http://hdl.handle.net/10609/65 Sat, 25 May 2013 00:50:18 GMT 2013-05-25T00:50:18Z http://hdl.handle.net/10609/18482 Título: Faculty-librarians collaboration in an e-learning experience : resources management and training in Open University of Catalonia (UOC) Autor: Santos-Hermosa, Gema Resumen: The traditional model of learning based on knowledge transfer doesn't promote the acquisition of information-related competencies and development of autonomous learning. More needs to be done to embrace learner-centred approaches, based on constructivism, collaboration and co-operation. This new learning paradigm is aligned with the European Higher Education Area (EHEA) requirements. In this sense, a learning experience based in faculty' librarian collaboration was seen as the best option for promoting student engagement and also a way to increase information-related competences in Open University of Catalonia (UOC) academic context. This case study outlines the benefits of teacher-librarian collaboration in terms of pedagogy innovation, resources management and introduction of open educational resources (OER) in virtual classrooms, Information literacy (IL) training and use of 2.0 tools in teaching. Our faculty-librarian's collaboration aims to provide an example of technology-enhanced learning and demonstrate how working together improves the quality and relevance of educational resources in UOC's virtual classrooms. Under this new approach, while teachers change their role from instructors to facilitators of the learning process and extend their reach to students, libraries acquire an important presence in the academic learning communities.; El modelo tradicional de aprendizaje basado en la transferencia de conocimiento no promueve la adquisición de competencias relacionadas con la información y el desarrollo del aprendizaje autónomo. Aún queda mucho por hacer para adoptar enfoques centrados en el alumno, basados en el constructivismo, la colaboración y la cooperación. Este nuevo paradigma de aprendizaje está alineado con los requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este sentido, una experiencia de aprendizaje basada en la colaboración bibliotecarios-profesorado fue vista como la mejor opción para promover la participación de los estudiantes y también una manera de incrementar las competencias relacionadas con la información en el contexto académico de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC). Este estudio de caso describe los beneficios de la colaboración profesor-bibliotecario en términos de innovación pedagógica, gestión de los recursos y introducción de los recursos educativos abiertos (REA) en las aulas virtuales, formación en alfabetización informacional (IL) y uso de las herramientas 2.0 en la enseñanza. Nuestra colaboración profesor-bibliotecario tiene como objetivo proporcionar un ejemplo de tecnología para mejorar el aprendizaje y demostrar cómo trabajar juntos mejora la calidad y la pertinencia de los recursos educativos en las aulas virtuales de la UOC. Bajo este nuevo enfoque, mientras los profesores cambian su papel de instructores a facilitadores del proceso de aprendizaje y amplian su alcance a los estudiantes, las bibliotecas adquieren una presencia importante en las comunidades académicas de aprendizaje.; El model tradicional d'aprenentatge basat en la transferència de coneixement no promou l'adquisició de competències relacionades amb la informació i el desenvolupament de l'aprenentatge autònom. Encara queda molt per fer per adoptar enfocaments centrats en l'alumne, basats en el constructivisme, la col·laboració i la cooperació. Aquest nou paradigma d'aprenentatge s'alinea amb els requeriments de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES). En aquest sentit, una experiència d'aprenentatge basada en la col·laboració bibliotecaris-professorat va ser vista com la millor opció per promoure la participació dels estudiants i també una manera d'incrementar les competències relacionades amb la informació en el context acadèmic de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Aquest estudi de cas descriu els beneficis de la col·laboració professor-bibliotecari en termes d'innovació pedagògica, gestió dels recursos i introducció dels recursos educatius oberts (REO) a les aules virtuals, formació en alfabetització informacional (IL) i ús de les eines 2.0 en l'ensenyament. La nostra col·laboració professor-bibliotecari té com a objectiu proporcionar un exemple de tecnologia per millorar l'aprenentatge i demostrar com treballar junts millora la qualitat i la pertinència dels recursos educatius en les aules virtuals de la UOC. Sota aquest nou enfocament, mentre els professors canvien el seu paper d'instructors a facilitadors del procés d'aprenentatge i amplien el seu abast als estudiants, les biblioteques adquireixen una presència important a les comunitats acadèmiques d'aprenentatge. Tue, 22 May 2012 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/18482 2012-05-22T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/16801 Título: Pla estratègic de la Biblioteca : 2008-2012 Resumen: La Biblioteca Virtual de la UOC ha d'arribar a ser un centre de recursos especialitzat, que englobi els continguts docents i de recerca generats a la Universitat i la millor selecció de documents digitals i físics de les matèries relacionades amb les línies de recerca definides per l'institut de recerca de la mateixa Universitat, esdevingui una eina imprescindible de les activitats de docència, recerca, gestió i formació contínua i s'hi integri.; La Biblioteca Virtual de la UOC tiene que llegar a ser un centro de recursos especializado, que englobe los contenidos docentes y de investigación generados