http://hdl.handle.net/10609/52 Tue, 18 Jun 2013 06:45:16 GMT 2013-06-18T06:45:16Z http://hdl.handle.net/10609/7631 Título: PROPOSTA DE DEBAT PER TREBALLAR LA FALSA SENSACIÓ DE SEGURETAT EN LA TRANSMISSIÓ DEL VIH Autor: Niñerola, Jordi Resumen: Es tracte d'una proposta d'activitat que permet treballar la falsa sensació de seguretat que es dóna en el contagi pel VIH. Pot ser d'especial interés en totes aquelles matèries en que es treballin aspectes relacionats amb el virus des d'un punt de vist conductual. Mon, 30 May 2011 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/7631 2011-05-30T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/258 Título: Dinàmica de grups Autor: Vivas i Elias, Pep; Rojas Arredondo, Jesús; Torras Virgili, M. Eulàlia Resumen: Aquesta assignatura presenta, en un format bàsic, alguns coneixements i sabers sobre els grups, els processos que en ells es posen en joc, les dinàmiques que en ells s'hi donen i les tècniques que posteriorment podeu aplicar en els diferents àmbits de la psicologia. Alhora, us ha de permetre avançar cap: a) la comprensió sobre la importància que revesteixen els fenòmens grupals en l'àmbit de la vida quotidiana, tant des de la perspectiva de la persona, dels grups, com d'allò col·lectiu; b) la comprensió de les principals característiques dels fenòmens i dels processos grupals; c) el coneixement de les principals tècniques de grup que podeu posar en marxa en certs contextos de la psicologia; d) el coneixement de com es posa en pràctica les tècniques de dinàmiques de grups en relació a l'objectiu i del context del grup i en funció del procés grupal que emergeixi en la dinàmica del grup, és a dir, identificar diferents àmbits d'aplicació de la psicologia dels grups.; Esta asignatura presenta, en un formato básico, algunos conocimientos y saberes sobre los grupos, los procesos que en ellos se ponen en juego, las dinámicas que en ellos suceden y las técnicas que posteriormente podéis aplicar en los diferentes ámbitos de la psicología. A la vez, os debe permitir adelantar hacia: a) la comprensión sobre la importancia que revisten los fenómenos grupales en el ámbito de la vida cotidiana, tanto desde la perspectiva de la persona, de los grupos como de lo colectivo; b) la comprensión de las principales características de los fenómenos y de los procesos grupales; c) el conocimiento de las principales técnicas de grupo que podéis poner en marcha en ciertos contextos de la psicología; d) el conocimiento de cómo se pone en práctica las técnicas de dinámicas de grupos en relación al objetivo y al contexto del grupo y en función del proceso grupal que emerja en la dinámica del grupo, es decir, identificar los diferentes ámbitos de aplicación de la psicología de los grupos.; This subject presents, in a basic format, some knowledge and know-how about groups, processes put into play, the dynamics of them and the techniques that you would apply in different areas of psychology. At the same time, you should progress towards a) understanding of the importance of group phenomena in terms of everyday life, both from the perspective of the individuals, of the groups, and of the collective; b) understanding the main features of the group phenomena or group processes and c) the knowledge of the main group techniques that you can implement in certain contexts of psychology d) the knowledge on how to implement the group dynamics techniques with regard to the purpose and context of the group and depending on the group process that emerges in the group dynamic, i.e., identifying the different application fields of the groups' psychology. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/258 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/256 Título: Estimulació cognitiva Autor: Blázquez Alisente, Juan Luis; Galpasoro Izaguirre, Nekane; González Rodríguez, Begoña; Lubrini, Genny; Periañez Morales, José Antonio; Ríos-Lago, Marcos; Sánchez Cubillo, Ignacio; Tirapu Ustárroz, Javier; Zulaica Cardoso, Amaia Resumen: El terme estimulació cognitiva fa referència a totes aquelles activitats dirigides a millorar el rendiment cognitiu general o algun dels seus processos i components específics (atenció, memòria, llenguatge, funcions executives, càlcul, etc.), ja sigui aquesta en subjectes sans com en pacients amb algun tipus de lesió en el sistema nerviós central. En alguns contextos s'usa el terme rehabilitació, que va més enllà i implica el restabliment de la situació dels pacients al grau de funcionament més alt possible a nivell físic, psicològic i d'adaptació social. Això inclou posar tots els mitjans possibles per a reduir el impacte de les condicions que són discapacitants i per a permetre als pacients arribar a un nivell òptim d'integració social. En aquesta assignatura