postgraduate qualifications. We are aware of the loyalty displayed by the more than one hundred thou- sand members of the UOC community and we want to respond to your e-learning experience by offering you new tools for taking part on the network, redesigned and more personalised virtual classrooms and new opportunities for access and mobility, with the support and service you asked for over the last year. The web is now part of the fabric of our lives and networked professionals from the information society, used to multicultural environments, will have the opportunity to face up to the challenges of an old continent which relies on their creativity, research, innovation and cooperation between universities, business and public powers to overcome the current eco- nomic crisis. Here at the UOC we are continually seeking to adapt to the times, develop- ing the current e-learning system with a wider range of quality teach- ing, opening up multilingual virtual classrooms, increasing our presence across the world, and extending the cooperative network at European and international level. I wish you a year full of academic success and invite you to help us build a network university, a university open to the world, to ideas and cultures; tailored to fit both people and companies, promoting alliances with the society in which it is active; committed to sustainability and global access to knowledge. Cooperation, communication, transversality, flexibility, mobility and quality are the bases for the organisation’s renewed corporate culture. THE UOC, An InnOvATIvE AnD DYnAmIC InSTITUTIOn Josep hUgUet_Chair of the Board of Trustees welcome, You are holding in your hands the Universitat Oberta de Catalunya (Open University of Catalonia, UOC) annual report for the academic year 2007- 2008. From the start, the UOC has been the university of the knowledge society. Innovative and flexible, the UOC is dedicated most of all to pro- viding people access to lifelong learning. The use of information and communication technologies has turned the UOC into a pioneering university centre which offers its students dynam- ic, customised support, without having to consider limitations of either time or space. Apart from its teaching, the UOC’s research activities are of the highest quality, establishing relations with other institutions dedicated to global knowledge all around the world. Knowledge is at the heart of progress, along with talent, competitiveness and excellence. Even though it is an online university, the UOC remains close to the society to which it belongs. It is a university rooted in Catalonia and introdUCtion the UoC: a sUmmary open to the rest of the world. The centre designs its offer of studies in a coherent manner, following the criteria established by the Bologna Pro- cess, facing up to the future with assurance, gained through consolidated experience and know-how. It also organises its training in accordance with the needs of society and focuses its research on studying the interactions of ICTs and the different aspects of the economy, society and culture. Yet another year the figures contained in this annual report attest to the great work done by the UOC, with our President, Imma Tubella, at its head. The UOC stands out because it complements other university cen- tres as a cornerstone of the Catalan university system. kind regards. thE diFFEREntiAl And tEAChing modEl OF A DISTAnCE UnIvErSITY Josep VilarasaU_Chair to the FUOC Advisory Board In a context of worldwide economic crisis, we need an alliance between institutions and civil society more than ever. The time has come to apply measures which will inevitably see universities, as centres of knowledge, playing a pivotal role in any solution and the driving force behind this process is to be found in classrooms and laboratories. One could say that the economic and financial crisis has coincided with a change in behaviour within our society which, more than ever, needs information and communication technologies. The internet and, above all, virtual social networks, together with mobile phones and low-cost travel, have brought about the birth of the global society. It is no coincidence, then, that the UOC, as a centre of excellence born on the web, is fast be- coming a benchmark within the virtual society when it comes to looking for ways out of the crisis. We should not forget that the UOC was born for the purpose of offering access to higher education to people who cannot access the traditional campuses. With this mandate now consolidated, over the last year the challenge facing our university was to improve service to the community, offering students greater competitiveness academically and committing to the alliance between the university and business as the driving force behind research into the impact of ICTs in the knowledge society. On behalf of Catalan society, the Board of the Fundació per a la Universi- tat Oberta de Catalunya (Foundation for the Open University of Catalonia, FUOC), over which I am honoured to preside, pledges its full support to the UOC’s governing bodies in their quest to spur on this necessary transformation and encourages them to square up to the new global chal- lenges for creativity and training. virtual debate on the short- and long-term future of the city in the information society. The debate “Metropolis or Blade Runner? imag- ining the future of urban areas” ran from 10 to 22 October. The UOC UnESCO Chair in E-Learning organised a seminar on the null web 2.0 and education. The UOC presented a master’s degree course on accessibility to infor- null mation society services. The sociologist Agnès van Zantan talked about choosing schools as null part of the Debates on Education. The UOC presented a new master’s degree course on literature in the null digital era. Almost 22,000 students in Catalonia enrolled for accredited qualifica- null tions in Catalan during the first semester of the academic year. The UOC presented the SELF platform on free educational content at null the get-together. Almost seventy cultural and academic activities were organised for null those attending the meeting. Catalan universities presented the Campus project, a technological null catalyst for their virtual environments. Blocs de Lletres null is awarded the Lletra 2007 prize as the best initiative for distributing literature online. The UOC organised the 1st International Conference on Conflict, Con- null flict resolution and Peace. The International Graduate Institute offers more than 225 programmes. null http://iip.uoc.edu/eng Experts in multilingualism from twenty European universities come to- null gether at the UoC. The UOC provided all its students with an open-source software-based null workstation. noVember > deCember 2007 Presentation of the Competent project to develop an online manage- null ment platform. In-depth renovation of the UOC website. null http://www.uoc.edu/ The Linguamón-UOC Chair in multilingualism organised a conference null on multilingualism and business. The UOC wins the national Flexible Company 2007 award. null manuel Castells awarded an honorary degree by the University of null Costa Rica. Almost 4,400 students from Barcelona and madrid graduate with the UOC. null JanUary > marCh 2008 The UOC and the Scimago research group create the first Atlas of Sci- null ence in Catalonia. The University hosts an international seminar on competencies in e- null learning. Presentation of Anatomia 07-08. Five years of taking stock and looking null ahead in Catalan literature. nearly sixty cultural and academic activities, open to all comers, or- null ganised for the get-together. The Catalan Interior ministry and the UOC create the first university null degree in public security in Catalonia. new online Catalan courses offered. null http://www.uoc.edu/catalaobert there are now more than one hundred UoC-associate companies null and institutions. april > may 2008 The UOC’s degree courses in Law, Psychology and Humanities are null now official. Imma Tubella takes part in the 3rd e-learning Africa 2008 conference. null Creation of a territorial advisory body, together with institutions from null Terres de l’Ebre. José Luis Larrea gives a lecture at the public presentation of the Inter- null national Graduate Institute (IGI). The UOC’s myWay project wins a Gold award in the ImS Learning Im- null pact awards. http://myway.blogs.uoc.edu/ The Horizon 2008 report is presented in Catalan and Spanish at the UOC. null The UOC is now a fully-fledged member of the European Univer- null sity Association. The UOC and IBm sign an agreement on technological and scien- null tific cooperation. Editorial UOC joins the Google Books initiative. null A project by the OLIBA research group wins an Innova award. null 1- In THE COUrSE OF THE YEAr the UoC serVing soCiety: more aCCessibility, more solidarity The UOC’s mission is to offer access to knowledge via the use and dis- semination of information and communication technologies. This desire to serve society has been strengthened during the academic year 2007- 2008 with the International Graduate Institute (IGI), the increased offer from the @thenaeum, in-company training for associates, providing con- tent for mobile devices and e-learning for groups at risk in developing countries, promoted by the Campus for Peace. september > oCtober 2007 William J. Mitchell (MIT) gives the inaugural lecture for the academ- null ic year under the title Intelligent Cities http://www.uoc.edu/inaugural07/index_esp.htm The professor of Architecture and researcher from the massachu- setts Institute of Technology (mIT), William J. mitchell was asked to give the inaugural lecture for the UOC academic year 2007-2008, with the title intelligent Cities. with this treatise, mitchell, who also holds an Honorary Degree from the University, invites us to enter a aCademiC year 2007-2008 annUal report on the UniVersitat oberta de CatalUnya Introduction The UOC: a summary 1- In the course of the year 2- The UOC in figures Government and institutional activity 1- Governing team 2- Governing bodies 3- The UOC in the university system 4- International activity Teaching 1- teaching map 2- Adapting the UoC to the EhEA 3- results of the survey on satisfaction 4- Economics and Business Studies 5- Language and Culture 6- humanities 7- Information and Communication Science 8- Law and Political Science 9- Psychology and Educational Science 10- it, multimedia and telecommunications 11- international graduate institute Research 1- Research 2- research and PhD Scientific Committee 3- PhD on the Information and Knowledge Society The university community 1- Participation and Alumni 2- Campus for Peace Transversal support services for teaching and research 1- Innovation 2- Library 3- IT Services 4- Communication and publications University and business 1- Associate companies 2- In-company training 3- the UoC group 112 116 113 118 124 130 122 125 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 114 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 115Annual Report in EnglishAnnual Report in English JUne > JUly 2008 The UOC joins the Educause Learning Initiative (ELI) network. null more than 40,000 results are sent to students’ mobile phones. null The UOC’s official masters degree course in Education and ICTs is one null of the finalists for the Excellence in Sustainable Development award. The President takes part in the meeting of the International Association null of Universities. The UOC is joint organiser of the conference entitled Free Knowledge, null Free Technology. Education for a Free Information Society. The UOC now offers services over iPhone, iPod Touch and e-books. null Imma Tubella takes part in a worldwide conference on women. null The UOC organises a seminar on the behaviour of its students. null It Is a Question of the Future of Public Education, Álvaro marchesi (OEI) null in debates on Education. Presentation of the Project Internet Catalonia to the Catalan govern- null ment’s Presidential Department. The 4th Conference on Internet, Law and Politics focuses on the legal null and political implications of social software and the web 2.0. 6. distribUtion oF stUdents by programme Number of official master’s degree students Official master’s degree in Education and ICTs (e-learning) 341 Official master’s degree in open-source software 301 Official master’s degree in the Information and Knowledge Society 316 Number of students on undergraduate studies Business Studies 8,995 Educational Psychology 1,694 law 3,752 humanities 2,652 Foundation degree in management it 2,527 Foundation degree in Systems IT 2,630 Catalan language and literature 613 Business Administration and management 1,788 Information and Communication Sciences 1,725 Psychology 4,559 Computer Engineering 1,089 Political and Administration Sciences 689 Labour Sciences 1,715 market research and Techniques 1,473 tourism 1,333 Audiovisual Communications 634 East Asia Studies 693 Advertising and Public relations 649 Foundation degree in telecommunications. telematics 1,054 1. distribUtion oF stUdents by type oF stUdies diploma courses 16,593 degree courses 23,671 Phd courses 144 Official master’s degree courses 958 UOC-specific degree courses 596 master’s degree courses 1,016 Postgraduate studies 1,434 refresher programmes 37 open programmes: Summer and winter school courses 4,600 University @thenaeum 3,472 Seminars 250 Specialisation courses 1,084 Català obert 270 Travel Programme 120 Total 54,245 2. distribUtion oF stUdents by age Undergraduate courses Postgraduate courses From 18 to 21 717 Under 25 2 From 22 to 25 4.589 From 25 to 30 10 From 26 to 30 10,363 From 31 to 40 58 Over 30 24,595 Over 40 74 Total 40,264 Total 144 3. distribUtion oF stUdents by sex Undergraduate courses Postgraduate courses male 20.111 93 Female 20.153 51 4. distribUtion oF stUdents by CampUs Campus in Catalan 33,276 Campus in Spanish 6,988 5. growth in the nUmber oF enrolments Students enrolled between 2000 and 2008 Undergraduate courses Postgraduate courses 2000-2001 14,837 72 2001-2002 21,374 178 2002-2003 25,783 160 2003-2004 33,423 160 2004-2005 33,307 281 2005-2006 36,381 305 2006-2007 38,842 194 2007-2008 40,264 144 2- THE UOC In FIGUrES 7. growth in the nUmber oF aCCredited qUaliFiCations and oFFiCial master’s degrees oFFered on the Catalan and spanish CampUses Year Catalan campus Spanish campus 1995-1996 2 1996-1997 4 1997-1998 6 1998-1999 8 1999-2000 9 2000-2001 10 6 2001-2002 13 9 2002-2003 16 10 2003-2004 17 13 2004-2005 17 14 2005-2006 19 16 2006-2007 22 20 2007-2008 22 20 Articles, studies and online teaching materials downloaded 1,475,879 digital publications subcribers 10,100 (July 2008) Books published by Editorial UOC 120 new collections 2, UOC Press and Sociedad red Unique users of the UOC website 701,000 (June 2008) UOC faculty 187 teaching collaborators 2,043 management Staff 545 Of the 187 members of the UOC faculty, 55% hold PhDs and 64 hold university- system qualifications. 