http://hdl.handle.net/10609/4041 Fri, 24 May 2013 10:07:22 GMT 2013-05-24T10:07:22Z http://hdl.handle.net/10609/21101 Title: Analyzing hidden semantics in social bookmarking of open educational resources Authors: Minguillón Alfonso, Julià Abstract: Web 2.0 services such as social bookmarking allow users to manage and share the links they find interesting, adding their own tags for describing them. This is especially interesting in the field of open educational resources, as delicious is a simple way to bridge the institutional point of view (i.e. learning object repositories) with the individual one (i.e. personal collections), thus promoting the discovering and sharing of such resources by other users. In this paper we propose a methodology for analyzing such tags in order to discover hidden semantics (i.e. taxonomies and vocabularies) that can be used to improve descriptions of learning objects and make learning object repositories more visible and discoverable. We propose the use of a simple statistical analysis tool such as principal component analysis to discover which tags create clusters that can be semantically interpreted. We will compare the obtained results with a collection of resources related to open educational resources, in order to better understand the real needs of people searching for open educational resources.; Los servicios Web 2.0 como los marcadores sociales permiten a los usuarios gestionar y compartir los enlaces que encuentran interesantes, añadiendo sus propias etiquetas para describirlos. En este trabajo se propone una metodología para el análisis de dichas etiquetas para descubrir la semántica oculta (es decir, las taxonomías y vocabularios) que puede ser utilizada para mejorar las descripciones de los objetos de aprendizaje y hacer más visibles los repositorios de objetos de aprendizaje.; Els serveis web 2.0 com els marcadors socials permeten als usuaris gestionar i compartir els enllaços que troben interessants, afegint les seves pròpies etiquetes per descriure'ls. En aquest treball es proposa una metodologia per a l'anàlisi de les etiquetes per descobrir la semàntica oculta (és a dir, les taxonomies i vocabularis) que pot ser utilitzada per millorar les descripcions dels objectes d'aprenentatge i fer més visibles els repositoris d'objectes d'aprenentatge. Thu, 30 Sep 2010 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/21101 2010-09-30T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/21082 Title: Building an open social learning community around a Dspace repository on Statistics Authors: Lamb, Brian; Minguillón Alfonso, Julià; Córcoles Briongos, César Pablo Thu, 30 Apr 2009 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/21082 2009-04-30T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/21081 Title: Analyzing and supporting interaction in complex scenarios: the case of DS106 Authors: Levine, Alan; Lamb, Brian; Groom, Jim; Minguillón Alfonso, Julià Sun, 30 Sep 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/21081 2012-09-30T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/17721 Title: Relationships between users, resources and services in learning object repositories Authors: Conesa Caralt, Jordi; Rodríguez González, M. Elena; Minguillón Alfonso, Julià Abstract: In this paper we describe a proposal for defining the relationships between resources, users and services in a digital repository. Nowadays, virtual learning environments are widely used but digital repositories are not fully integrated yet into the learning process. Our final goal is to provide final users with recommendation systems and reputation schemes that help them to build a true learning community around the institutional repository, taking into account their educational context (i.e. the courses they are enrolled into) and their activity (i.e. system usage by their classmates and teachers). In order to do so, we extend the basic resource concept in a traditional digital repository by adding all the educational context and other elements from end-users' profiles, thus bridging users, resources and services, and shifting from a library-centered paradigm to a learning-centered one. Wed, 31 Oct 2012 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/17721 2012-10-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/17221 Title: Engaging students in an e-learning experience : how to manage information resources through wikis and web blogs Authors: Ferran Ferrer, Núria; Vaquer-Suñer, Cristina; Bonich, Mònica; Santos-Hermosa, Gema Abstract: The purpose of this paper is to describe the collaboration between librarians and scholars, from a virtual university, in order to facilitate collaborative learning on how to manage information resources. The personal information behaviour of e-learning students when managing information resources for academic, professional and daily life purposes was studied from 24 semi-structured face-to-face interviews. The results of the content analysis of the interview' transcriptions, highlighted that in the workplace and daily life contexts, competent information behaviour is always linked to a proactive attitude, that is