s'estudiaran les principals funcions cognitives, amb els seus correlats anatòmics, i es treballarà com es poden estimular amb la finalitat de assolir el màxim nivell funcional, tant en persones sense cap alteració al sistema nerviós central com en aquelles amb patologies que afecten al funcionament cognitiu.; El término estimulación cognitiva hace referencia a todas aquellas actividades dirigidas a mejorar el rendimiento cognitivo general o alguno de sus procesos y componentes específicos (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, cálculo, etc.), ya sea ésta en sujetos sanos como en pacientes con algún tipo de lesión en el sistema nervioso central. En algunos contextos se usa el término rehabilitación, que va más allá e implica el restablecimiento de la situación de los pacientes en el grado de funcionamiento posible más alto a nivel físico, psicológico y de adaptación social. Eso incluye poner todos los medios posibles para reducir el impacto de las condiciones que son discapacitantes y para permitir a los pacientes llegar a un nivel óptimo de integración social. En esta asignatura se estudiarán las principales funciones cognitivas y se trabajará como se pueden estimular con la finalidad de alcanzar el máximo nivel funcional, tanto en personas sin ninguna alteración al sistema nervioso central como en aquéllas con patologías que afectan al funcionamiento cognitivo.; The term cognitive stimulation refers to all those activities aimed at improving general cognitive performance or one of its specific processes and components (attention, memory, language, executive functions, calculation, etc.), either in healthy subjects as well as in patients with some type of injury on the central nervous system. In some contexts the term rehabilitation it's used, which goes beyond and involves the recovery of the status of the patients at the highest possible level of functioning at physical, psychological and social adaption. This set includes all possible means to reduce the impact of disabling conditions to allow patients to reach an optimal level of social integration. In this subject the main cognitive functions will be analyzed, and we will work how to stimulate with the aim of reaching the maximal functional level, both in people with no alteration in the central nervous system as in those with diseases that affect the cognitive function. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/256 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/257 Título: Psicologia de les diferències individuals Autor: Jayme Zaro, Maria Resumen: La Psicologia de les Diferències Humanes, també coneguda com a Psicologia Diferencial, és una disciplina científica que, al llarg de la seva història, ha tractat de donar resposta a un fet constatat des dels inicis del pensament humà: els éssers humans ens semblem molt entre nosaltres, però alhora som molt diferents. El seu objectiu principal, com recull la seva denominació, és l'anàlisi de les diferències entre els individus, però tenint en compte que el punt de partida és una semblança bàsica, una mena d'arrel comú que ens identifica com a membres de la mateixa espècie malgrat, justament, els diferents graus de diferenciació que afecten tant al nostre físic com a la nostra psique.; La psicología de las diferencias humanas, también conocida como psicología diferencial, es una disciplina científica que, a lo largo de su historia, ha tratado de dar respuesta a un hecho constatado desde los inicios del pensamiento humano: los seres humanos nos parecemos mucho entre nosotros, pero a la vez somos muy diferentes. Su objetivo principal es el análisis de las diferencias entre los individuos, pero teniendo en cuenta que el punto de partida es un parecido básico, una especie de raíz común que nos identifica como miembros de la misma especie pese a, justamente, los diferentes grados de diferenciación que afectan tanto a nuestro físico como a nuestra mente.; The Psychology of Human Differences, also known as a Differential Psychology, is a scientific discipline that, throughout its history, has tried to respond to a verified fact from the beginnings of human thought: we, human beings, are very similar to each other, but at the same time are very different. The main objective of the course is analysis of the differences between individuals, taking into account, though, that we start from a basic similarity, a kind of common root that identifies us as members of the same species in spite of, precisely, the degrees of differentiation that affect both our soma and our psyche. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/257 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/254 Título: Psicopatologia d'adults Autor: Requena Varón, Elena; Sáez Codina, Rosa Resumen: Psicopatologia de adults és una assignatura pertanyent a l'àrea de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicològics. Els seus continguts es fonamenten en el cos de coneixements de la psicopatologia general de l'adult. Consta de 6 crèdits ECTS bàsics. La Psicopatologia és la disciplina científica que estudia els trastorns mentals tant des d'una vessant descriptiva (diagnòstic, classificació, simptomatologia, etc.) com des d'una vessant explicativa (etiopatogènia, factors de vulnerabilitat, models i teories, etc.). L'enfocament de l'assignatura recull especialment la vessant descriptiva.; La asignatura Psicopatología de adultos es una asignatura básica del grado en Psicología y perteneciente al área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. La asignatura consta de 6 créditos ECTS. La psicopatología es la disciplina científica que estudia los trastornos mentales tanto desde una perspectiva descriptiva (diagnóstico, clasificación, sintomatología, curso, etc.) como desde una perspectiva explicativa (etiopatogenia, factores de vulnerabilidad, modelos y teorías, etc.). El enfoque de la asignatura recoge especialmente la perspectiva descriptiva.; "Adult Psychopathology" is a main course of the Degree in Psychology belonging to the area of Personality, Evaluation and Psychological Treatment. Its contents are based on core knowledge of general adult psychopathology. It consists of 6 ECTS credits. Psychopathology is a scientific discipline that studies mental disorders from a descriptive point of view (diagnostic, classification, symptomatology, etc.) as well as from an explanatory perspective (etiopathogenesis, factors of vulnerability, models and theories, etc.). The course primarily focuses on the descriptive perspective. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/254 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/255 Título: Psicopatología de adultos Autor: Requena Varón, Elena; Sáez Codina, Rosa Resumen: Psicopatologia de adults és una assignatura pertanyent a l'àrea de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicològics. Els seus continguts es fonamenten en el cos de coneixements de la psicopatologia general de l'adult. Consta de 6 crèdits ECTS bàsics. La Psicopatologia és la disciplina científica que estudia els trastorns mentals tant des d'una vessant descriptiva (diagnòstic, classificació, simptomatologia, etc.) com des d'una vessant explicativa (etiopatogènia, factors de vulnerabilitat, models i teories, etc.). L'enfocament de l'assignatura recull especialment la vessant descriptiva.; La asignatura Psicopatología de adultos es una asignatura básica del grado en Psicología y perteneciente al área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. La asignatura consta de 6 créditos ECTS. La psicopatología es la disciplina científica que estudia los trastornos mentales tanto desde una perspectiva descriptiva (diagnóstico, clasificación, sintomatología, curso, etc.) como desde una perspectiva explicativa (etiopatogenia, factores de vulnerabilidad, modelos y teorías, etc.). El enfoque de la asignatura recoge especialmente la perspectiva descriptiva.; "Adult Psychopathology" is a main course of the Degree in Psychology belonging to the area of Personality, Evaluation and Psychological Treatment. Its contents are based on core knowledge of general adult psychopathology. It consists of 6 ECTS credits. Psychopathology is a scientific discipline that studies mental disorders from a descriptive point of view (diagnostic, classification, symptomatology, etc.) as well as from an explanatory perspective (etiopathogenesis, factors of vulnerability, models and theories, etc.). The course primarily focuses on the descriptive perspective. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/255 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/253 Título: Estimulación cognitiva Autor: Blázquez Alisente, Juan Luis; Galpasoro Izaguirre, Nekane; González Rodríguez, Begoña; Lubrini, Genny; Periañez Morales, José Antonio; Ríos-Lago, Marcos; Sánchez Cubillo, Ignacio; Tirapu Ustárroz, Javier; Zulaica Cardoso, Amaia Resumen: El terme estimulació cognitiva fa referència a totes aquelles activitats dirigides a millorar el rendiment cognitiu general o algun dels seus processos i components específics (atenció, memòria, llenguatge, funcions executives, càlcul, etc.), ja sigui aquesta en subjectes sans com en pacients amb algun tipus de lesió en el sistema nerviós central. En alguns contextos s'usa el terme rehabilitació, que va més enllà i implica el restabliment de la situació dels pacients al grau de funcionament més alt possible a nivell físic, psicològic i d'adaptació social. Això inclou posar tots els mitjans possibles per a reduir el impacte de les condicions que són