1. distribUtion oF gradUates by type oF stUdies (2006-2007) diplomas 949 degrees 1,585 Phd 72 Total 2,606 2. growth in the nUmber oF First, seCond and third-CyCle gradUates (1999-2007) 1999-2000 118 2000-2001 142 2001-2002 431 2002-2003 954 2003-2004 1,466 2004-2005 2,094 2005-2006 2,225 2006-2007 2,606 Start-off counsellors 225 Follow-up counsellors 267 Subects offered 1,167 Virtual classrooms 2,476 Examination centres 26 number of support centres 17 number of support points 45 Consultations made at support centres 89,096 Informative sessions 141 Study committees 7 (comprising 54 students) Users subscribing to the library rSS feed 1,731 Final degree projects available from the Library 815 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 116 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 117Annual Report in EnglishAnnual Report in English The Advisory Council is a consultative body which is also in charge of notifying the budget and programme and appointing the President of the UOC. persons appointed by the FUoC board oF trUstees Chair_Josep Vilarasau, Honorary Chairman of CosmoCaixa Deputy Chair_Vacant Josep Maria Terricabras, Director of the Ferrater mora Chair, University of Girona Antoni Farrés ( ), former chair of Localret and former mayor of Sabadell Vicent Partal, Director of vilaweb parliament appointees Francesc Esteva, Director of the Institute for research into Artificial Intelligence, Higher Council for Scientific research Antoni Garrell, Chair of the Circle for Knowledge appointees From the interUniVersity CoUnCil oF Catalonia President of the University of Barcelona, pending appointment President of the Technical University of Catalonia, pending appointment Joan Viñas, President of the University of Lleida Josep Joan Moreso, President of Pompeu Fabra University bUsiness assoCiation appointees Josep A. Díaz, Deputy Chair of national Labour Development Lluís Godayol, representative of the association of Small and medium-sized Busi- nesses for Catalonia trade Union appointees César López, representative of Comissions Obreres Neus Munté, representative of the Unió General de Treballadors Imma Tubella, President of the UOC Òscar Aguer, Director of the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Enrique Alcántara, Secretary to the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Composition at 31 July 2008adVisory board 3- THE UOC In THE UnIvErSITY SYSTEm the UoC inCreases its partiCipation in international UniVersity networks During this period, the UOC has maintained its presence on the following European networks: CInDA (Centro Interuniversitario de Desarrollo) null CrEAD (Consorcio-red de Educación A Distancia) null EADTU (European Association of Distance Teaching Universities) null EDEn (European Distance and E-Learning network) null EDUCAUSE, EFQUEL (European Foundation for Quality in eLearning) null EPUF (Euromed Permanent University Forum) null EUA (European University Association) null HACU (Hispanic Association of Colleges and Universities) null ICDE (International Council for Distance Education) null KALEIDOSCOPE (Kaleidoscope network of Excellence) null This network was created on the basis of a European project and was operational until December 2007 nmC (new media Consortium) null rIU (red de Innovación Universitaria) null YASmIn (Your Arts Science mediterranean International network) null It has also extended its involvement to other networks of interest to the UOC and is already taking part in the following ones: ELI (Educause Learning Initiative) null GUnI (Global University network for Innovation) null IAU (International Association of Universities) null ImS GLC (ImS Global Learning Consortium) null OCW (OpenCourseWare Consortium) null rECLA (red de Educación Continua de América Latina y Europa) null Members of the UOC have taken part in 26 of the conferences and seminars organised by these 20 networks international reCognition The UOC has been a fully-fledged member of the European University As- sociation since march 2008. The UOC’s MyWay project was awarded a Gold distinction in the IMS Learning Impact Awards in Austin. the horizon report, in Catalan and spanish The UOC and new media Consortium (nmC) have published the Catalan and Spanish translations of the 2007 and 2008 editions of the famous Horizon report which analyses the impact of new technologies on the field of higher education. 4- intERnAtionAl ACtiVitY Over the last academic year, the UOC has increased its international ac- tivity by spearheading new initiatives and the organisation of international events in different areas of interest. the CampUs proJeCt, presented dUring the UniVersity CampUs ConFerenCe The UOC took part in the University Campus Conference by presenting its Campus Project with which it hopes to provide a technological boost to the virtual environments in Catalan universities. It took advantage of the conference to share its experience in creating open-code software virtual campuses. The meeting was attended by world-famous experts in e-learning and technology applied to learning. the UnesCo Chair in e-learning organises a seminar on the web 2.0 and edUCation In the course of the academic year, the UOC UnESCO Chair in E-learning organised a seminar to debate and reflect on the changes that the web 2.0 has caused in teaching. the seminar was based on case histories and success stories linked to university institutions. week oF teaChing aCtiVities on e-goVernanCe As part of the Executive master in e-Governance imparted by the École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), the UOC’s Political Sci- ences and Law faculties organised a week of teaching activities around e-governance. It covered the changes introduced and the use of ICTs in politics and public administration and as a path towards development. The academic sessions were mainly taught by UOC staff, with visits to Catalan institutions and companies working in the political arena. VirtUal mobility experiment, CondUCted by the UoC and monterrey teC A group of 20 students from the UOC and the monterrey Technology Insti- tute (TEC) in mexico took part in a pilot study on virtual mobility between may and July 2008. Each participant chose one of the two subjects of- fered by the postgraduate programmes of the two university and followed an introductory course on each institution’s virtual campus. The experiment has revealed which aspects in the two universities need improving in order to conduct future experiments on this kind of mobility seminar on VirtUal learning enVironments The Faculties of Psychology and Education Sciences and the Interna- tional Graduate Institute organised a joint seminar on virtual learning en- vironments: Competencies for professionals working in learning environ- ments: A perspective from different actors, by the International Board of Standards for Training, Performance and Instruction (IBSTPI). The event provided a perfect opportunity to present and encourage debate on the competencies that the various actors working on virtual teaching and learning environments (teachers, trainers, counsellors and consultants, instructional designers of courses and programmes, educa- tion directors and managers, educational project assessors and students) need to acquire. Visits and partiCipation in ConFerenCes and seminars The UOC played host to 71 international visits in the academic year 2007-2008. The visits are the result of the interest they have shown in getting to know our organisation and as a follow-up to existing collaboration – such as Euro- pean projects – and international conferences and seminars for UOC staff. The UOC has taken part in more than 160 conferences and seminars. UoC partiCipation in ConFerenCes and seminars (aCademiC year 2007-2008) European Community 111 latin America 21 north America 24 rest of the world 8 international Visits hosted by the UoC (aCademiC year 2007-2008) European Community 25 latin America 22 north America 13 rest of the world 11 the UoC network learn about the UoC http://www.uoc.edu/presentation learning model http://www.uoc.edu virtual Library http://biblioteca.uoc.edu/eng open to soCiety UnESCO Chair in E-learning http://catedraunesco.uoc.edu Chair in multilingualism http://multilingualismchair.uoc.edu Campus for Peace http://www.uoc.edu/cooperation Associate Companies and institutions http://empreses_associades.uoc.edu ComUniCation 2.0 Youtube http://youtube.com/uoc twitter http://www.twiter.com/UOC_University the President on twitter http://www.twiter.com/rectora Facebook http://www.facebook.com/pages/ Barcelona-Spain/Universitat-Oberta-de- Catalunya-UOC/21651276645 netvibes http://www.netvibes.com/uoc_eng delicious http://delicious.com/UOC_Universitat Flickr http://www.flickr.com/Uoc_University qUality teaChing Courses offered http://www.uoc.edu/studies Undergraduates (adapted to the EHEA) null graduate courses null degree courses null Foundation courses null international graduate institute http://iip.uoc.edu/eng Official master’s degrees, UOC- null specific master’s degrees Postgraduate training null open programmes null integration into the eUropean higher edUCation area Bologna area http://www.uoc.edu/eees mUltidisCiplinary researCh, Commitment to innoVation research and innovation at the UOC http://www.uoc.edu/portal/english/ recerca Internet Interdisciplinary Institute http://in3.uoc.edu Innovation http://innovacion.uoc.edu dissemination oF knowledge Editorial UoC http://www.editorialuoc.com E-JOUrnALS 1 Artnodes http://artnodes.uoc.edu/eng 2 Digithum http://digithum.uoc.edu/eng 3 Internet, Derecho y Política http://idp.uoc.edu 4 Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento http://rusc.uoc.edu/eng 5 Mosaic http://mosaic.uoc.edu 6 UOC Papers http://uocpapers.uoc.edu/eng WEBSITES 1 lletra http://www.lletra.net 2. debates on Education http://www.debats.cat/eng The Board of Trustees is the highest body of representation, government and administration in the UoC. Chair Josep Huguet, minister, Department of Innovation, Universities and Business depUty Chairs Enric Aloy, General Secretary for Innovation, Universities and Business Arcadi Calzada, President of Caixa Girona members oF the board Isaac Sanromà, Chairman of reus Chamber of Commerce / M. del Mar Serna, minister, Department of Employment / Joan Majó, Director General of Universities, Department of Innovation, Universities and Business / Jordi Bosch, Secretary for Telecommunications and the Information Society / Ernest Maragall, minister, Department of Education / Blanca Palmada, Commissioner for Universities and Research / Agustí Montal, Chair of the Fundació Enciclopèdia Catalana / Miquel Valls, Chair of Barcelona Chamber of Commerce / Jordi Mestre, managing direc- tor of Caixa Sabadell / Ramon Moreno, Director General of research, Department of Innovation, Universities and Business / Director General of Corporació Catalana de Ràdio i TV, pending appointment / Javier Nadal, Director General of Institutional and Foundational relations with Fundació Telefònica / Isidre Fainé, physical person / Imma Tubella, President of the UOC / Òscar Aguer, director of the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya / Enrique Alcántara, Secretary to the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya Composition at 31 July 2008the board oF trUstees 2- GOvErnInG BODIES The governing bodies are made up of various sectors of society and are in charge of monitoring the quality of the UOC’s training process. The Fundació UOC, backbone of the University. board oF trUstees permanent Committee FUoC CoUnCil goVerning CoUnCil UoC The Permanent Committee is the permanent body which administers and man- ages the Fundació. Chair Joan Majó Roca, Dector General of Universities, Department of Innovation, Universities and Business members oF the board Isaac Sanromà Ortega, Chairman of reus Chamber of Commerce / Jordi Bosch Garcia, Secretary for Telecommunications and the Information Society Jordi Mestre González, Director General of Caixa Sabadell / Director General of Corporació Catalana de Ràdio i TV, pending appointment / Imma Tubella, President of the UOC / Òscar Aguer, director of the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya / Enrique Alcántara, Secretary to the Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya (Composition at 31 July 2008)permanent Committee The Advisory Board is a consultative body which is also in charge of setting the budget and programme, and appointing the President of the UOC. goVernment and institUtional aCtiVity President, null dr. imma tubella Manager, null dr. Òscar Aguer Vice President of Research, null dr. Eduard Aibar Chair of the UOC Research and PhD Scientific Committee, null dr. manuel Castells Vice President of Postgraduate Studies, Lifelong Learning null and Multilingualism, dr. Josep maria duart Vice President of Innovation, null Dr. Begoña Gros Vice President of Teaching Staff and Academic Structure, null Dr. Josep Lladós Vice President of Technology null , Dr. Llorenç valverde Composition of the Board of Governors at 31 July 2008 UoC websites Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 118 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 119Annual Report in EnglishAnnual Report in English 6- HUmAnITIES Design, presentation and approval of the EHEA-adapted Humanities de- null gree course Postgraduate studies adapted to the EhEA null hUmanities adapts to the eUropean higher edUCation area the humanities department has adapted to the European higher Educa- tion Area. In the course of the academic year 2007-2008 the Ministry approved the specifications of the Humanities degree course pro- posal. As a result, development can begin as from September 2008. The process of adapting Humanities to the EHEA began with the com- mittee draft of the White Paper on Humanities (2004) in which the UOC Humanities faculty was an active participant. external and internal ConsUltations on tUrning it into a degree CoUrse At the same time as humanities was being turned into a degree course, the UOC conducted a wide-ranging consultation on the nature and structure of the course among humanities-related organisations and public and private institutions and among the various collectives associated with the UOC, in- cluding collaborating teaching staff and students. On the same lines, one of the priorities of the Course has been to establish a communication and distribution plan for the proposal, covering the development of the process, addressed to the various collectives involved. teaChing 2- AdAPting thE UoC to thE EhEA One of the main University’s main actions has been to implement the steps established for adapting to the European Higher Education Area (EHEA) right on schedule. The process began in academic year 2005- 2006 with pilot degree plans in Psychology and Law, and continued throughout academic years 2006-2007 and 2007-2008. The Council of Universities has given the go-ahead to the first three UOC degree courses adapted to the EHEA: Law, Psychology and Humani- ties. Apart from these three degree courses, four official master’s degree courses have been adapted: the master’s degree in Health and Safety in the Workplace and three master’s degree courses that were already avail- able at the UOC: the master’s degree in Education and ICT (e-learning), the Free Software master’s degree and the master’s degree in the Information and Knowledge Society. Likewise, the doctorate on the Information and Knowledge Society also started to operate according to EHEA guidelines. Keeping its sights on upcoming academic years, the UOC will extend its of- fer of EHEA-adapted degree and postgraduate qualifications. As such, the Council of Universities has received eleven sets of degree and two mas- ter’s degree specifications. The University wishes to offer the following new degree courses in the academic year 2009-2010: Business Administration and management; marketing and market research; Tourism; Communica- tions; Information and Communication Sciences; Catalan Language and Literature; multimedia Studies; Computer Engineering; Social Education; 3- rESULTS OF THE SUrvEY On SATISFACTIOn Just as at the end of each academic year, the