to say, that participants seek for information without some extrinsic reward or avoiding punishment. In the academic context, it was observed a low level of information literacy and it seems to be related with a prevalent uninvolved attitude.; El propósito de este trabajo es describir la colaboración entre bibliotecarios y académicos de una universidad virtual, con el fin de facilitar el aprendizaje colaborativo en cómo gestionar los recursos de información. El comportamiento informacional personal de los estudiantes de e-learning en la gestión de recursos de información para propósitos académicos, profesionales y cotidianos se estudió a partir de 24 entrevistas cara a cara semiestructuradas. De los resultados del análisis de contenido de las transcripciones de la entrevista, cabe destacar que en el lugar de trabajo y en los contextos de la vida diaria, un comportamiento informacional competente está siempre ligada a una actitud proactiva, es decir, que los participantes buscan información sin una recompensa extrínseca o evitar el castigo. En el ámbito académico, se observó un bajo nivel de alfabetización informacional que parece estar relacionada con una actitud prevalente de poca implicación.; El propòsit d'aquest treball és descriure la col·laboració entre bibliotecaris i acadèmics d'una universitat virtual, amb la finalitat de facilitar l'aprenentatge col·laboratiu en com gestionar els recursos d'informació. El comportament informacional personal dels estudiants d'e-learning en la gestió de recursos d'informació per a propòsits acadèmics, professionals i quotidians es va estudiar a partir de 24 entrevistes cara a cara semi-estructurades. Dels resultats de l'anàlisi de contingut de les transcripcions de l'entrevista, cal destacar que en el lloc de treball i en els contextos de la vida diària, un comportament informacional competent està sempre lligada a una actitud proactiva, és a dir, que els participants busquen informació sense una recompensa extrínseca o evitar el càstig. En l'àmbit acadèmic, es va observar un baix nivell d'alfabetització informacional que sembla estar relacionada amb una actitud prevalent de poca implicació. Mon, 21 May 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/17221 2012-05-21T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/16581 Title: Open Apps: Opening Teaching Experiences and Applications Authors: Ferran Ferrer, Núria; Garcia Brustenga, Guillem; Garreta Domingo, Muriel; Santanach Delisau, Francesc Abstract: The Universitat Oberta de Catalunya (Open University of Catalonia, UOC) is an online university that makes extensive use of information and communication technologies to provide education. Ever since its establishment in 1995, the UOC has developed and tested methodologies and technological support services to meet the educational challenges posed by its student community and its teaching and management staff. The know-how it has acquired in doing so is the basis on which it has created the Open Apps platform, which is designed to provide access to open source technical applications, information on successful learning and teaching experiences, resources and other solutions, all in a single environment. Open Apps is an open, online catalogue, the content of which is available to all students for learning purposes, all IT professionals for downloading and all teachers for reusing. To contribute to the transfer of knowledge, experience and technology, each of the platform¿s apps comes with full documentation, plus information on cases in which it has been used and related tools. It is hoped that such transfer will lead to the growth of an external partner network, and that this, in turn, will result in improvements to the applications and teaching/learning practices, and in greater scope for collaboration. Open Apps is a strategic project that has arisen from the UOC's commitment to the open access movement and to giving knowledge and technology back to society, as well as its firm belief that sustainability depends on communities of interest.; La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) es una universidad en línea que realiza un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación para proporcionar una educación y aprendizaje a lo largo de la vida. Des de sus inicios la universidad ha desarrollado y testeado metodologías y tecnologías con el objetivo de proporcionar soluciones a los retos de aprendizaje y docentes ofrecidos por la comunidad de estudiantes, académicos y personal de gestión. Fundamentado en este saber hacer, nace la plataforma OpenApps con la finalidad principal de poner a disposición de la comunidad la experiencia acumulada en la UOC durante más de 15 años en docencia, aprendizaje y gestión para que pueda ser aplicado, adaptado o evolucionado por terceros. En este artículo se presentan las características esenciales para que una innovación pueda formar parte de esta plataforma institucional, las especificaciones y usuarios de la plataforma, la finalidad del servicio y las futuras líneas de trabajo.; La universitat Oberta de Catalunya (UOC) és una universitat en línia que fa un ús intensiu de les