discapacitants i per a permetre als pacients arribar a un nivell òptim d'integració social. En aquesta assignatura s'estudiaran les principals funcions cognitives, amb els seus correlats anatòmics, i es treballarà com es poden estimular amb la finalitat de assolir el màxim nivell funcional, tant en persones sense cap alteració al sistema nerviós central com en aquelles amb patologies que afecten al funcionament cognitiu.; El término estimulación cognitiva hace referencia a todas aquellas actividades dirigidas a mejorar el rendimiento cognitivo general o alguno de sus procesos y componentes específicos (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, cálculo, etc.), ya sea ésta en sujetos sanos como en pacientes con algún tipo de lesión en el sistema nervioso central. En algunos contextos se usa el término rehabilitación, que va más allá e implica el restablecimiento de la situación de los pacientes en el grado de funcionamiento posible más alto a nivel físico, psicológico y de adaptación social. Eso incluye poner todos los medios posibles para reducir el impacto de las condiciones que son discapacitantes y para permitir a los pacientes llegar a un nivel óptimo de integración social. En esta asignatura se estudiarán las principales funciones cognitivas y se trabajará como se pueden estimular con la finalidad de alcanzar el máximo nivel funcional, tanto en personas sin ninguna alteración al sistema nervioso central como en aquéllas con patologías que afectan al funcionamiento cognitivo.; The term cognitive stimulation refers to all those activities aimed at improving general cognitive performance or one of its specific processes and components (attention, memory, language, executive functions, calculation, etc.), either in healthy subjects as well as in patients with some type of injury on the central nervous system. In some contexts the term rehabilitation it's used, which goes beyond and involves the recovery of the status of the patients at the highest possible level of functioning at physical, psychological and social adaption. This set includes all possible means to reduce the impact of disabling conditions to allow patients to reach an optimal level of social integration. In this subject the main cognitive functions will be analyzed, and we will work how to stimulate with the aim of reaching the maximal functional level, both in people with no alteration in the central nervous system as in those with diseases that affect the cognitive function. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/253 2010-02-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/252 Título: Psicología de las diferencias individuales Autor: Jayme Zaro, Maria Resumen: La Psicologia de les Diferències Humanes, també coneguda com a Psicologia Diferencial, és una disciplina científica que, al llarg de la seva història, ha tractat de donar resposta a un fet constatat des dels inicis del pensament humà: els éssers humans ens semblem molt entre nosaltres, però alhora som molt diferents. El seu objectiu principal, com recull la seva denominació, és l'anàlisi de les diferències entre els individus, però tenint en compte que el punt de partida és una semblança bàsica, una mena d'arrel comú que ens identifica com a membres de la mateixa espècie malgrat, justament, els diferents graus de diferenciació que afecten tant al nostre físic com a la nostra psique.; La psicología de las diferencias humanas, también conocida como psicología diferencial, es una disciplina científica que, a lo largo de su historia, ha tratado de dar respuesta a un hecho constatado desde los inicios del pensamiento humano: los seres humanos nos parecemos mucho entre nosotros, pero a la vez somos muy diferentes. Su objetivo principal es el análisis de las diferencias entre los individuos, pero teniendo en cuenta que el punto de partida es un parecido básico, una especie de raíz común que nos identifica como miembros de la misma especie pese a, justamente, los diferentes grados de diferenciación que afectan tanto a nuestro físico como a nuestra mente.; The Psychology of Human Differences, also known as a Differential Psychology, is a scientific discipline that, throughout its history, has tried to respond to a verified fact from the beginnings of human thought: we, human beings, are very similar to each other, but at the same time are very different. The main objective of the course is analysis of the differences between individuals, taking into account, though, that we start from a basic similarity, a kind of common root that identifies us as members of the same species in spite of, precisely, the degrees of differentiation that affect both our soma and our psyche. Mon, 15 Feb 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/252 2010-02-15T23:00:00Z