students were all given a survey on their satisfaction with the UOC. This survey helps us compile the students’ assessments of: The university null The training provided and its level of applicability null the teaching null the educational resources null University life at the UOC null The feeling of belonging null The main results obtained over the last academic years have been as follows: Work Sciences and Telecommunications Engineering and master’s degree courses in Cultural management and Political Analysis. training plan on the proCess oF approximation to the ehea To provide support to the various collectives involved in adapting the UOC to the EHEA and to help them in this task, a training plan has been designed to provide the UOC university community with the knowledge and updated information it needs on the EHEA for the purposes of improving the teaching staff’s skills as regards methodology and help improve teaching by facilitat- ing the application of good practices to the staff’s activities. assessment oF the qUality oF it and eConomiCs and bUsiness qUaliFiCations In academic year 2007-2008, the UOC, together with Agència per a la Quali- tat del Sistema Universitari de Catalunya (Catalan University System Quality Agency, AQU) conducted an assessment of its Foundation Degree in man- agement IT, Foundation Degree in Systems IT, the second cycle of the Com- puter Engineering degree course, the Diploma in Business Sciences and the second cycle of market research and Techniques. These assessment processes have enabled the UOC to design a diagnostic tool for these qualifications, also used to design new programmes. the UoC has also attended the AQU 2007 call to boost its internal university training quality- assurance systems (AUDIT). The purpose of these internal quality-assurance systems is to guarantee that a series of processes, including teaching, are best-suited to achieving quality teaching. the UoC takes part in the aqU laboUr market insertion stUdy During the academic year 2007-2008, the UOC took part for the first time in the Labour market Insertion Study which the AQU carries out every three years to assess the personal and professional impact of the quali- fications achieved. The survey was carried out on 295 students at the UOC who graduated in academic year 2003-2004 and the most relevant results were as follows: Values on a scale of 1 to 7 marks for current job: null 5.6 marks for professional improvement achieved: null 5.5 mark for the suitability of the training received to the job: null 5.2 86.8% of those asked say that they would choose the same degree course and 95.9% would choose the UOC again. 2005/6 2006/7 2007/8 Would you recommend the UOC for studies? 4.43 4.4 4.41 Study plan 3.98 3.99 4.01 The learning environment 3.95 3.91 3.95 Learning resources 3.71 3.71 3.71 bUsiness stUdies and market researCh and teChniqUes pass the aqU assessment proCess with Flying ColoUrs In the course of academic year 2007-2008, the AQU conducted an assess- ment of the Course. The AQU specifically targeted the Business Studies and market research and Techniques qualifications. An Internal Assessment Committee (IAC) was set up to develop the as- sessment process. Committee members include the Director of Studies, the directors of the programmes being assessed, two faculty members, the Course administrator, a tutor, a counsellor and a graduate. this committee has been responsible for drafting the self-assessment report, identifying the main strong points, weak points and proposals for improving the qualifica- tions analysed. Teaching staff and Course management staff, as well as the entire university community, have all been involved in drafting the report through the virtual public hearing and the study committees. The report has been sent to the AQU for it to be considered by the External Assessment Committee (AEC). This committee drafted the final assessment report, based on its appraisal of the IAC’s self-assessment. It also took the opinion of the various interest groups into account, as well as the information gleaned from the attended sessions with the IAC. The process concluded with the drafting of the final report which, to a great extent, corroborated the findings of the initial self-assessment. Throughout the academic year 2008-2009, AQU will publish its Course assessment report. adaptation oF qUaliFiCations to the ehea Three sets of degree course specifications have been presented for approval by the AnECA and, once approval has been given, the University will be able to offer the courses in academic year 2009-2010. The degree courses in question are Business Administration and management, marketing and market research and Tourism. Furthermore, the master’s degree in Health and Safety has already been adapted to the EHEA and will be offered as a university mas- ter’s degree in the academic year 2008-2009. The University has begun preparing the specifications for the degree course in Labour Sciences, to be offered jointly with the Law and Political Sciences and Psychology and Educational Sciences Courses. The list of specifications will be presented in the academic year 2008-2009. The Course assessment process described above has helped us identify areas in which to improve the quality of the teaching and students’ learn- ing process and has been closely adhered to when drafting the new EHEA- adapted teaching proposal. more doCtorate holders among the teaChing staFF To achieve a 75% level of teaching staff with doctorate qualifications, two theses were presented in academic year 2007-2008, bringing the figure up to 60% of doctorate holders. the UoC’s researCh aCtiVity presented at ConFerenCes and in JoUrnals The UOC’s participation in international congresses and conferences in aca- demic year 2007-2008 has been outstanding. It has also published several books and research articles in renowned scientific journals and taken part in teaching research and innovation projects. Director of Studies> dr. Antoni meseguer | Director of the Business Sciences pro- gramme> dr. maria Jesús martínez | Director of the Tourism programme> Dr. Joan miquel gomis | Director of the Business Administration and Management programme> dr. Ana isabel Jiménez | Director of the Market Research and Techniques programme> dr. Elisa- bet Ruiz | Director of the Labour Sciences programme> Dr. Lluís Garay | Director of the Postgraduate Area programme> Dr. Eva rimbau | Faculty staff> Dr. Fernando Álvarez | Gisela Ammetller | marc Badia | Josep m. Batalla | Carlos Fernando Cabañero | Dr. David Castillo | Dr. Helena Chuliá | Pau Cortadas | Irene Esteban | raquel Ferreras | Dr. Pilar Ficapal | Dr. Francesc González | Carolina Hintzmann | Dr. Laura Lamolla | Dr. Josep Lladós | Elisabet motellón | Carme Pacheco | Dolors Plana | Dr. Albert Puig | Dr. maria Pujol | Dr. ramon ri- bera | Dr. Inma rodríguez | Enric Serradell | Dr. Joan Torrent | Dr. Jordi vilaseca | marta viu | Course Administrator> Patrícia noguera | Programme management technicians> mireia Flaquer, maria Lozano | Secretary> noemí garcía 4- ECOnOmICS AnD BUSInESS STUDIES AQU assessment of Economic and Business Studies null Adaptation of the Course to the new degree and postgraduate qualifica- null tions within the EhEA Staff accreditation null Research null 5- LAnGUAGE AnD CULTUrE Adaptation of the Course to the EHEA null Deployment of the offer of East Asian Courses null Extension of the offer of master’s and postgraduate qualifications null adaptation oF the CoUrses to the ehea Work was carried out over the academic year to design the new study plan for the Catalan Language and Literature degree course. The new degree course will start in the academic year 2009-2010. Work has also commenced on adapting the postgraduate offer of East Asian Studies to the EHEA, the new format for which is expected to be imple- mented in the academic year 2010-2011. The addition of new technological and educational resources means that the UOC has been able to adapt the language courses to include verbal communication skills and group work. The inclusion of these skills is one of the requirements for adaptation to the EHEA. Japan in east asian stUdies With the support of the Japan Foundation it has been possible to add the Japanese line to East Asian studies, with Japanese i, ii and iii and Japanese Economics. extension oF the oFFer oF master’s and postgradUate qUaliFiCations the UoC has commenced the the first edition of the UOC/Grup 62 mas- ter’s degree in Literary Studies in the digital era. it has also carried out the postgraduate degree in translation and technologies and consolidated the offer of master’s and postgraduate degrees in East Asian Studies. Finally, the UOC has designed the postgraduate course in Linguistic and Cultural diversity management, together with the University of Barcelona, the first edition of which is due to commence in the academic year 2009-2010. Director> Dr. Joan Pujolar | Director of the East Asian studies programme> dr. Anna Busquets | Director of the Catalan Language and Literature programme> narcís Figue- ras | Director of the Languages programme> Pauline Ernest | Faculty staff> dr. Joan Elies Adell, Dr. Christine Appel, Federico Borges, Dr. nathalie Bittoun, Dr. Laura Borràs, roger Canadell, Dr. natàlia Cantó, Dr. Salvador Climent, Dr. Ona Domènech, Dr. Josep Anton Fernàndez, Joseph Hopkins, Lluc López, Dr. David martínez, Dr. Antoni Oliver, Takako Ôtsuki, Dr. Carles Prado, Dra. maite Puigdevall, neus rotger, miquel Strubell, Dr. Jaume Subirana | Course Administrator> gemma Carrera | Programme management technicians> mónica Benhamou, Diana Grau | Secretary> Eva Galdón An internal assessment, with members from the entire university com- munity taking part, and an external assessment were conducted. Values on a scale of 1 to 5 1- tEAChing mAP eConomiCs and bUsiness stUdies First-and second-cycle degrees: Business Sciences / Tourism / 2nd-cycle Busi- ness Administration and management / 2nd-cycle Labour Sciences / 2nd-cycle mar- ket research and Techniques // UOC-specific master’s and postgraduate studies: Directive management / marketing / Financial management / Logistics and opera- tions / Human resources / Quality and innovation / Health and safety / Finance / Tour- ism companies / om tourist destination management inFormation and CommUniCation First-and second-cycle degrees: 2nd-cycle Information and Communication Sciences / 2nd-cycle Advertising and Public relations // UOC-specific master’s and post- graduate studies: Information and knowledge management / Technology and dis- ability / Journalism / Publishing law and politiCal sCienCe First-and second-cycle degrees: Law Degree / 2nd-cycle Political and Administration Sciences // UOC-specific master’s and postgraduate studies: internet law UoC- UIB(1) / Taxation / Community law UOC-PCPE(2) / International law UOC-CrE(3) / e-governance / Company legal advice / Political and government sciences langUage and CUltUre First-and second-cycle degrees: Catalan Language and Literature / 2nd-cycle East Asian Studies // UOC-specific master’s and postgraduate studies: translation / literature / Asian studies psyChology and edUCation sCienCes First-and second-cycle degrees: Psychology Degree / 2nd-cycle Educational Psy- chology // Official Master’s Degrees: Education and iCts // UOC-specific master’s and postgraduate studies: Education and ICT’s hUmanities First-and second-cycle degrees: humanities degree // UOC-specific master’s and postgraduate studies: Cultural management / Asset management it and teleCommUniCations First-and second-cycle degrees: Foundation degree in management it / Founda- tion Degree in Systems IT / Foundation Degree in Telecommunications, specialising in Telematics / multimedia Graduate Degrees / 2nd cycle Computer Engineering // Of- ficial Master’s Degrees: Free software // UOC-specific master’s and postgraduate studies: ICT management / IT security / Business Intelligence / multimedia studies / .nET / Cisco / Open-code software engineering / Bioinformatics / SAP / videogames other sUbJeCt areas Official Master’s Degrees: Information and Knowledge Society // PhD: Information and Knowledge Society // UOC-specific master’s and postgraduate studies: hu- manitarian cooperation peace and sustainability: Engineering applied to UOC-ESF co- operation / Humanitarian action UOC-CrE(3) / Dependency / Conflict resolution Health: Health management / remote medicine / Town planning and city management: Town planning and city management Open programmes: @thaeneum / Summer University / Winter University / Seminars / In-company training Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 120 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 121Annual Report in EnglishAnnual Report in English FUtUre ehea-adapted master’s degree in CUltUral management In the course of the academic year, the UOC has worked particularly hard to adapt the postgraduate programmes in the cultural management area to the European Higher Education Area. One outstanding feature in this area is the progress made in the design of the future interuniversity master’s degree in Cultural management, a joint venture with the Universities of Girona and the Balearic Islands. Course Director> isidor marí | Director of the Humanities programme> Dr. Glòria munilla | Faculty staff> Eduard Aibar, Pau Alsina, Dr. Elisenda Ardèvol, Dr. Joan Campàs, Dr. César Carreras, Alba Colombo, Dra. Begonya Enguix, Dr. Joan Fuster, marc Gil, Isaac González, Dr. roger martínez, Dr. Francesc núñez, Ana rodríguez, Laura Solanilla, Dr. Agnès vay- reda | Course Administrator> gemma Carrera | Programme management technician> Pilar miquela | Secretary> Cristina magrinyà 7- InFOrmATIOn AnD COmmUnICATIOn SCIEnCE Adaptation of the academic offer to the EHEA null Innovation null Activities and dissemination null presentation oF the inFormation and CommUniCation degree CoUrse speCiFiCations The specifications of the Information and Communication degree courses were presented in July. these two courses are general in nature, designed for students to achieve different mentions on a qualification which will allow them to home in more specifically on areas of action in tune with their interests. The design of the new degree courses has allowed the UOC to reflect in depth on the training being provided and the future challenges facing the professions to which they relate. teaChing innoVation proJeCts In the course of 2007-2008, Information and Communication Sciences have developed different teaching innovation projects. These are: Open cinema; Experimentation with 3D audiovisual creation tools – Machinimis- ta; Application of open-source software to Information Science subjects; Improving teaching quality with the creation of open-source transversal content and a 2.0 e-learning network; Learning based on an Eco-Tourism Wiki; Media art wiki and radio magazines (radio programmes based on learning-based journalism). First holding oF barCelona meeting inFo This last academic year saw the first Barcelona meeting InFO, a seminar for the teachers collaborating in the Information Science programme and the information management sector. The seminar included all kinds of activi- ties relating to the challenges posed by the European Higher Education Area and teaching Information Science. the main act was a round table on future trends in the information science sector. Visits to teleVisiÓ de CatalUnya Students in the Audiovisual Communications programme were able to visit the set of Tv3’s well-known comedy programme Polònia and were given an explanation of how the