en la Universidad y la mejor selección de documentos digitales y físicos de las materias relacionadas con las líneas de investigación definidas por el instituto de investigación de la misma Universidad, se convierta en una herramienta imprescindible de las actividades de docencia, investigación, gestión y formación continua y se integre en ella.; The UOC Virtual Library has to be a specialized resource center, including content generated in teaching and research at the University, and the best selection of digital and physical documents on the subjects related to the lines of research defined by the research institute of the University. Wed, 30 Apr 2008 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/16801 2008-04-30T22:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/10261 Título: Science 2.0 : The use of social networking in research. Resumen: REBIUN study on Science 2.0 and social web applications for research. There are three categories: share research, share resources and share results. Describes the applications and selected resources of interest: scientific social networks, scientific databases, research platforms, surveys, concept maps, file sharing, bibliographic management, social bookmarking, citation indexes, blogs and wikis, science news, open access. The services are evaluated and the report describes his interest to libraries.; Estudio de REBIUN sobre de Ciencia 2.0 y las aplicaciones de la web social para la investigación. Se establecen tres categorías: compartir la investigación, compartir los recursos y compartir los resultados. Se describen las aplicaciones y se seleccionan recursos de interés: redes sociales científicas, bases de datos de científicos, plataformas para la investigación, encuestas, mapas conceptuales, uso compartido de archivos, gestión bibliográfica, marcadores sociales, índices de citas, blogs y wikis, noticias científicas, acceso abierto. Los servicios se evalúan, describiendo el interés para las bibliotecas.; Estudi de REBIUN sobri de Ciència 2.0 i les aplicacions del web social per a la investigació. S'estableixen tres categories: compartir la recerca, compartir els recursos i compartir els resultats. Es descriuen les aplicacions i se seleccionen recursos d'interès: xarxes socials científiques, bases de dades de científics, plataformes per a la investigació, enquestes, mapes conceptuals, ús compartit d'arxius, gestió bibliogràfica, marcadors socials, índexs de cites, blogs i wikis, notícies científiques, accés obert. Els serveis s'avaluen, descrivint el seu interès per a les biblioteques. Sun, 31 Oct 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/10261 2010-10-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/9004 Título: The Library for learning service charter Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Presentació de la missió i els serveis per a l'aprenentatge que ofereix la Biblioteca Virtual de la UOC.; Presentación de la misión y los servicios para el aprendizaje que ofrece la Biblioteca Virtual de la UOC.; Mission and services for learning offered by the UOC Virtual Library. Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/9004 2011-01-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/9003 Título: Servicios de la Biblioteca para el aprendizaje Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Presentació de la missió i els serveis per a l'aprenentatge que ofereix la Biblioteca Virtual de la UOC.; Presentación de la misión y los servicios para el aprendizaje que ofrece la Biblioteca Virtual de la UOC.; Mission and services for learning offered by the UOC Virtual Library. Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/9003 2011-01-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/9002 Título: Serveis de la Biblioteca per a l'aprenentatge Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Presentació de la missió i els serveis per a l'aprenentatge que ofereix la Biblioteca Virtual de la UOC.; Presentación de la misión y los servicios para el aprendizaje que ofrece la Biblioteca Virtual de la UOC.; Mission and services for learning offered by the UOC Virtual Library. Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/9002 2011-01-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/8983 Título: Library for Research services Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Mission and services offered by the Library for Research.; Presentació de la missió i els sevreis que ofereix la Biblioteca per a la recerca.; Presentación de la misión y los servicios que ofrece la Biblioteca para la Investigación. Thu, 31 Dec 2009 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/8983 2009-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/8982 Título: Servicios de la Biblioteca para la investigación Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Presentación de la misión y los servicios que ofrece la Biblioteca para la Investigación de la UOC.; Presentació de la missió i els serveis que ofereix la Biblioteca per a la recerca de la UOC.; Mission and services offered by the Library for Research. Thu, 31 Dec 2009 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/8982 2009-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/8981 Título: Serveis de la Biblioteca per a la Recerca Autor: Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca Resumen: Presentació de la missió i els serveis que ofereix la Biblioteca per a la recerca de la UOC.; Presentación de la misión y los servicios que ofrece la Biblioteca para la Investigación.; Mission and services offered by the Library for Research. Thu, 31 Dec 2009 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/8981 2009-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/6085 