http://hdl.handle.net/10609/50 Fri, 24 May 2013 23:20:33 GMT 2013-05-24T23:20:33Z http://hdl.handle.net/10609/20362 Title: Colegio Nuestra Señora del Carmen-Ikastetxea : Practicum II Authors: García Sedano, Esther Abstract: En este proyecto se plantea que a través de la colaboración entre todos se puede lograr el proceso de adaptación y un sistema constructivo, con la finalidad de evitar los obstáculos que sufren determinados alumnos. Por este motivo se debe consensuar con la comunidad educativa, a través de una orientación colaborativa y constructiva, con el objetivo de que todos colaboren, tanto los alumnos, como los tutores y los padres-madres, servicios sociales, siendo el asesor/a quien plantee unas mesas de trabajo, desde cada ámbito.; En aquest projecte es planteja que a través de la col·laboració entre tots es pot aconseguir el procés d'adaptació i un sistema constructiu, amb la finalitat d'evitar els obstacles que pateixen determinats alumnes. Per aquest motiu s'ha de consensuar amb la comunitat educativa, a través d'una orientació col·laborativa i constructiva, amb l'objectiu que tots col·laborin, tant els alumnes, com els tutors i els pares-mares, serveis socials, sent l'assessor/a qui plantegi unes taules de treball, des de cada àmbit.; Practicum for the Psychology program. Thu, 10 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/20362 2013-01-10T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/20141 Title: Habilidades sociales : Una aplicación al Síndrome de Asperger Authors: García Campà, Amparo Abstract: Las personas con síndrome de Asperger presentan dificultades para la comprensión del otro, para ponerse en su lugar, para saber distinguir entre engaño, mentira y verdad. Tienen serias dificultades en habilidades sociales, sobre todo en saber escuchar, guardar los turnos de palabra, interesarse y entender los estados emocionales. Por este motivo, utilizando la Teoría de la mente y el Paradigma cognitivo, a través de historias sociales, conversaciones en forma de historietas, modelaje... intentaremos ayudar a estas personas a vivir sin estrés sus relaciones sociales para que éstas sean más ajustadas y gratificantes.; Les persones amb Síndrome d'Asperger presenten dificultats per a la comprensió de l'altre, per posar-se al seu lloc, per saber distingir entre engany, mentida i veritat. Tenen serioses dificultats en habilitats socials, sobretot a saber escoltar, guardar els torns de paraula, interessar-se i entendre els estats emocionals. Per aquest motiu, utilitzant la Teoria de la Ment i el Paradigma Cognitiu, a través d'històries socials, converses en forma d'historietes, modelatge ... intentarem ajudar aquestes persones a viure sense estrès les seves relacions socials perquè aquestes siguin més ajustades i gratificants.; Bachelor thesis for the Educational Psychology. Thu, 17 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/20141 2013-01-17T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/20081 Title: Herramientas y estrategias aplicables en niños con trastorno de conducta : Éxito en la redirección de conductas disruptivas en el aula Authors: Cugat Pacheco, Evelyn Abstract: Las prácticas realizadas en el centro de Educación Especial Escuela Fasia Eixample ha permitido la observación directa del comportamiento de dos niños con trastorno de conducta y las conductas disruptivas que con más frecuencia interrumpen el correcto funcionamiento en un aula. Este contexto ha permitido la aplicación de varias herramientas y estrategias basadas en la perspectiva cognitivo-conductual para la redirección de estas conductas.; Les pràctiques realitzades al centre d'educació especial Escola Fasia Eixample ha permès l'observació directa del comportament de dos nens amb trastorn de conducta i les conductes disruptives que amb més freqüència interrompen el correcte funcionament en una aula. Aquest context ha permès l'aplicació de diverses eines i estratègies basades en la perspectiva cognitiu-conductual per a la redirecció d'aquestes conductes.; Practicum for the Psychology program. Mon, 31 Dec 2012 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/20081 2012-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/20001 Title: Entrenament en atenció : Treball amb alumnat amb NEE Authors: Páez Ballesteros, Irene Abstract: The purpose of this project was to analyze the attention span of students with mental retardation with Autism Spectrum Disorder (Asperger Syndrome) and with mild intellectual disabilities and behavioral disorders of an USEE class in a secondary school.; El motiu principal d'aquest projecte ha estat analitzar la capacitat d'atenció d'alumnes amb retard mental, amb Trastorn de l'Espectre Autista (síndrome d'Asperger) i amb discapacitats intel·lectuals lleus i Trastorns de Conducta d'una USEE d'un Institut d'Educació Secundària.; El motivo principal de este estudio ha sido analizar la capacidad de atención de alumnos con retraso mental, con Trastorno del Espectro Autista (síndrome de Asperger) y con discapacidades intelectuales leves y Trastornos de Conducta de una USEE de un Instituto de Educación Secundaria. Mon, 31 Dec 2012 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/20001 2012-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/19763 Title: Influència de la dislèxia en els resultats d'eficàcia del test IGF Authors: Samper Gasset, Celina Abstract: En el present treball es pretén determinar si existeix una correlació entre la dislèxia (dificultat en l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura) i els resultats en el test IGF (intel·ligència general i factorial), concretament els resultats d'eficàcia. Es va seleccionar una mostra d'alumnes a la que, en primer lloc, es va diagnosticar o descartar la dislèxia, i després se'ls-hi va administrar l'IGF. No es van observar diferències significatives en els resultats d'eficàcia del test IGF entre dislèxics i no-dislèxics en dits resultats.; En el presente trabajo se pretende determinar si existe una correlación entre la dislexia (dificultad en el aprendizaje de la lectura y la escritura) y los resultados en el test IGF (inteligencia general y factorial), concretamente los resultados de eficacia. Se seleccionó una muestra de alumnos a la que, en primer lugar, se diagnosticó o descartó la dislexia, y después se les administró el IGF. No se observaron diferencias significativas en los resultados de eficacia del test IGF entre disléxicos y no disléxicos en dichos resultados.; Practicum for the Psychology program. Thu, 10 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/19763 2013-01-10T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/19283 Title: Programa de salud psicológica para tutorías de 3º y 4º de la E.S.O. en el colegio Nuestra Señora del Carmen Authors: López Lajusticia, Jesús M. Abstract: El siguiente proyecto está pensado para trabajar en las tutorías de 3º y 4º de la E.S.O. Se trata de un proyecto para incluir dentro del plan tutorial del centro. El planteamiento inicial es proponer una herramienta para trabajar temas relacionados con la salud, más explícitamente con la salud psicológica. Nos centraremos en trabajar temas relacionados con las habilidades sociales y temas relacionados con la afectividad y la salud de los alumnos/as del centro.; El següent projecte està pensat per treballar en les tutories de 3r i 4t de l'ESO. Es tracta d'un projecte per incloure dins del pla tutorial del centre. El plantejament inicial és proposar una eina per treballar temes relacionats amb la salut, més explícitament amb la salut psicològica. Ens centrarem en treballar temes relacionats amb les habilitats socials i temes relacionats amb l'afectivitat i la salut dels alumnes del centre.; Practicum for the Psychology program. Sat, 31 Dec 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/19283 2011-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/19281 Title: Els mites en les altes capacitats Authors: Gotarda Rodríguez, María del Mar Abstract: Davant la diversitat de teories que acompanyen les altes capacitats, la intel·ligència,la sobredotació, el talent, etc., a continuació es presenta el treball que he desenvolupat en el centre privat Sales Jové S.L.P. de Lleida, enfocat a detectar i avaluar infants i adolescents amb altes capacitats. Gràcies a les dades obtingudes he pogut verificar o rebutjar alguns dels mites, creences i tòpics existents sobre les altes capacitats.; Ante la diversidad de teorías que acompañan a las altas capacidades, la inteligencia, la sobredotación, el talento, etc., a continuación se presenta el trabajo que he desarrollado en el centro privado Sales Jové S.L.P. de Lleida, enfocado a detectar y a evaluar niños y adolescentes con altas capacidades. Gracias a los datos obtenidos he podido verificar o rechazar algunos de los mitos, creencias y tópicos existentes sobre las altas capacidades.; View of the diversity of theories that accompany the high capabilities, intelligence, highly-gifted children, talent, etc.. then is presented the work I developed in the private practice Sales Jove S.L.P., in Lleida, aimed at detecting and evaluating gifted children and teenagers. Thanks to the data I was able to confirm or reject some of the myths, beliefs and stereotypes that exist about the Gifted. Thu, 10 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/19281 2013-01-10T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/18902 Title: Intervenció per millorar la comunicació dels nens i adolescents amb DAR i els seus pares : Aplicació pel programa d'intervenció online DARWeb Authors: Prat Costa, Eduard Abstract: Chronic pain is a relevant problem in our society. Concerning the young population, recurring abdominal pain (RAP in English, DAR in Spanish and Catalan) is very common among children and adolescents. DARWeb is an online treatment program addressed to children and teenagers with DAR and their parents. This work is aimed to develop an intervention to improve the communication skills of the children/adolescents with DAR and their parents. It is also proposed how this could be implemented to DARWeb.; El dolor crònic és un problema molt rellevant en la nostra societat. En el cas de la població jove, el dolor abdominal recurrent (DAR) és una molèstia molt freqüent per nens i adolescents. DARWeb és un programa de tractament online dirigit a nens i adolescents amb DAR i els seus pares. En el present treball es desenvolupa una intervenció per millorar els aspectes comunicatius dels joves amb DAR i els seus pares, i es proposa com es podria implementar en DARWeb.; El dolor crónico es un problema muy relevante en nuestra sociedad. En el caso de la población joven, el dolor abdominal recurrente (DAR) es una molestia muy frecuente para niños y adolescentes. DARWeb es un programa de tratamiento online dirigido a niños y adolescentes con DAR y sus padres. En el presente trabajo se desarrolla una intervención para mejorar los aspectos