programme is produced by the director, Àlex Baldomá. Other Audiovisual Communications and Information Science students were able to attend a conference entitled “Audiovisual heritage: digitise or die?”, given by Alícia Conesa, Televisió de Catalunya’s Head of Infor- mation Science Services. The event also included a guided tour of TvC’s installations in Sant Joan Despí. teaChers Collaborate with rÀdio sabadell Between September 2007 and July 2008 the Information and Commu- nication Sciences faculty staff regularly took part in ràdio Sabadell’s A bona hora programme (94.6 Fm) The staff dealt with different issues on how to teach children to watch tV. 8- LAW AnD POLITICAL SCIEnCE Adaptation to the EhEA null Research null law stUdies are being adapted to the ehea The specifications for converting Law Studies into a degree course were prepared and presented. Following this the University Council approved the Law Studies degree course for implementation in September 2008. The specifications for requesting approval for the master’s degree in Politi- cal Analysis were also prepared. presentation oF the aUdit programme The AUDIT programme for designing the internal quality assurance system was introduced. seminars and pUbliCations on iCt, law and politiCs Law and Political Science students took part in seminars and conferenc- es to discuss the impact of information and communication technologies on law and politics. these seminars included: the 4th Conference on the Internet, Law and Politics, null the publication of the results of course research in journals and refer- null ence books, the publication of issues 5 and 6 of null IDP, Internet, Law and Politics Journal. Course Director> dr. Pere Fabra | Director of the Law programme> dr. Agustí Cerrillo | Director of the Political and Administration Sciences programme> Dr. Ana Sofía Cardenal | Faculty staff> Dr. mikel Barreda, Dr. Albert Batlle, Dr. Ignasi Beltran, Dr. rosa Borge, Dr. Ana Sofía Cardenal, Dr. Agustí Cerrillo, Dr. Ana maría Delgado, Dr. Pere Fabra, Dr. m. rosa Fernández, Jordi Garcia, Elisabet Gratti, maria Julià, Dr. David martínez, mar- cel mateu, Albert Padró-Solanet, Dr. miquel Peguera, Ismael Peña, Lourdes Salomón, Dr. víctor m. Sánchez, Dr. marc Tarrés, Dr. Aura Esther, mònica vilasau, Dr. raquel Xala- barder | Course Administrators> Diana Amigó | Programme management technicians> Gemma Gallifa, maggie Alonso | Secretary> marta Berduque 9- PSYCHOLOGY AnD EDUCATIOnAL SCIEnCE Adaptation to the EhEA null Assessment of the Psychology and Educational Psychology Courses null Innovation null Research null maintaining links with the professional context null Staff accreditation null Dissemination activities: Debates of Education null 10- IT, mULTImEDIA AnD TELECOmmUnICATIOnS Course assessment null Design and adaptation of qualifications to the EHEA null Staff accreditation null Celebration and stocktaking of the ten-year anniversary of the studies null new postgraduate courses null SELF platform null the arriVal oF doCUblog, the inFormation sCienCe programme blog The start of the academic year saw the arrival of DocuBlog, the Informa- tion Science programme blog, part of the Information and Communication Sciences course provided by the UOC. This space provides updated information on activities and new events relating to the programme and information science subjects. The blog is available at the following URl: http://docublog.blogs.uoc.edu/ Course Director> dr. lluís Pastor | Director of the Advertising and Public Relations programme> dr. Ferran lalueza | Director Audiovisual Communications programme> Antoni Roig | Director of the Information Science programme> dr. Josep Cobarsí | Faculty staff> Dr. Daniel Aranda, Judith Badia, Dr. Agustí Canals, Dr. víctor Cavaller, Ju- dith Clares, Dr. Anna Clua, Eva Domínguez, núria Ferran, montserrat Garcia, Pablo Lara, Dr. Àlex López, Francisco Lupiáñez, Oriol miralbell, mireia montaña, Dr. Eva Ortoll, Dr. Francesc Saigí, Dr. Gemma San Cornelio, Dr. Jordi Sánchez, Sandra Sanz, Silvia Sivera, Sandra vilajoana | Course Administrator> montse Atienza | Programme management technicians> Sandra martínez, Inés romeu | Secretary> Felisa Cabeza The new graduate courses allow us to reflect on the training required to cover future challenges facing the information and communica- tion-related professions. psyChology now a degree CoUrse The process of adaptation to the EHEA resulted in the presentation to, and approval by, the Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) of the Psychology degree course in May 2007. The AQU also recognised the UOC-specific Foundation Course in Psychol- ogy qualification which adapts the degree in Psychology to the require- ments of European convergence. As part of this process, with regard to the postgraduate studies, the Depart- ment already offered a master’s degree in Education and ICTs (e-learning). This was a pioneering degree in Spain in terms of the training in this field offered in English. aqU appraisal The AQU subjected the Psychology and Educational Psychology degrees to appraisal. The result was highly favourable. new innoVation proJeCts new innovation projects financed by the Office of the vice President of Innovation or by AGAUr (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de re- cerca) were obtained in the academic year 2007-2008, such as projects for improving the quality of teaching. researCh on iCts in edUCation, healthCare and soCial aCtion The main areas of research in this Course were the analysis and inclusion of ICTs in education, both formal and informal, healthcare and the internet and social action and new technologies. more than FiFty Centres oFFer praCtiCUm plaCes The Psychology and Educational Science courses have furthered their collaboration with institutions from the worlds of both education and psy- chology in more than fifty centres which have offered practicum places to Educational Psychology and Psychology students. high perCentage oF FaCUlty staFF with doCtorates By the end of academic year 2007-2008, 75% of the teaching staff held doctorates. new series oF edUCational debates In cooperation with the Fundació Jaume Bofill, the UOC has continued to press forward with its Educational Debates, with the participation of top- ranking national and international experts in the field of education. The ca- pacity that this initiative has to attract high levels of attendance remained high, with the main representatives from the educational community. Once again the lectures were uploaded to the website www.debats.cat, under the auspices of the Psychology and Educational Sciences Course. Course Director> Dr. Josep maria mominó | Director of the Psychology programme> Dr. mercè Boixadós | Director of the Educational Psychology programme> dr. teresa guasch | Director of the master’s degree in Education and ICTs> Albert Sangrà | Faculty staff> Dr. manuel Armayones, Dr. Toni Badia, Dr. Elena Barberà, Dr. Guillermo Bautista, Dr. Josep maria Duart, Anna Espasa, Dr. Anna Gálvez, Dr. Beni Gómez, Lourdes Guàrdia, Dr. noemí Guillamón, Dr. Eulàlia Hernàndez, Dr. Georgeta Ion, Daniel López, Dr. rosa maria mayordomo, Julio meneses, Dr. Elena muñoz, rubén nieto, Dr. Jordi Planella, Dr. modesta Pousada, Dr. Diego redolar, Dr. Israel rodríguez, Dr. Carles Sigalés, montse vall-llovera, Dr. Josep vivas | Course Administrator> marta Ferrusola | Programme management techni- cians> Felisa Cabeza, Lluïsa Costa, Eva Oller | Secretary> Sandra natale aqU appraisal oF it stUdies AQU conducted an appraisal of the Foundation Course in management IT, the Foundation Course in Systems IT and the second cycle of Compu- ter Engineering. The report issued by the external appraisal commit- tee appointed by the AQU was positive and led to the detection of both issues that need to be improved and the courses’ strong points. adaptation to the eUropean higher edUCation area Academic year 2007-2008 saw the continuation of the process of defin- ing and designing the degree and official master’s degree courses which will be implemented within the context of the European Higher Educa- tion Area. Both the teachers of the courses in question and companies and institutions in the areas of IT, multimedia and telecommunications were involved in this process. more doCtorate holders among the teaChing staFF At the end of the academic year 2007-2008 53% of the teaching staff held doctorates and 34% were qualified teachers. 10th anniVersary The IT, multimedia and Telecommunications courses were first taught in September 1997 with 216 students from the Foundation Degree in Sys- tems IT and the Foundation Degree in management IT. July 2007 marked their tenth anniversary, an occasion celebrated by faculty staff, collabo- rating teachers, the management team and other people with links to the courses. Ten years after they first began these courses now have more than 8,800 students, distributed among seventeen degree and postgrad- uate courses. new postgradUate CoUrses This period saw the start of the UOC-specific postgraduate course on the Design and Programming of Videogames which aims to pro- vide the foundations for the technical development of videogames. The postgraduate degree in SAP was also consolidated. Together with AU- SAPE the UOC has been able to offer students the chance of achieving totally-virtual official SAP certification in Business Information Warehouse. platForm on edUCational materials in open-soUrCe soFtware Academic year 2007-2008 saw the arrival of the Science, Education and Learning in Freedom (SELF) platform which aims to share and cre- ate educational materials in open-source and open-standards software (http://www.selfplatform.eu). The platform was presented in Barce- lona in July 2008 as part of the first edition of the international Free Knowledge, Free Technology Conference 2008 (http://fkft.eu). Course Director> rafael macau | Academic postgraduate studies director> dr. Roser Beneito | Director of the Multimedia Studies programme> Ferran giménez | Director of the Multimedia and Communication programme> dr. montse guitert | Director of the Foundation Degree in Management IT programme> Josep maria marco | Direc- tor of the Free Software master’s degree programme> Dr. David megías | Director of the Foundation Degree in Systems IT programme> Josep Prieto | Director of the Computer Engineering programme> dr. daniel Riera | Director of the Foundation Degree in Telecommunications programme, specialising in Telematics> dr. Eugènia Santamaría | Faculty staff> Dr. Ferran Adelantado, Joan Arnedo, Dr. David Bañeres, Santi Caballé, Dr. Jordi Cabot, Carles Casado, Dr. robert Clarisó, Dr. Jordi Conesa, César Pablo Córcoles, Josep Cuartero, Dr. Atanasi Daradoumis, Dr. Joaquim Garcia, Ana Guerrero, Isabel Guitart, Dr. m. Antonia Huertas, Dr. Josep Jorba, Dr. Angel Alejandro Juan, Àgata Lapedriza, m. Jesús marco, Antoni marín, Dr. Joan manel marquès, Dr. David masip, Dr. Javier melenchón, Dr. Julià minguillón, Dr. Enric mor, Dr. José Antonio morán, Dr. Adriana ornellas, dr. Joan Antoni Pastor, dr. Antonio Pérez, Elena Planas, laura Porta, dr. helena rifà, m. Àngels rius, Elena rodríguez, marc romero, Teresa romeu, Dr. Teresa Sancho, Jordi Serra, montse Serra, Xavier vilajosana | Course Administrator> marta Borràs | Pro- gramme management technicians> Xavier Casado, montserrat Junyent, Paqui martín, Juanjo martínez | Secretary> Elena giner The appraisal of the Psychology and Educational Psychology cours- es carried out by the AQU was highly positive. Teachers, companies and institutions in these areas took part in defining the degree and new master’s degree The new graduate courses allow us to reflect on the training required to cover future challenges facing the information and communica- tion-related professions. Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 122 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 123Annual Report in EnglishAnnual Report in English 11- InTErnATIOnAL GrADUATE InSTITUTE Defining and situating the International Graduate Institute null Consolidating the process of integrating academic operations and null postgraduate degree management, open programmes and in-com- pany training reviewing the current postgraduate programmes, the open programmes null and in-company training programmes together with the academic depart- ments and management areas in order to update, optimise and adapt the offer of training to current demands Creating two, new training offer programmes, Business and Health, which null should be operational with the new offer for november 2008 Establishing mechanisms for the internationalisation of the International null Graduate Institute through agreements with universities, virtual student mobility and offers in other languages or multiple languages Giving a new boost to the offer of open programmes, in particular the null university @thenaeum Increasing in-company training activities within the context of the Interna- null tional Graduate Institute, particularly with UOC-associate Companies the institUte deFines its position within the UoC The International Graduate Institute has achieved the status of university institute closely linked to the University’s academic activity and as an instrument for internationalising the University. It has established a new, internal context for linking the University’s postgraduate training to the University’s courses. As such, it binds together the entire offer of training developed at the University. integrating the igi within the UniVersity’s dynamiCs The process of integration of academic and postgraduate management operations, open programmes and in-company training which started in november 2007 within the University to apply scale economies, increase levels of quality and include IGI training within the University’s dynamics has now culminated. new postgradUate CoUrse strUCtUre The IGI has brought together the offer from internal academic depart- ments, with the involvement and management of UOC faculty members, in line with course strategy. As such, the changeover from traditional credits to ECTS credits has already begun. more than 40% of the offer in October 2008 will be for this kind of credit. Furthermore, a new university master’s degree programme has been opened and the specifications for two more were presented: Cultural management and Political Analysis. The UOC has also established a road map of the strategy for all the Insti- tute’s courses and areas of knowledge for the years ahead. nine global exeCUtiVe edUCation and healthCare programmes Created The UOC is now a fully-fledged expert in Global Executive Education and healthcare, increasing its offer in these areas or creating brand new ones. It has implemented a total of nine programmes in these areas of knowledge. internationalisation plan The IGI has established a strategic internationalisation plan, take part in numerous international trade fairs, given lectures, signed agreements with universities in several countries and begun to develop an offer in English within the context of the global campus project. more introdUCtory aCtiVities The UOC has increased the number of introductory activities for the public in general and to re-align its activities in the face of the change in strategy brought about by the new framework of the EHEA and mar- ket requirements. there has also been an increase in the number of in-company train- ing projects; new cooperation agreements were signed in 2008 and contacts established for the projects for 2009. Furthermore, the rela- tionship with companies and institutions with which the University