Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia

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Título :	Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia
Autoría:	PLANELLA, JORDI
Otros:	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Citación :	Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas sobre la capacidad de ser sujeto, entre la dependencia y la autonomía. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431 Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431
Resumen :	El artículo propone un análisis crítico de dos de las categorías que operan de forma relevante en las teorías y praxis vinculadas a la Pedagogía Social. Se trata de estudiar hasta qué punto la subjetividad está llamada ciegamente a la idea de autonomía o si por lo contrario esta puede sustentarse en una interpretación positiva de la idea de dependencia. Para ello el artículo hace un análisis terminológico y pedagógico de sus usos y abusos.
DOI:	10.17058/rea.v23i3.6431
Tipo de documento:	info:eu-repo/semantics/article
Versión del documento:	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fecha de publicación :	8-dic-2015
Licencia de publicación:	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
Aparece en las colecciones:	Articles cientÍfics Articles