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http://hdl.handle.net/10609/103946
Title: ¿Puede el efecto composición reducir las desigualdades educativas? Una mirada sobre los efectos de la segregación escolar en España y los países del modelo de integración uniforme
Author: Benito Pérez, Ricard
González Balletbó, Isaac  
Others: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Autònoma de Barcelona
Keywords: educational inequalities
school segregation
composition effect
educational equity
Issue Date: 30-Sep-2012
Publisher: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación
Citation: Benito Pérez, R. & Gonzàlez-Balletbò, I. (2013). ¿Puede el efecto composición reducir las desigualdades educativas? Una mirada sobre los efectos de la segregación escolar en España y los países del modelo de integración uniforme. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 6(1), 49-71.
Also see: https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8597
Abstract: En las últimas décadas, numerosas investigaciones a nivel internacional han señalado que, al margen del peso de las características individuales y familiares, las características agregadas de los alumnos de los centros educativos tienen un efecto adicional sobre el rendimiento académico individual: es el llamado efecto composición. Ciertamente, no existe unanimidad sobre las dimensiones ni sobre los factores explicativos de tal efecto (Nash, 2003; Thrupp, Lauder y Robinson, 2002). De hecho, hay algunas investigaciones que han puesto en cuestión su existencia (Teddlie, Stringfield y Reynolds, 2000; Marks, McMillan y Hillman, 2001), pero la mayoría de estudios realizados en los últimos años han aportado evidencias empíricas contrastadas sobre la incidencia de diferentes variables de composición escolar sobre los resultados académicos.
Language: Spanish
URI: http://hdl.handle.net/10609/103946
ISSN: 1988-7302MIAR
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