coop- erates was consolidated. researCh 1- rESEArCH assessment oF the FaCUlty staFF’s researCh programmes Throughout academic year 2007-2008 the vice-Presidency for research defined and implemented the process for assessing research groups. Qualitative and quantitative assessment criteria were established to dis- cover the underlying reality of each group so as to consolidate the ones which can prove a sufficient level of activity and quality. At the same time, a system was established for assessing the research activities of the fac- ulty staff involved in research groups. the UoC improVes the r&d inFormation system The UOC has improved its system of r&D activity information by review- ing the indicators that the official bodies financing it demand so as to adapt the tool, the procedures and the recording of data on the UOC’s r&D activity. Cooperation with the ViCe-presidenCy For innoVation To increase levels of cooperation with the Office of the vice President of Innovation, e-learning research groups have developed innovation projects which have been approved and financed by the Office of the vice President of Innovation. Several research projects linked to digital repositories have also been given a boost. researCh now strUCtUred in two groUps As a result of the process of assessing the research groups, two large cat- egories of research activity were defined: research developed within the context of In3 and research developed in the rest of the UOC. There are three areas of research under the IN3 umbrella: Information Society, E-learning and Networking Technologies. These groups basically cover all the research conducted by the eleven groups recognised in the assessment process (of which three are recog- nised by the Catalan government as emerging groups) and by the three programmes already in existence. As regards the second large category of research, it covers research by unrecognised groups and faculty staff who do not belong to any re- search group or programme. In3 also provides direct or indirect support to all the research conducted at the UoC (programmes, groups and individual researchers). more and better prodUCtion oF sCientiFiC researCh The new definition of the three In3 areas of research has meant that we can improve the service offered to the research groups involved by giving them more personalised support. As a result, the number of pro- jects achieved and the amount and quality of scientific research produ- ced have increased. Proof of this is the fact that Editorial Arial published the results of the different subprojects of the PIC project in open-source format over the year. The number of PhD theses read and the number of full-time PhD pro- gramme students on grants have also increased. Scientific production: scientific articles, 161; books, 40; chapters in books, 142; contributions to conferences, 266; technical and scien- tific documents, 26. The new way in which the research groups are structured has meant that more personalised attention can be paid to the projects, result- ing in improvements and an increase in numbers. According to the results of the assessment process conducted on the UOC’s research groups, the new research structure is as follows: A. Research groups recognised by IN3 and research programmes which are part of the IN3 research structure: http://in3.uoc.edu/in3web_eng/groups_and_programmes Information Society research area: Literary and digital technology studies (HErmEnEIA) null Internet law (InTErDrET) null E-governance: electronic administration and democracy (GADE) null new Economy Observatory (OnE) null Psychology, healthcare and the Internet (PSInET) null E-learning research area: E-learning at university and school (EDUS) null User-focused adaptive, virtual learning environments for scientific and technical null education (nET2LEArn) Education and the networked society (EnS) null Networking Technologies research area: Software engineering (GrES-UOC) null K-ryptography and Information Security for Open networks (KISOn) null Distributed, parallel and cooperative systems (DPCS) null Research programmes: gender and iCts null migration and network Society null risk negotiation null B. Research groups which are part of the “other research at the UOC” struc- ture, grouped together according to structural area: http://www.uoc.edu/portal/english/recerca/altra_recerca/index.php/uoc_eng/ groups_and_programmes/reserchgroups Computer Science and Networking Technologies: Language Processing Group (LPG) null Communities and social action: Digital Common Culture - Knowledge, Experience and Communication (KEC) null Language, culture and identity in the global era (IDEnTI.CAT) null Technology and social action (ATIC) null Digital culture: IT applications in cultural heritage (OLIBA) null Audiovisual communication and digital culture: creation, participation, industry null and social customs (COmCAD) museum Sciences, museography, ICTs and heritage (mUSEIA) null new, emerging forms of digital culture (GrOUPWArE.CAT) null Law and ICTs: Legal and fiscal aspects of the welfare state in the information society null (TICTrIBUTS) International Peace Organisation (GrOIP) null E-learning: Innovation in education and ICTs (EDULAB) null Interactive tools for online learning-environments (ITOL) null Collaborative work and learning in virtual environments (TACEv) null Information Systems: Information management and knowledge management in organisations (KImO) null Information and Communication Systems and Services (ICSS) null New economics: Interdisciplinary research into ICTs (I2TIC) null Technology and the education system: Information technologies, university and the Internet society (ITUnS) null researCh groUps and programmes Details of proposals for funding 1/9/2007 - 31/7/2008 Proposals managed 177 Proposals presented 169 Amount applied for 18,452,790 Proposals approved 68 Amount approved 3,071,575 Success rate of approved proposals over proposals presented 40% Success rate of approved amount over amount applied for 17% Details of approved projects 1/9/2007 - 31/7/2008 Projects enacted during the period 159 Financial volume of enacted projects 9,551,754 Competitive enacted projects 133 Financial volume of competitive enacted projects 7,792,582 non-competitive enacted projects 26 Financial volume of non-competitive enacted projects 1,759,172 Projects concluded during the period 64 Scientific articles 161 Books 40 Chapters in books 142 Contributions to conferences 266 Scientific and technical documents 26 FigUres Scientific production in the academic year 2007-2008 research projects in the academic year 2007-2008 2- rESEArCH AnD PhD SCIEnTIFIC COmmITTEE worldwide experts adVise the UoC on the researCh strategy to be Followed The UOC research and PhD Scientific Committee is an independent body, created in 2002, which appraises the University’s academic work, monitors the quality of the PhD programme and advices the presidency on the research strategy that needs to be followed. World-renowned experts from the field of research take part in this committee. There are fifteen members on the Committee, all renowned scientists and professors in various disciplines and from different countries, with long and distinguished careers in research. Manuel Castells (UOC) Martin Carnoy (Stanford University) Cecilia Castaño (Complutense University of madrid) Vinton G. Cerf (Google/regus Internet Evangelist) Betty Collis (Twente University) William Dutton (Oxford Internet Institute) Jerry Feldman (University of California, Berkeley) Miguel Ángel Lagunas (Technical University of Catalonia) Vicente López (Pompeu Fabra University) Robin Mansell (London School of Economics) Guido Martinotti (University of milan) William J. Mitchell (massachusetts Institute of Technology) Vicenç Navarro (Pompeu Fabra University) Emilio Ontiveros (Autonomous University of madrid) Xavier Vives (IESE Business School, University of navarra) 3- Phd on thE inFoRmAtion AnD KnOWLEDGE SOCIETY inCrease in the nUmber oF phd theses Academic year 2007-2008 saw a huge increase in the number of PhD the- ses read at the UOC. In last year’s annual report we highlighted the fact that, with the two theses read in academic year 2006-2007 the UOC had now reached six PhD theses read since the start of the PhD programme in the academic year 2000-2001. now, in the academic year 2007-2008 alone, a total of seven PhD theses were defended, one more than in all six previous years. Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 124 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 125Annual Report in EnglishAnnual Report in English 1- PARtiCiPAtion And AlUmni The UOC’s mission is to empower its community, maintaining its vitality and drive. It does this by making areas of social participation available, establishing mechanisms for formal participation, providing services to all those belonging to the UOC and setting up various activities. ForUms and assoCiations The UOC community forums are the University’s areas of social participa- tion. Academic year 2007-2008 gave us about six hundred UOC-commu- nity forums. Associations are another element of social participation. The UOC provides support to the Cor de la UOC, the Associació de Psico- pedagogia de la UoC and the grup de Psicologia de la UoC. ballot to eleCt new Committee members Study committees are the participatory bodies for students, faculty mem- bers and management staff at the centres and on campus and their aim is to improve the University. A ballot was held in the second half of aca- demic year 2007-2008 to elect the study committees and centres for the next two years. As a result of these elections, voters chose: 8 study committees on the Catalan campus null 8 study committees on the Spanish campus null 16 centre committees null 34 representatives to the study committees in Catalan null 28 representatives to the study committees in Spanish null 70 representatives to the centre committees null Similarly, the International Graduate Institute committee was also set up. adVantages and disCoUnts For members oF the UoC CommUnity members of the UOC community (students, graduates, management staff, faculty staff) enjoy a wide range of cultural benefits and store discounts. More than 30,000 students have been issued with a UOC card. More than 2,500 people have enjoyed the cultural benefits and discounts and advantages on products or services. an area For proFessional deVelopment The UOC community offers its members an area for professional development. Academic year 2007-2008 concluded with a total of 943 job offers pub- lished, 61 non-curricular work experience applications managed and 11 networking sessions held, attended by an average of 45 people. aCtiVities to bring the UoC Closer to its territory and its CommUnity more than a hundred activities were designed to bring the University clos- er to its territory and the members of the UOC community. Furthermore, more than fifteen small meet-ups were organised for the students to meet the president or other members of the University Board of Governors. The meet-ups took place in the Basque country, menorca, Santiago de Compostela, Las Palmas and Seville, among others. phd theses read in aCademiC year 2007-2008 This increase, which the UOC hopes will consolidate in future academic years, should help stabilise the number of PhD theses read each year in line with their research potential. Furthermore, at the end of the academic year 2007-2008 another three PhD theses had been deposited and were pending processing for reading. adapting the phd programme to bologna In the course of the academic year, the PhD Committee assessed and approved a total of twenty-four draft theses. Of these, eight come from students working with the LrU curriculum and the remaining sixteen are from students working with the PhD curriculum adapted to the European Higher Education Area. These new draft theses, added to the ones begun in earlier years, raise the number of theses underway at the end of aca- demic year 2007-2008 to eighty-one. Regardless of whether they follow the LRU curriculum or have been adapted to the European Higher Education Area, theses must be defended under the new regulatory framework established by the Bologna process. As a result of this adaptation, academic year 2007-2008 was the year in which the former PhD curriculum was finally laid to rest. This was the last research period in which students could enrol under this curriculum. those who passed were eligible to appear before the master of Studies Tribunal. With the students who passed the tribunal’s assessment in the last two calls, a total of three hundred and eighty-five students have qualified for the UOC Diploma of Advanced Studies over its eight-year history. ten stUdents Join the phd programme Ten more students joined the PhD programme on the Information and Knowledge Society in the course of the year. nine of them receive In3-UOC grants and join the respective workstations in the mediterranean Technolo- gy Park. The origin of these grant students is particularly striking, since only three of them are from Catalonia, with the others coming from other European countries (three), Latin America (two) and Asia (one). More than a hundred activities were designed to bring the University closer to its territory and the members of the UOC community. Committees, forums or organisations are ways in which the UOC community can participate in the workings of the University and so- ciety as a whole. Candidate: Carles Fernández garcía / Title of thesis: Televisió i internet: identitat, subcultura juvenil i globalització. Anàlisi de la comunitat virtual de joves adoles- cents formada entorn dels continguts manga del programa 3XL.NET de Televisió de Catalunya [Television and the Internet: Identity, youth subculture and globalisation. Analysis of the virtual community of young adolescents trained in the manga con- tent environment of Televisió de Catalunya’s 3XL.nET programme] / Supervisors: dr. manuel Castells and dr. Pere Vila Candidate: ricardo Pascale Cavalieri / Title of thesis: Economía del conocimiento en países subdesarrollados: TIC, innovación y productividad: un análisis de la in- dustria manufacturera en Uruguay [The economics of knowledge in under-devel- oped countries: ICTs, innovation and productivity: an analysis of the manufacturing industry in Uruguay] / Supervisor: dr. Jordi Vilaseca Candidate: maximilian Senges / Title of thesis: Knowledge entrepreneurship in universities. Practice and strategy in the case of Internet based innovation appro- priation / Supervisor: dr. Josep m. duart Candidate: Pilar Ficapal Cusí / Title of thesis: TIC, canvi organitzatiu i qualificació del treball. Una aproximació empírica a les fonts de la productivitat del treball de l’empresa catalana [ICTs, organisational change and the classification of labour. An empirical approximation to the sources of labour productivity in Catalan busi- nesses] / Supervisor: dr. Joan torrent Candidate: Jorge Infante González / Title of thesis: Análisis de la dinámica y via- bilidad del desarrollo de redes públicas inalámbricas basadas en el espectro de uso libre [Analysis of the dynamics and feasibility of developing public wi-fi networks based on the spectre of free use] / Supervisor: Dr. miquel Oliver Candidate: Enric mor Pera / Title of thesis: Captura i anàlisi del comportament dels estudiants en entorns virtuals d’aprenentatge: el Campus Virtual de la UOC [Capture and analysis of student behaviour in virtual learning environments: The UOC virtual Campus] / Supervisor: Dr. Julià minguillón Candidate: m. Eulàlia torras Virgili / Title of thesis: El coneixement i el discurs professionalitzador: naturalesa i canvi en processos d’ensenyament-aprenentatge en una plataforma asincrònica [Knowledge and professionalization discourse: na- ture and change in teaching and learning processes on an asynchronous platform] / Supervisors: Dra. Elena Barberà and Dr. Toni Badia the UniVersity CommUnity the alUmni spaCe is born 2007-2008 heralded the creation of the Alumni space for graduates ev- erywhere. Their first contact with this space occurred as part of the at- tended gathering to mark the start of the academic year. Alumni’s aim is to create an added-value, knowledge-based and lifelong- training network, based on virtual contact, reinforced by attended meet- ings. Some of the services graduates will find there are: Lifelong training: conferences, offer of new courses, forums, benefits. null Access to the graduate network: directory and virtual community, meet- null ups, graduate day. Professional support and guidance: job postings, support for jobseekers, null virtual work-experience, personalised support. volunteer work. null Access to University resources. null Cultural, leisure and sports activities. null 2- CAmPUS FOr PEACE The UOC Campus for Peace develops training, research and conscious- ness-raising programmes for social and humanitarian application, using a virtual educational methodology designed to improve people’s living conditions. The aim is to make information technologies available to help cooperate in development actions and help to develop values like social justice, peace-building, sustainability, nature conserva- tion, human rights, etc. new edUCational proJeCts, books and JoUrnals Throughout academic year 2007-2008, the Campus for Peace enjoyed tremendous growth, laying the foundations for future collaborations with national and international institutions. it started up a written educational line, based on the publication of books. It also edited two half-yearly jour- nals to provide support to three new educational projects: Escola Virtual de Cooperació null (EVC), with short, practical courses on disease prevention, human rights and education and the environment, designed to help people learn to enforce their rights and enjoy a healthy lifestyle. EcoUniversitat null , with courses on eco-villages, sustainability, permacul- ture, bioconstruction and renewable energies, to train agents for change for a fairer world, better integrated within the natural environment. Centre Virtual de Conflictologia i Cultura de Pau null , a network of uni- versities from all over the world with the best studies on conflict resolu- tion, management and transformation. The Campus also kept up its training offer for nGOs. First Call For emergent proJeCts In the course of the academic year 2007-2008, the first calls for emer- gent projects were published. Work began on several prime lines relat- ing to various areas of innovation, such as immersive learning, skills assessment, information displays and mobility, among many others. The purpose of these calls is to encourage the innovation initiatives which emerge on a daily basis as a result of University activities, and to provide support for them. They are aimed at faculty staff and UOC pro- fessionals wishing to carry out innovations either individually or jointly between various courses and management groups. 78 projects were presented in the two calls last year, of which 45 were approved. 192 people took part. the transfer of knowledge, skills and learning, technical support and the construction of skills and resources for putting this knowledge into immediate practice. UniVersidad barrio de paz implemented in eCUador The UOC Campus for Peace and the SEr PAZ Foundation from Ecuador started a pilot programme known as Universidad Barrio de Paz to take young gang-members off the streets in Ecuador. The aim is to reduce violence in the most conflict-ridden areas of the country and provide the young people with resources and training to bring them back into society and distance them from the cultures in which they are immersed. So far the programme has attracted one hundred and fifty students from Quito, Guayaquil and Esmeraldas. the CampUs For peaCe oFFers more CoUrses The internal restructuring of the Campus for Peace and its close links with the Postgraduate Institute have resulted in an increase in the training offer: organisations> 14 Courses> 84 Students> 3,342 tutors> 178 Administrators> 78 Observers> 54 Fair trade in the VirtUal CooperatiVe The year saw the opening of a humanitarian online store in La virtual cooperative society with fair trade and ethical banking products and ma- terials exclusive to the Campus for Peace. Cooperation with the hUmano ForUm and the yasUnÍ ngo Campus for Peace took part in the Humano Forum by promoting a 20% discount to the UOC community. It also hosted a talk by the Yasuní nGO to discuss protecting the Amazon rainforest. The talk was attended by representative from the government of Ecuador and a mayoress involved in this issue. transVersal sUpport serViCes For teaChing and researCh 1- innoVAtion obJeCtiVe: innoVation as a CUltUre The UOC Office of the vice President of Innovation this year focused on implementing and consolidating the mechanisms and initiatives required to enable innovation to be incorporated as a culture for transformation and ongoing improvement, suffusing it and using it as the foundation for the various actions and changes undertaken by the UOC. Also important is the boost given to the development of the UOC edu- cational model, with the process of adapting it to the EHEA and the new challenges and opportunities that the Internet offers. seCond meeting to disCUss ConFliCts, ConFliCt resolUtion and peaCe The UOC Campus for Peace organised the second meeting to discuss Conflicts, Conflict resolution and Peace, an event which brings togeth- er professionals from the area of conflict resolution, human safety, me- diation and conflict management. The aim of the meeting was to establish targets to contribute to profes- sional development and the social implementation of initiatives which establish effective, non-violent ways of dealing with conflict. The former general with the Bosnian army, Jovan Divjak, chairman of the Sarajevo- based Association Education Builds Bosnia and Herzegovina, was the guest of honour. seminar to mark the start Up oF the eCoUniVersitat A seminar was organised during academic year 2007-2008 to implement the virtual EcoUniversitat, an educational project designed to compile ideas and scientific, technological, social, financial and commercial alter- natives which will guide society towards environmental sustainability. The EcoUniversitat is designed to act as an area for research and de- velopment into social and environmental sustainability practices, into Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 126 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 127Annual Report in EnglishAnnual Report in English innoVation applied to strategiC areas in the UoC Projects linked to strategic areas were developed last year. Six prime lines were opened in the areas of display systems, new devices and multime- dia channels, immersive learning, skills assessment, collaborative learn- ing and the development of the UOC educational model. The work done on these prime lines gave rise to the development of six projects and the establishment of collaborations with more than twelve prominent companies and organisations from the ICT sector. At the same time, the University obtained more than 113,000 Euros in subsidies, thanks to its participation in various calls from the government. doCUment on the deVelopment oF the UoC edUCational model As part of the application of innovation to strategic areas within the Uni- versity, the UOC has drafted the document entitled L’evolució del model educatiu de la UOC [The development of the UOC educational model]. The main sources of data used to create it are the documents gener- ated by the EHEA working groups during academic years 2006-2007 and 2007-2008, the analysis of how the model has developed since it was created – conducted by a group of faculty members – and the experience obtained from emergent and prime innovation projects, among others. The document will serve as the benchmark for the future development of this model in the UoC. ForUms, ConFerenCes and pUbliCations to disseminate innoVation Disclosure has played a central role in the UOC innovation model. It has used open areas and initiatives, such as the UOC portal, the Innovation Forum or attendance at international conferences to reveal the innovative work in which the University is involved. Disclosure is considered a means of transcending the various contexts within which innovative actions occur, making it a source of richness and exchange of ideas, acting as connective tissue both inside and outside the university community. One of the steps taken to encourage the disclosure of innovation is consid- ering that all developed projects should be presented through conferences and benchmark publications as a requirement for taking part in calls for emergent innovation. Over the same period, 4 editions of the Innovation Forum were held, dedicated to the latest trends in applying ICTs to education. Creation oF the innoVation open oFFiCe In order to encourage, develop and assist the UOC’s innovation activities, academic year 2007-2008 saw the creation of the Innovation Open Of- fice which deals with and manages applications for innovation teaching projects, transversal innovation actions and the innovation points arising within the institution itself. The UOC has pressed forward with innovation, with emergent projects from faculty staff and introducing innovation for all the Uni- versity’s strategic pillars. 6 innovation projects have been given a boost, the University has acted in cooperation with 12 companies and organisations from the ICT sector and has obtained 113,000 euros in government aid. One of the priorities is to train teachers and students on how to seek out information and interpret it. The Library has extended its lending service to the Spanish campus and renovated its the Library responds help service. The new journal search engine tells us what effect a title has had or exports quotes to the RefWorks manager. 2008 Call TIP* TIA** IP*** TOTAL Projects presented 23 9 5 37 Projects approved 16 5 3 24 Participants (1) 90 15 5 110 resUlts 6 projects developed UOC GPS/e-learning, Atlas of science, UOC media Center, 3D virtual Campus, E-Transfoli, Forums as a support for the collaborative process of knowledge build- ing on the UoC Virtual Campus. In collaboration with 12 institutions and companies CSIC, ECA Formación.com, Emagister.com, FEnIE, Google, Hewlett Packard, naranjus, United nations Development Programme, raona, SCImago research group, T-systems, Universia. Participation in 6 official calls AvAnZA PLAn: Sub-programmes SmEs, Digital Content and Training Formación null by the ministry of Industry, Tourism and Commerce. EContentplus. European Commission Information Society and media Director- null ate-General Digital Content & Cognitive Systems. Centre d’Innovació i Desenvolupament Empresarial CIDEm [Centre for Innova- null tion and Business Development]. Agència de gestió d’ajuts universitaris i de recerca AGAUr [University grant and null research management agency]. Amount of external aid obtained: € 113,000 null 2007 Call TIP* TIA** IP*** TOTAL Projects presented 22 15 4 41 Projects approved 12 7 2 21 Participants (1) 66 12 4 82 2- LIBrArY the library is preparing a strategiC plan For 2008-2012 The UOC Library conducted an internal assessment to help design a new strategic plan for the period 2008-2012. This assessment resulted in the publication of a document approved by the University’s Board of Gover- nors on 23 may 2008. The plan, which can be viewed on the Library website, is based on four pil- lars: resources, services, virtual space and organisation. Apart from these four pillars, the proposal is also woven around transversal arguments. One of the key arguments is the European Higher Education Area (EHEA). The idea is to turn the Library into a centre of resources for learning, teaching and research within the context of the EHEA, encouraging collaboration between departments to adapt the classroom to the re- quirements of the Bologna process and turn the library into an agent which can provide training and advice on information-related skills. The library was fortunate to have both internal and external agents to help it carry out the strategic plan: twenty-one librarians and seventeen professionals from other areas representing eleven areas, four courses and two UoC institutes. new ehea spaCe and JoUrnal Among the actions performed in relation to adapting to the new EHEA, the Library created a space which provides access to a compilation of docu- ments and resources about this issue which is updated on an ongoing basis. It offers information from Catalonia, Spain and Europe on various areas: academic, political, disclosure, etc. The content covers legislation, declarations and articles for reflection, among other things. The Library has also drafted a specialist journal on this issue at the re- quest of the methodology area, with the support of the vice-Presidency for Academic Structure, Faculty Staff and Teaching Innovation, the driving force behind this publication. inFormation resoUrCes For learning in the new bologna-proCess Classroom With the Bologna process, the diversification of learning resources be- comes particularly important, since these resources are fundamental if the student is to gain the required skills. The Library has collaborated in this by contributing these resources to the new Bologna-process class- room (the new virtual classroom) which contains e-documents (articles, chapters, abstracts, etc.), practical exercises or exams from earlier se- mesters, subject-specific curriculums, links to electronic resources and sources of information, etc. i.e. all kinds of materials and information resources (accessed through the materials and sources section in the classrooms), except the subject learning materials. The resources that the Library offers are a distinctive trait which gives added value to the qualification, in direct competition with equal or similar qualifications offered in other universities. the e-moVe proJeCt: VirtUal mobility The Library has taken part in the E-move project which gives universities the chance to offer students virtual international experience, helping to improve the quality of the courses offered. The UOC Library’s contribution to the project was, on the one hand, its participation in the conceptual definition of the virtual mobility portal and, on the other, in the construction of the Library for virtual mobility section for students and teaching staff. This section of the portal offers a carefully-chosen selection of information resources, freely accessible on the Internet, on how to search for informa- tion on specific subjects on the net, how to acquire information-related skills, how university libraries can provide support for virtual mobility, to reference libraries in virtual mobility, to links to libraries and intercultural communication issues. training in inFormation skills Based on the development of basic transversal skills propounded by the EHEA, the Library has been aware of the importance that information skills will have for the UOC’s curriculums. Training in information skills is basic if