Título: Ciencia 2.0 : aplicación de la web social a la investigación Resumen: REBIUN study on Science 2.0 and social web applications for research. There are three categories: share research, share resources and share results. Describes the applications and selected resources of interest: scientific social networks, scientific databases, research platforms, surveys, concept maps, file sharing, bibliographic management, social bookmarking, citation indexes, blogs and wikis, science news, open access. The services are evaluated and the report describes his interest to libraries.; Estudio de REBIUN sobre de Ciencia 2.0 y las aplicaciones de la web social para la investigación. Se establecen tres categorías: compartir la investigación, compartir los recursos y compartir los resultados. Se describen las aplicaciones y se seleccionan recursos de interés: redes sociales científicas, bases de datos de científicos, plataformas para la investigación, encuestas, mapas conceptuales, uso compartido de archivos, gestión bibliográfica, marcadores sociales, índices de citas, blogs y wikis, noticias científicas, acceso abierto. Los servicios se evalúan, describiendo el interés para las bibliotecas.; Estudi de REBIUN sobri de Ciència 2.0 i les aplicacions del web social per a la investigació. S'estableixen tres categories: compartir la recerca, compartir els recursos i compartir els resultats. Es descriuen les aplicacions i se seleccionen recursos d'interès: xarxes socials científiques, bases de dades de científics, plataformes per a la investigació, enquestes, mapes conceptuals, ús compartit d'arxius, gestió bibliogràfica, marcadors socials, índexs de cites, blogs i wikis, notícies científiques, accés obert. Els serveis s'avaluen, descrivint el seu interès per a les biblioteques. Sun, 31 Oct 2010 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/6085 2010-10-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/6043 Título: O2, l'Oberta en obert : el repositori institucional Resumen: Tríptic informatiu sobre la publicació de documents amb accés obert en el repositori institucional de la UOC, O2 (La Oberta en obert). Aquest informa sobre quins documents hi poden publicar els membres de la comunitat UOC, com fer-ho i els serveis de valor afegit per a tots els usuaris (web 2.0, subscripció per RSS o correu electrònic, exportació al gestor bibliogràfic Refworks, etc.) i per a la recerca (lligam amb l'aplicació d'avaluació de la recerca GIR i informació del factor d'impacte de la revista a SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ i MIAR).; Tríptico informativo sobre la publicación de documentos en acceso abierto en el repositorio institucional de la UOC, O2 (La Oberta en abierto). Éste informa sobre qué documentos pueden publicar los miembros de la comunidad UOC, cómo hacerlo y los servicios de valor añadido para todos los usuarios (web 2.0, suscripción por RSS o correo electrónico, exportación al gestor bibliográfico Refworks, etc.) y para la investigación (envío desde la aplicación de evaluación de la investigación GIR e información del factor de mpacto de la revista en SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ y MIAR).; Information leaflet on how to publish Open Access documents in the institutional repository of the UOC, O2 (The Oberta in Open Access). This includes information on what documents can be published by the UOC community members, how to do it and about the added value services to all users (web 2.0, RSS subscription or e-mail, export to RefWorks citation manager, etc.) and for research (sending from the research assessment tool GIR and information of the impact factor of the journal in SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ and MIAR). Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/6043 2011-01-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10609/6042 Título: O2, la Oberta en abierto : repositorio institucional Resumen: Tríptic informatiu sobre la publicació de documents amb accés obert en el repositori institucional de la UOC, O2 (La Oberta en obert). Aquest informa sobre quins documents hi poden publicar els membres de la comunitat UOC, com fer-ho i els serveis de valor afegit per a tots els usuaris (web 2.0, subscripció per RSS o correu electrònic, exportació al gestor bibliogràfic Refworks, etc.) i per a la recerca (lligam amb l'aplicació d'avaluació de la recerca GIR i informació del factor d'impacte de la revista a SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ i MIAR).; Tríptico informativo sobre la publicación de documentos en acceso abierto en el repositorio institucional de la UOC, O2 (La Oberta en abierto). Éste informa sobre qué documentos pueden publicar los miembros de la comunidad UOC, cómo hacerlo y los servicios de valor añadido para todos los usuarios (web 2.0, suscripción por RSS o correo electrónico, exportación al gestor bibliográfico Refworks, etc.) y para la investigación (envío desde la aplicación de evaluación de la investigación GIR e información del factor de mpacto de la revista en SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ y MIAR).; Information leaflet on how to publish Open Access documents in the institutional repository of the UOC, O2 (The Oberta in Open Access). This includes information on what documents can be published by the UOC community members, how to do it and about the added value services to all users (web 2.0, RSS subscription or e-mail, export to RefWorks citation manager, etc.) and for research (sending from the research assessment tool GIR and information of the impact factor of the journal in SCOPUS, IN-RECS/IN-RECJ and MIAR). Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10609/6042 2011-01-31T23:00:00Z