tecnologies de la informació i la comunicació per proporcionar una educació i aprenentatge al llarg de la vida. Des dels seus inicis la universitat ha desenvolupat i testejat metodologies i tecnologies amb l'objectiu de proporcionar solucions als reptes d'aprenentatge i docents oferts per la comunitat d'estudiants, acadèmics i personal de gestió. Basat en aquest saber fer, neix la plataforma OpenApps amb la finalitat principal de posar a disposició de la comunitat l'experiència acumulada a la UOC durant més de 15 anys en docència, aprenentatge i gestió, perquè es pugui aplicar, adaptar o desenvolupar per tercers. En aquest article es presenten les característiques essencials perquè una innovació pugui formar part d'aquesta plataforma institucional, les especificacions i usuaris de la plataforma, la finalitat del servei i les futures línies de treball. Sat, 31 Dec 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/16581 2011-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/16562 Title: OpenApp: experiencias y herramientas docentes y de gestión en abierto Authors: Ferran Ferrer, Núria; Santanach Delisau, Francesc; Garreta, Muriel Abstract: La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) es una universidad en línea que realiza un uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación para proporcionar una educación y aprendizaje a lo largo de la vida. Des de sus inicios la universidad ha desarrollado y testeado metodologías y tecnologías con el objetivo de proporcionar soluciones a los retos de aprendizaje y docentes ofrecidos por la comunidad de estudiantes, académicos y personal de gestión. Fundamentado en este saber hacer, nace la plataforma OpenApps con la finalidad principal de poner a disposición de la comunidad la experiencia acumulada en la UOC durante más de 15 años en docencia, aprendizaje y gestión para que pueda ser aplicado, adaptado o evolucionado por terceros. En este artículo se presentan las características esenciales para que una innovación pueda formar parte de esta plataforma institucional, las especificaciones y usuarios de la plataforma, la finalidad del servicio y las futuras líneas de trabajo.; La universitat Oberta de Catalunya (UOC) és una universitat en línia que fa un ús intensiu de les tecnologies de la informació i la comunicació per proporcionar una educació i aprenentatge al llarg de la vida. Des dels seus inicis la universitat ha desenvolupat i testejat metodologies i tecnologies amb l'objectiu de proporcionar solucions als reptes d'aprenentatge i docents oferts per la comunitat d'estudiants, acadèmics i personal de gestió. Basat en aquest saber fer, neix la plataforma OpenApps amb la finalitat principal de posar a disposició de la comunitat l'experiència acumulada a la UOC durant més de 15 anys en docència, aprenentatge i gestió, perquè es pugui aplicar, adaptar o desenvolupar per tercers. En aquest article es presenten les característiques essencials perquè una innovació pugui formar part d'aquesta plataforma institucional, les especificacions i usuaris de la plataforma, la finalitat del servei i les futures línies de treball.; The Universitat Oberta de Catalunya (Open University of Catalonia, UOC) is an online university that makes extensive use of information and communication technologies to provide education. Ever since its establishment in 1995, the UOC has developed and tested methodologies and technological support services to meet the educational challenges posed by its student community and its teaching and management staff. The know-how it has acquired in doing so is the basis on which it has created the Open Apps platform, which is designed to provide access to open source technical applications, information on successful learning and teaching experiences, resources and other solutions, all in a single environment. Open Apps is an open, online catalogue, the content of which is available to all students for learning purposes, all IT professionals for downloading and all teachers for reusing. To contribute to the transfer of knowledge, experience and technology, each of the platform's apps comes with full documentation, plus information on cases in which it has been used and related tools. It is hoped that such transfer will lead to the growth of an external partner network, and that this, in turn, will result in improvements to the applications and teaching/learning practices, and in greater scope for collaboration. Open Apps is a strategic project that has arisen from the UOC's commitment to the open access movement and to giving knowledge and technology back to society, as well as its firm belief that sustainability depends on communities of interest. Sat, 31 Dec 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/16562 2011-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/16561 Title: Evaluating teaching and management innovations in an online university: the case of the Universitat Oberta de Catalunya Authors: Ferran Ferrer, Núria; Teresa Sancho; Marta Enrech Abstract: The Universitat Oberta de Catalunya (UOC) is an online university that has innovation as a transversal feature in all its activities and