students are to know how to locate information, access it, as- sess it, organise it and communicate it. This makes even more sense in a university like the UOC which makes intensive use of ICTs and the virtual learning environment. That is why the Library has decided to carry out two additional initia- tives. On the one hand, it teaches an online course in information skills for teachers as part of its programme of update courses for collaborat- ing teachers, organised by Teaching Action management. On the other, it takes part in attended meetings organised by the University, with training sessions on How to find the information you need, to give students the necessary tools to work the various sources of information and to learn how to chose the ones best suited to their studies. e-magazine searCh engine In 2008, the Library set up a new e-magazine search engine on its main page to help seek out and access the complete texts of the e-magazines to which the Library is subscribed. The e-magazine search engine dis- plays – and allows users to access – all subscription and free e-maga- zines available to the Library to support the University’s learning, teach- ing and research work The search system (SFX) also offers a series of advanced, added-value services, such as querying tables of content, the impact of a title or exporting quotes to the reference library manager ref- Works, among others. Coordination oF line ii oF the rebiUn strategy plan In academic year 2007-2008, the UOC Library was in charge of coordinat- ing Strategy line II of the rEBIUn Strategy Plan (red de Bibliotecas Uni- versitarias [University Library network]), entitled “rEBIUn in research”. The purpose of this line of work is to provide guidelines to university li- braries in the face of the new challenges posed by the European research area and new processes for creating and disseminating science. The op- erational objectives on which the line is based are digital libraries (access, content and services) and intellectual property rights. Other university libraries which have taken part in this line are UnED, Uni- versity of murcia, University of Salamanca, University of valencia, Pablo de Olavide University, Seville and the Technical University of Catalonia. renoVation oF library serViCes The Library has implemented two important new services. On the one hand it has extended its lending service to the Spanish campus in re- sponse to one of the main requests sent in by Library users. On the other, it has renovated its help service with the new The Library responds area, from which users can ask questions about how any library service or resource works or what it is like, or ask for reference searches o matters of academic interest. The purpose of this new offer is to uphold the commitment to quality and efficiency which has always characterised the user support provided by the UOC Library. The Library offers information from Catalonia, Spain and Europe on adaptation to the EHEA. nUmber oF e-resoUrCes added to the library in aCademiC year 2007-2008 2007 SEPT>385 / oCt>109 / noV>363 / dEC>45 2008 JAn>108 / FEB>248 / mAR>253 / APR>331 / mAY>129 / JUn>62 / JUl>30 Total> 2,063 nUmber oF databases added to the library in aCademiC year 2007-2008 4 subscriptions (SABI, marketline, Taylor & Francis and Oxford journals) 2 free (GreeFile and Teacher reference Center) total (aCCUmUlated) nUmber oF databases on the library: 261 nUmber oF sUbsCribers and ConneCtions to rss serViCe: 1,731 nUmber oF Final degree proJeCts: 815 nUmber oF Classroom doCUmentary resoUrCes TOTAL NUMBER OF UOC SUBJECTS TOTAL CLASSROOM RESOURCE SPACES TOTAL RESOURCES ADDED DURING ACADEMIC YEAR 1 st semester 2 nd semester 1 st semester 2 nd semester 1 st semester 2 nd semester CAT 771 648 633 398 ESP 609 426 398 330 Total 1,380 1,074 1,031 728 661 478 Campus * TIP Teaching innovation projects ** TIA Transversal innovation actions *** IP Innovation points (1) On approved projects Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 128 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 129Annual Report in EnglishAnnual Report in English 3- IT SErvICES Implementation of the new virtual Campus in open-source software null (version 5.0) Implementation of the new portal null Development of teaching materials null Standardisation of the free software workstation null Development of technological architecture null Improvements to technological infrastructure null Disclosure of e-learning technology null Subsidy projects null new on the VirtUal CampUs The virtual Campus has been renovated with a new design and new classrooms adapted to UOC requirements. The result is the creation of EHEA classrooms. Business Studies was the first qualification to have these classrooms, with the rest added later. The Campus has also introduced the new PhD Platform, with moodle or UoC Classroom. multilingual pilot groups were also created in the post- graduate courses. The new virtual Campus in open-source software (ver- sion 5.0) was also implemented. implementation oF the new UoC portal IT services helped implement the new UOC portal in the course of aca- demic year 2007-2008. The new structure of the portal provides increased autonomy and allows for decentralisation when updating content. The number of visits to the portal increased in the academic year 2007-2008. In June 2007 there were 450,000 unique users, compared to 709,000 in June 2008. Commitment to e-books Academic year 2007-2008 saw the implementation of a pilot scheme of e-books. There are seven under Psychology and eighty under Postgradu- ate, IT and Information Science. One of the books that IT produced, the My Way project, was awarded a Gold ImS distinction. This project is de- signed to construct a technological basis on which to upload UoC con- tent, from where users can export it in any format they choose (via mobile, PDA, PDF, audio, video, etc.). standardisation oF the open-soUrCe soFtware workstation The open-source software workstation has been monitored and ap- proved. We can now say that it is working normally for all students and teachers. deVelopment oF teChnologiCal arChiteCtUre One of the activities relating to the development of technological archi- tecture is the OKIDisseny modular applications Bus. IT also drafted the SOA Development and Secure Development guidelines. reFUrbishment oF teChnologiCal inFrastrUCtUre Last year saw a refurbishment of the UOC’s technological infrastructure. On the one hand, ongoing improvements were made as regards avail- ability, security and the quality of consultancy services as regards Data Centre development alternatives. on the other hand, the new buildings were adapted with structured cabling and basic services. The telecommunications network was also improved (traffic manager, load balancers, unified communications) and the workstations were refurbished (400 flat screens, 300 Pentium-4 PCs, 60 imacs for support centres, 20 BlackBerry phones). dissemination oF e-learning teChnology To disseminate and incorporate state-of-the-art technological knowledge, the UOC took part in a series of seminars and symposia (in some cases as an attendee and in others as organiser): EDUCAUSE (Orlando) null Online Educa (Berlin) null eLearn (Las vegas) null OpenCourseWare (Logan, Utah) null ImS Congres (Austin, Texas) null OKI Seminar (Boston) null Gartner Symposium 2008 (Cannes) null SUn microsystems Educational & research Conference (San Francisco) null open Edtech organisation null OpenCast Project: a three-week visit to Berkeley by a UOC technician null Cooperation with state-oF-the-art organisations As a way of encouraging cooperation with state-of-the-art technology organisations and to obtain additional financing, the UOC took part or led several national and international projects. Some of the most important were: Latin American Campus (PnUD) null SUmA (InES), EDITA (AvAnZA) null OpenCast (Berkeley) null FTA (European Union) null new internet presenCe model Internet presence, beyond the UOC portal: activation of UOC co-portals and an active presence policy on other sites (both shared and external). Integration in the content manager of rSS feeds, sub-domains and meta- data protocols. new teChnologiCal model Based on the OpenCmS open-source content manager, in line with the Uni- versity’s commitment to open-source software. This ensures continuous im- provement processes and the ability to adapt it to user requirements. new organisation and maintenanCe model The manager provides a greater degree of autonomy, decentralisation and efficiency when updating the University portal content. UniqUe Visitors In June 2008 the website reached the record figure of 701,000 unique visitors, an increase of 56% over the previous year (449,000). higher plaCe on the worldwide list oF top UniVersities on the internet (CsiC) Set up by the CSIC’s Cybermetrics Laboratory, it measures 15,000 univer- sities from all over the world, of which only the first 5,000 are listed. The UOC is in 672nd place (July 2008), climbing 113 places in a single year. More than a hundred news items, interviews and reports in Catalan, Spanish and English have been published. 4-COmmUnICATIOn AnD PUBLICATIOnS renoVation oF the UoC portal The new version of the UOC portal was published on 18 December 2007. It is an in-depth renovation which goes beyond mere new graphic design, bringing new content and functions and a new, more user-friendly way of presenting and accessing information. One of the more important chan- ges is the fact that it offers decentralised administration via the open- source content manager, Open CmS. User-centred design methodology used to develop the portal to make it as user-friendly as possible. The modern and innovative graphic design seeks to transmit the Univer- sity’s values: quality, innovation, technology, proximity and accessibility. inFormation arChiteCtUre Structured in four co-portals, provides answers to questions like: What is the UOC? What can I study there? How do I study? What does it do? It makes it easier for the UOC to reach all kinds of people who turn to the UoC to: Learn about the University: null learning model, organisation, chairs, as- sociated institutions, press room, centres and territorial network, direc- tory of names, staff websites, etc. Study at the UOC: null Access to the University’s offer of courses, to the International Postgraduate Institute and all the information needed to take a study course. Find out about the research and innovation: null that the University is working on: Access to the Internet Interdisciplinary Institute (In3) we- bsite, research groups and projects. Access the UOC-generated knowledge-base: null Editorial UoC, e-ma- gazines, internet area, web 2.0 area, open-source teaching materials, linguistic resources, etc. browsing and direCt links They place the most useful content for current and future students right on top. Access to the Virtual Campus: null located on all the portal pages. Transversal browsing: null Themed areas provide access to knowledge and the offer of courses through transversal browsing. Direct access null to provide answers to the two questions most fre- quently asked by future UOC students: how and what can I study? Resource-based browsing null with links to frequently-used content: contact details, faculty directory, Library, etc. The UOC portal climbed 113 places on the cybermetric list of univer- sity portals set up by the CSIC. the new editorial line oF the home page It showcases the features which identify the University and its activities to attract new students. UOC news: null news, agenda, interviews and reports. Centre panel: null Rotating banner explaining what the UoC is and what it offers in terms of teaching and research. Offer of courses: null Highlighting the qualifications, programmes and cour- ses open for enrolment. In June 2008, the UOC portal registered 701,000 user visits. organisation and maintenanCe model teChnologiCal model internet presenCe model Prominent among all the material published in the academic year 2007- 2008 are the interviews with Larry Johnson, rob Abel, Juan Antonio Gil, Barbara Grabowski, martha Cleveland-Innes, Gonzalo Bernardos, richard Stallman, Charlotte Gunawardena, Jovan Divjak, Pablo navajo, Juan de ríos, najat el Hachmi, Jordi moreras, vicent Partal and vijay Kumar. In turn, the reports have sharpened our focus on the central issues of the academic year, such as open-source software, the Campus project, the meet at the start of the semester, ecovillages, the European Higher Education Area, iCts and politics, among others. http://www.uoc.edu/ portal/english/la_universitat/sala_de_premsa/inici UoC 2.0: networks and CollaboratiVe sites In the course of the academic year 2007-2008 the UOC opened up specific spaces on the most relevant collaborative networks and sites on the internet: YouTube, Flickr, netvibes, rSS feeds, Facebook, etc. http://www.uoc.edu/ portal/english/difusio_i_publicacions/uoc_20/index.html the UoC’s e-JoUrnals: art, sCienCe, teChnology, hUmanities, politiCal law, mUltimedia, UniVersity and the knowledge-based soCiety Playability, Orientalism, electronic plagiarism, data protection, e-democra- cy, globalisation and higher education, the economics of e-learning and the effects of ICTs on the labour market were the main issues addressed in the UOC’s e-journals over the course of the academic year 2007-2008. The magazines have achieved new levels of indexing and scientific rec- ognition. In July 2008, the e-journals were assessed and accepted by In-rECS, mIAr, DICE (CSIC) and Carhus Plus (AGAUr), and were added to Latindex, redalyc, e-revistas, DOAJ, among others. The UOC publishes the following academic e-journals: Artnodes null . Journal on Art, Science and Technology Produced by the Humanities, Information and Communication Scien- ces and it, multimedia and telecommunications departments. http://artnodes.uoc.edu/eng Digithum null . Humanities in the Digital Era Produced by the Langua- ges and Culture and humanities departments. http://digithum.uoc.edu/eng IDP. null Internet, Law and Politics Journal. Produced by the Law and Political Sciences department. http://idp.uoc.edu Mosaic null Produced by the multimedia Studies, part of IT, multimedia and Tele- communications department. http://mosaic.uoc.edu RUSC null . Journal on the University and the Knowledge Society Produced by the UOC UnESCO Chair in E-learning. http://rusc.uoc.edu/eng UOC Papers null . Journal on the Knowledge Society Produced by the UOC. http://uocpapers.uoc.edu/eng lletra, Catalan literatUre on the internet http://www.lletra.net in 2008 Lletra consolidated its position as a benchmark for Catalan litera- ture on the internet because: it has received a record number of unique visitors: 336,484 last year; null it has added over a hundred new pages on authors and works in Cata- null lan, Spanish and English; it has renewed its agreement with Institut ramon Llull and the Institució null de les Lletres Catalanas, set up in 2005. in cooperation with other institutions, Lletra has: produced Joc de miralls, a virtual exhibition dedicated to mercè rodo- null reda, in collaboration with the mercè Rodoreda Foundation www.lletra.cat/expo/mercerodoreda renovated the música de poetes website in collaboration with the Cat- null alan government’s Department of Education www.musicadepoetes.cat published the online summary of the last five years of taking stock and null the future prospects of Catalan literature www.uoc.edu/lletra/anatomia2008 together with the Institution of Catalan Letters. more than one hUndred and FiFty press artiCles and more than thirty interViews and CUrrent eVent reports With the presentation of the new portal (new technological structure and new browser structure), the press room has also undergone a renovation, making it easier to access and check the news items, interviews and cur- rent events reports which have appeared over the academic year, with links of interest, brief biographical descriptions and multimedia materials. It has been possible to add new content, such as the agenda, articles of opinion, institutional publications, etc. Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 130 Universitat Oberta de Catalunya_ Academic Year 2007-2008 131Annual Report in EnglishAnnual Report in English New conceptualisation and design of Lletra Apart from the websites, the most relevant event in 2008 was the new conceptualisation and design of Lletra, with a qualitative leap forward in the project mission. An initial graphic redesign was presented in April 2008, to be concluded in 2009, with a new conceptualisation and full redesign of its role as a benchmark which selects, comments on and provides guidance to the content of Catalan literature on the internet. This has resulted in a change in motto: from now on it is Catalan literature on the internet. this means that it has also been able to incorporate new strategies in common with other University projects, such as mobility, multimedia and participation (web 2.0). ConClUsion oF the First stage oF the proJeCt to analyse internal CommUniCation within the UoC As a result of the analysis, the UOC now has an objective, updated and independent diagnosis of the type of internal communications it now has, how it is done and how it could be improved. This report was drafted by the company LTCProject. The objective of the project is to draft a master plan to define, plan and implement specific initiatives designed to develop and improve areas of the UOC’s internal communications, based on objective and measurable factmesurables. Over the mid-term, this will provide it with well-defined operational communication circuits which really work. As part of the initial stage of the study, eleven in-depth, personal in- terviews were conducted and four focus groups set up. Almost forty people, from all areas and with different kinds of responsibilities took part in these meetings. UniVersity and bUsiness 2- in-ComPAnY tRAining Consolidate the UOC’s experience in providing training to companies null and institutions. Become a benchmark centre for customised training and for projects null with businesses and institutions. respond to the UOC’s corporate mission to promote training for all, null bringing the university and business ever closer. CUstomised Corporate law postgradUate programme in Cooperation with roCa i JUnyent The UOC and roca i Junyent designed a customised Corporate Law postgraduate programme for the lawyers who have recently joined their firm. The course is part of the compulsory training set up by the law of- fice, which all first-year lawyers must take to be able to continue working for the firm. Twenty-two lawyers took the training programme last academic year. most of them continue to work in roca i Junyent. CoUrse designed For the institUto teCnolÓgiCo de las amÉriCas (itla) The UOC has designed a customised training course for the Instituto Tec- nológico de las Américas in the dominican Republic. The course was designed to provide training to twenty-five of its teaching staff and other professionals on distance learning and the creation of con- tent for virtual learning environments so that they could include e-learning among the ITLA’s offer of courses. The course was imparted over a four-month period across the UOC vir- tual Campus and one week’s attendance in Santo Domingo. online CoUrses For FUtUre teaChers in mexiCo Over the academic year, the UOC worked in cooperation with two mexi- can institutions on an online training programme for future teachers. The institutions in questions were the Autonomous University of mexico and the Autonomous University of morales. These two universities are cur- rently incorporating e-learning into their academic activities. Both institu- tions have placed their trust in the UOC’s experience to train the profes- sionals who will lead or take part in these processes. A total of seventy students took the customised training programme. From the soCial.net portal to dixit.Cat The Social and Public Action Department commissioned the UOC to re- design its Social.net Portal. The UOC undertook three specific actions to improve the existing portal and the services it offers. It is set to become the new DIXIT.cat portal, with new, associated services. The UOC redesigned the Social.nET Portal using accessibility criteria, developing a new CmS (content management system); managing the newsletters from the Social and Public Action De- partment and designing and developing a pilot test of two semi-distance training programmes for SPAD staff, using the UOC’s mixed-model. the network oF ContaCts extended to Companies in seVille and madrid The UOC organised two meetings with the business and working world in madrid and Seville to strengthen the UOC’s institutional presents in the State of Spain. The meetings, organised by the Office of the vice Presi- dent of Postgraduate Studies and Lifelong Learning, were attended by the UOC’s Board of Governors. As part of these meetings, the UOC introduced its International Graduate Institute and spoke of innovative experiences in in-company training, de- veloped with the UOC’s own e-learning methodology and in cooperation with businesses. To bring the UOC closer to the everyday reality of companies, meet- ings were held to discuss the Bologna process and the UOC’s in- novation projects. E-learning training was offered to university professors from institu- tions in the Dominican Republic and Mexico. GEC has developed a technological platform with more than 70 envi- ronments and 200,000 registered users EducaciOnline has changed its preparatory course for UOC entry for the over 25s to adapt them to other Catalan universities’ structure. Eureca Media offers turnkey communication services and content for public and private institutions. 3- thE UoC gRoUP geC, the leader in VirtUal CommUnities and e-learning GEC has developed innovative e-learning solutions and virtual communi- ties and entered into joint-ventures. This company, a leader in its area, uses its experience to deal largely with the banking, insurance, automo- bile, telecoms, utilities and Government sectors. It has set up its own technological platform with nearly seventy environments and a total of more than two hundred thousand users. Recently, GEC incorporated its “Sales School” solution, a custom- ised curriculum for training the sales networks of large companies in an efficient, sales target-oriented manner. Commitment to sUstainable learning gEC has presented its client with training solutions based on the model of sustainable learning. It is attempting to develop an efficient approach to cover large-scale train- ing requirements with self-learning and self-management models. The method does not exclude the traditional system, but rather complements it, getting the best results in combined learning formats: 30% attendance- based training, 40% virtual training in the workplace and 30% in work- experience communities. With this model, the employee is the main char- acter and both produces and receives knowledge, along with all the other employees. It is a flexible form of training, personalised and based on a relationship between equals. The model is also financially sustainable. The GEC platform has developed towards web 2.0 virtual models to become not only a training tool but also an area for online learning and communication to boost companies’ collective knowledge. new oFFiCe in FranCe In 2008, GEC began a process of international expansion of services, open- ing an office in Paris to serve its French clients and open new accounts. training platForm For Volkswagen Uk volkswagen Group UK (vWG UK) has incorporated the vitagora training management platform into its organisation. This platform was developed and adapted by the consultancy company GEC. With this new project, GEC exports its online training service to another country, following the success of the platform with the volkswagen group in Spain (vAESA). This training management system is designed to cover the entire network of nine hundred and fifty dealers covering the entire country and all the group’s brands in the United Kingdom: volkswagen, Audi, Skoda, SEAT and commercial vehicles. The platform comes in response to the increasingly high requirements of the sales and aftersales network that the automobile group has. The virtual platform will manage the distance and attendance- based training provided to the more than twenty-four thousand employees of the dealer network that vWG UK coordinates and will provide more than three hundred and fifty thousand hours of training annually. Calle Pellaires, 30-38, 08019 Barcelona | Tel. 93 394 12 00 | Fax 93 394 12 01 || Plaza de las Cortes, 4, 28014 madrid | Tel. 902 10 52 12 | Fax 915 24 70 10 | www.gec.es || Manag- ing Director: Francesc Fàbregas | Date of establishment: January 1997 | Participation: 67.35% UOC Group the soCiedad red ColleCtion and the UoCpress label now on the market Editorial UOC has launched Sociedad red, a new collection of books edited by manuel Castells. It has also created a new label: UOCPress which currently publishes reference works from the area of communica- tion. In future it will also publish works for teaching staff and professionals from all knowledge-related areas. These works are currently published in Spanish and will shortly be available in Catalan. rambla del Poblenou, 156, 08018 Barcelona | Tel. (34) 93 326 34 70 | Fax (34) 93 451 30 16 | ediuoc@uoc.edu | www.editorialuoc.com || Managing Director: lluís Pastor | Date of establishment: 2002 | Participation: 100% UoC group new pUbliCations Up by 15% Editorial UOC has published one hundred and twenty-five titles over the last academic year, against the one hundred and ten titles published the year before. This is a 15% increase in new publications. The publishing house, which had already grown by 80% the previous year, continues its upward trend as regards publishing reference works for uni- versity students, essays on the Internet and the information society and text books. edUCaCionline is now two years old EducaciOnline, the company set up in 1998 as a result of the collabora- tion between Universitat Oberta de Catalunya and Enciclopèdia Catalana to provide lifelong, online learning, recently turned two. Its initial mission was to enable people over 25 who wanted to go on to higher education but who could not attend university to join the UOC. As time went on, it was able to include an offer of online training for people wishing to improve their professional lives among its objectives. So, over the years, EducaciOnline has set up two kinds of studies: Preparatory course for UOC entrance for the over 25s. null Higher education training courses for professionals. null new strUCtUre oF the preparatory CoUrse For UoC entry For the oVer 25s In 2008, the preparatory course for UOC entrance for over 25’s underwent a change of structure and content, to adapt it to the new format of the UOC’s entrance exam, which is now the same as in all other universities in Catalonia. more training CoUrses For proFessionals In the same period, the company has continued to extend its offer of higher education training courses for professionals. rambla de Catalunya, 38, 3.ª planta, 08007 Barcelona | Tel. 93 496 92 00 | Fax 93 487 52 42 || Manager: Eugeni Sender | Date of establishment: July 1998 | Participation: 50% UoC group eUreCa media Creates a speCiFiC CommUniCations area Eureca media has created a specific communications area which works parallel to, and in coordination with, the existing training area to of- fer holistic communication content services to both public and private businesses and institutions. In the course of academic year 2007-2008, several top-ranking companies have relied on this new business guid- ance service. Eureca media belongs to the UOC group. It was set up as a content fac- tory to produce the teaching materials for the UOC courses. Over time, it became a pioneer in the preparation of digital documents for learning, for the spread of knowledge and illustration for distance learning over the Internet. These days, we might even say it has become a benchmark as regards editing university teaching materials. moVe to 22@ During the last year, Eureca media moved its offices to the 22@ area to pro- vide better service and help it establish its own identity. The move has also helped to reinforce the image of the UOC as a group in expansion. Gran via de les Corts Catalanes, 872, 3.ª planta, 08018 Barcelona | Tel. 93 486 39 40 | Fax 93 451 10 54 | www.eurecamedia.com || Managing Director: Juan Antonio taboada gonzález | Date of establishment: 29 de october de 1999 | Participation: 100% UOC Group Editorial UOC has increased its number of publications and created new collections on communication and information society issues. 1- ASSOCIATE COmPAnIES To bring the UOC closer to the everyday reality of the business and pro- fessional world and help institutions and companies feel part of the Uni- versity’s academic life, this year the UOC focused the actions of its as- sociated companies on three strategic areas: firstly, it created spaces for meeting and reflecting on the new graduate null courses adapted to the Bologna process, secondly, it pressed forward with its policy of university-business co- null operation in research projects, and finally it extended its network of contacts to new markets and na- null tional territories. areas For disCUssing adaptation to the bologna proCess The UOC organised various business lunches to present the new degree course proposals from the Economics and Business Faculty and the IT, multimedia and Telecommunications department. The purpose of these meetings was to discover the opinions held by businesses, through their hR managers, training managers and general managers and to collect contributions and suggestions. general meeting oF assoCiated Companies to disCUss innoVation proJeCts A general meeting of associated companies was held in academic year 2007-2008 to present eleven innovation and research projects led by the UOC. The idea was to contribute to the transfer of knowledge from the Uni- versity to society and to boost university-business cooperation, allowing them to share in the UOC’s development. EDICIÓ_ Publicacions a Internet. Àrea de Comunicació. Universitat Oberta de Catalunya | DIRECTOR DE COMUNICACIÓ_ Eric Hauck | DIRECTOR DE PUBLICACIONS A INTER- NET_ lluís Rius | COORDINACIÓ EDITORIAL_ maria Boixadera i Xavier Peytibi | REDACCIÓ_ maria Boixadera, Isabel Solà, maria Taulats, núria Toril i els equips de la UOC | DISSENY GRÀFIC I MAQUETACIÓ_ www.zonacomunicacio.com | FOTOGRAFIES_ Cristina Reche, excepte pàgina 4, o. V. | PRODUCCIÓ_ Xènia Bastida i Joan Teixidó. | IMPRESSIÓ_ t. g. Alfadir | CORRECCIÓ I TRADUCCIÓ DE TEXTOS_ Servei Lingüístic de la UOC | ADREÇA POSTAL_ Universitat Oberta de Catalunya. Av. Tibidabo, núm. 39-43. 08035 Barcelona | WEB_ www.uoc.edu CONTACTE_ publicacions@uoc.edu DIPÒSIT LEGAL_xxxxxx Visita la UoC a www.uoc.edu o truca’ns al 302 372 373. Seu central_ Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona | Tel. + 34 93 253 23 00 | Fax + 34 93 417 64 95