comunicativos de los jóvenes con DAR y sus padres, y se propone cómo se podría implementar en DARWeb. Sat, 19 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/18902 2013-01-19T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/18859 Title: La atención al alumnado en el Departamento de Orientación del IES "Hoces del Duratón" : Integralidad y diversidad educativas Authors: Ruiz de Santos, Consuelo Abstract: En este proyecto se describe la atención al alumnado por parte del departamento de orientación de un centro rural. Entre las múltiples acciones hemos profundizado en dos aspectos: el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y la atención de dos alumnos en particular, uno con problemas de disciplina (posible TDAH) y otro con problemas de aprendizaje (Síndrome de Asperger). Además, hemos descrito nuestra participación en otros aspectos como el apoyo tutorial, la acogida al alumnado inmigrante, el plan de convivencia y las entrevistas personalizadas al alumnado.; En aquest projecte es descriu l'atenció a l'alumnat per part del departament d'orientació d'un centre rural. Entre les múltiples accions hem aprofundit en dos aspectes: el suport al procés d'ensenyament-aprenentatge i l'atenció de dos alumnes en particular, un amb problemes de disciplina (possible TDAH) i un altre amb problemes d'aprenentatge (Síndrome d'Asperger). A més, hem descrit la nostra participació en altres aspectes com el suport tutorial, l'acollida a l'alumnat immigrant, el pla de convivència i les entrevistes personalitzades a l'alumnat. Thu, 24 Jan 2013 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/18859 2013-01-24T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/18041 Title: Aules gueto. Com trencar aquesta realitat Authors: Muñoz Cancho, Daniel Abstract: Presentació del debat de l'assignatura "Interculturalitat i Educació" en relació a les aules gueto.; Presentación del debate de la asignatura "Interculturalidad y Educación" en relación a las aulas gueto.; Introduction "Multiculturalism and Education" subject debate in relation to ghetto classrooms in school. Sun, 04 Nov 2012 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/18041 2012-11-04T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/18001 Title: Intervención en una clase de conducta disruptiva : entrenamiento en habilidades sociales Authors: Ruiz de Santos, Consuelo Abstract: La intervención se realizó en una clase de comportamiento disruptivo de 1º de la ESO. Después de una sencilla evaluación, se decidieron unas normas básicas para este grupo de alumnos y se inició un entrenamiento en habilidades sociales. Esta intervención, estuvo encaminada a ayudar a solucionar estos problemas de disrupción en el contexto de las clases, así como a dotar al alumnado de habilidades sociales, con dos fines esenciales, la mejora de la convivencia en clase favoreciendo las condiciones necesarias para el aprendizaje y la internalización de estrategias personales que le ayuden a desarrollarse como persona. Los resultados fueron muy positivos, el ambiente de clase mejoró sensiblemente y el alumnado se comunicaba mejor al final del entrenamiento.; La intervenció es va realitzar en una classe de comportament disruptiu d'1er de l'ESO. Després d'una senzilla avaluació, es van decidir unes normes bàsiques per a aquest grup d'alumnes i es va iniciar un entrenament en habilitats socials. Aquesta intervenció, va estar encaminada a ajudar a solucionar aquests problemes de disrupció en el context de les classes, així com a dotar l'alumnat d'habilitats socials, amb dos fins essencials, la millora de la convivència a classe afavorint les condicions necessàries per a l'aprenentatge i la internalització d'estratègies personals que l'ajudin a desenvolupar-se com persona. Els resultats van ser molt positius, l'ambient de classe va millorar sensiblement i l'alumnat es comunicava millor al final de l'entrenament.; The intervention was made in a first course class of Secondary school with disruptive behavior. Sun, 17 Jun 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/18001 2012-06-17T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/17961 Title: TDAH Authors: Font Roca, Cristina Abstract: The project is based on the case of or diagnosed with attention deficit combined type.; El proyecto está basado en el caso de O diagnosticado con déficit de atención con tipo combinado. El objetivo es profundizar en el trastorno de TDAH siguiendo el caso del paciente O que ha asistido a la consulta de la Gavina con una orientación terapéutica recomendada. Durante las diferentes sesiones donde se ha hecho una evaluación de su nivel de aprendizaje ha llevado a cabo, con la ayuda de los padres, de una modificación de la conducta. Al terminar las prácticas se ha observado una clara evolución positiva de 0 aunque todavía sigue con una reeducación.; El projecte està basat en el cas d'O, diagnosticat amb dèficit d'atenció amb tipus combinat. L'objectiu és aprofundir en el trastorn de TDAH seguint el cas del pacient O que ha assistit a la consulta de la Gavina amb una orientació terapèutica recomanada. Durant les diferents sessions on s'ha fet una avaluació del seu nivell d'aprenentatge ha dut a terme, amb l'ajuda dels pares, d'una modificació de la conducta. En acabar les pràctiques s'ha observat una clara evolució positiva d'O tot i que encara segueix amb una reeducació. Thu, 31 May 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/17961 2012-05-31T22:00:00Z