processes. Therefore, innovation is present in the annual objectives of all the academic and management departments in order to increase student satisfaction. UOC stimulates innovation by funding strategic projects as well as organizing regular internal calls for small projects which brings about innovative academic and management proposals. In this paper we present the method for evaluating teaching and management innovations through internal calls (APLICA), by selecting which initiatives are suitable to become strategic innovative projects (INNOVA) or which features should compose any application available at the OpenApps platform. Besides, general indicators used by the Innovation Program to evaluate the activities carried out are also reported. Fri, 31 Aug 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/16561 2012-08-31T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/11941 Title: Un modelo de creación de contenidos en abiertos para el aprendizaje Authors: Maina, Marcelo; Guàrdia Ortiz, Lourdes Abstract: La comunicación presenta un modelo de diseño de recursos educativos abiertos (REA, en inglés OER) para profesores universitarios. El modelo presenta un enfoque que toma en cuenta el REA en su contexto de aplicación. El modelo prevée en este sentido la elaboración de un plan de implementación pedagógica que toma en cuenta a los alumnos y su rol en la complementación del contenido a través de las actividades de aprendizaje.; La comunicació presenta un model de disseny de recursos educatius oberts (REO, en anglès OER) per a professors universitaris. El model presenta un enfocament que té en compte el REO en el seu context d'aplicació. El model preveu en aquest sentit l'elaboració d'un pla d'implementació pedagògica que té en compte els alumnes i el seu rol en la complementació del contingut a través de les activitats d'aprenentatge. Tue, 31 Jan 2012 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/11941 2012-01-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/10841 Title: Analyzing OpenCourseWare usage by means of social tagging Authors: Minguillón Alfonso, Julià; Conesa Caralt, Jordi Abstract: Anàlisi de l'ús de OpenCourseWare per mitjà de marcadors socials; Analisis del uso del OpenCourseWare por medio de los marcadores sociales; Analysis of the use of OpenCourseWare through social bookmarking Thu, 31 Mar 2011 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/10841 2011-03-31T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/9079 Title: La coordinación de la actividad de tutoría en las universidades virtuales. El caso de la Universitat Oberta de Catalunya. Authors: Martínez Argüelles, M.Jesús; Ruiz Dotras, Elisabet; Rimbau Gilabert, Eva Abstract: El esfuerzo por desarrollar metodologías de enseñanza-aprendizaje específicas para el entorno virtual no ha venido acompañado de un impulso similar para adaptar los mecanismos de coordinación del profesorado, en general, y la actividad de tutoría en particular, a las características de las universidades virtuales. Esta comunicación contribuye a elaborar modelos organizativos que faciliten un buen desarrollo de la acción tutorial en línea. Con este fin, se presentan los principales elementos para estructurar y coordinar la acción tutorial, y se explica el modelo concreto adoptado en la UOC. Finalmente se presenta una valoración de la experiencia que puede ser útil para otras instituciones.; L'esforç per desenvolupar metodologies específiques d'ensenyament-aprenentatge per a l'entorn virtual no ha vingut acompanyat d'un impuls similar per adaptar els mecanismes de coordinació del professorat, en general, i l'activitat de tutoria en particular, a les característiques de les universitats virtuals. Aquesta comunicació contribueix a elaborar models organitzatius que facilitin un bon desenvolupament de l'acció tutorial en línia. Amb aquesta finalitat, es presenten els principals elements per estructurar i coordinar l'acció tutorial, i s'explica el model concret adoptat a la UOC. Finalment es presenta una valoració de l'experiència que pot ser útil per a altres institucions.; The effort to develop specific teaching-learning methodologies to the virtual environment has not been accompanied by a similar impetus to adapt the coordination mechanisms of the faculty, in general, and mentoring activities in particular, to the characteristics of virtual universities. This communication helps to develop organizational models that facilitate developing a good online tutorial action. To this end, we present the main elements to structure and coordinate the tutorial, and we explain the specific model adopted at the UOC. Finally, we present a measure of experience that can be useful to other institutions. Fri, 31 Dec 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/9079 2010-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/8481 Title: Open Educational Resources: an opportunity for virtual learning institutions Authors: Córcoles Briongos, César; Megías Jiménez, David; Minguillón Alfonso, Julià; Ferran Ferrer, Núria; Valverde, Llorenç Abstract: The Universitat Oberta de Catalunya (UOC, Open University of Catalonia) is involved in several research projects and educational activities related to the use of Open Educational Resources (OER). Some of the discussed issues in the concept of OER are research issues which are being tackled in two EC projects (OLCOS and SELF). Besides the research part, the UOC aims at developing a virtual centre for analysing and promoting the concept of OER in Europe in the sector of Higher and Further Education. The objectives are to make information and learning services available to provide university management staff, eLearning support centres, faculty and learners with practical information required to create, share and re-use such interoperable digital content, tools and licensing schemes. In the realisation of these objectives, the main activities are the following: to provide organisational and individual e-learning end-users with orientation; to develop perspectives and useful recommendations in the form of a medium-term Roadmap 2010 for OER in Higher and Further Education in Europe; to offer practical information and support services about how to create, share and re-use open educational content by means of tutorials, guidelines, best practices, and specimen of exemplary open e-learning content; to establish a larger group of committed experts throughout Europe and other continents who not only share their expertise but also steer networking, workshops, and clustering efforts; and to foster and support a community of practice in open e-learning content know-how and experiences.; La Universitat Oberta de Catalunya (UOC, Universitat Oberta de Catalunya) està involucrada en diversos projectes d'investigació i activitats educatives relacionades amb l'ús dels recursos educatius oberts (OER). Alguns dels temes tractats en el concepte de OER són els temes de recerca que s'estan abordant en dos projectes de la CE (OLCOS i SELF). A més de la part de recerca, la UOC té com a objectiu desenvolupar un centre virtual per a l'anàlisi i la promoció del concepte dels OER a Europa en el sector de l'Educació Superior. Els objectius són facilitar l'accés a la informació i els serveis d'aprenentatge disponibles per proporcionar al personal de gestió universitària, els centres de suport d'e-learning, professors i alumnes la informació pràctica necessària per a crear, compartir i reutilitzar aquests continguts interoperables en format digital, eines i esquemes de llicències. En la realització d'aquests objectius, les activitats principals són les següents: proporcionar a l'organització i usuaris finals de l'e-learning l'orientació, el desenvolupament de perspectives i recomanacions útils en la forma d'un pla de treball 2010 a mitjà termini per als OER en l'Educació Superior a Europa, per a oferir informació pràctica i serveis de suport sobre com crear, compartir i reutilitzar continguts educatius per mitjà de tutorials, guies, millors pràctiques, i la mostra d'exemplars de continguts d'e-learning, establir un grup més gran d'experts compromesos a tot Europa i d¿altres continents no només per a compartir els seus coneixements, sinó també per dirigir els esforços de xarxes, tallers, i l'agrupació, i per fomentar i donar suport a una comunitat de pràctica de continguts d'e-learning, coneixements i experiències.; La Universitat Oberta de Catalunya (UOC, Universitat Oberta de Catalunya) está involucrada en varios proyectos de investigación y actividades educativas relacionadas con el uso de los recursos educativos abiertos (OER). Algunos de los temas tratados en el concepto de OER son los temas de investigación que se están abordando en dos proyectos de la CE (OLCOS y SELF). Además de la parte de investigación, la UOC tiene como objetivo desarrollar un centro virtual para el análisis y la promoción del concepto de los OER en Europa en el sector de la Educación Superior. Los objetivos son facilitar el acceso a la información y los servicios de aprendizaje disponibles para proporcionarlos al personal de gestión universitaria, los centros de apoyo de e-learning, profesores y alumnos con información práctica necesaria para crear, compartir y reutilizar estos contenidos interoperables en formato digital, herramientas y esquemas de licencias. En la realización de estos objetivos, las actividades principales son las siguientes: proporcionar a la organización y usuarios finales del e-learning la orientación, el desarrollo de perspectivas y recomendaciones útiles en la forma de un plan de trabajo 2010 a medio plazo para los OER en la Educación Superior en Europa, para ofrecer información práctica y servicios de apoyo acerca de cómo crear, compartir y reutilizar contenidos educativos por medio de tutoriales, guías, mejores prácticas, y la muestra de ejemplares de contenidos de e-learning, establecer un grupo más grande de expertos comprometidos en toda Europa y otros continentes no sólo para compartir sus conocimientos, sino también para dirigir los esfuerzos de redes, talleres, y la agrupación, y para fomentar y apoyar una comunidad de práctica de contenidos de e-learning, conocimientos y experiencias. Sat, 31 Dec 2005 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/8481 2005-12-31T23:00:00Z