El aseguramineto de la calidad en las enseñanzas superiores duales en Europa

Abstract

El desarrollo y la garantía de calidad es un problema continuo en la educación y formación profesional. Dar respuesta a los desafíos que se presentan en sociedades tan cambiantes y volátiles es un reto que ya se está abordando y al cual los programas universitarios de formación dual pueden contribuir. La formación dual permite la adquisición de conocimiento formal a la vez que se adquiere una experiencia profesional sólida y un conocimiento práctico que aporta beneficios, no sólo a los dos entornos de formación, sino también al entorno socio productivo de cada país. Lleva la educación tradicional a otra dimensión en la que se maximiza la relación entre universidades y empresas y fortalece el vínculo entre la oferta de capacitación y las necesidades del tejido económico, lo que mejora significativamente la integración profesional de los estudiantes. En este proyecto se busca exponer la realidad actual de los sistemas de aseguramiento de la calidad de la formación dual en España y fijar las líneas de actuación para instituciones de educación superior y empresas colaboradoras con el fin de garantizar la calidad de su oferta académica, tomando como referentes los sistemas duales implementados en Francia y Alemania. También se identifican los aspectos críticos y para los que se deberían emprender acciones de mejora en materia de aseguramiento de la calidad en la formación profesional dual. En España, la falta de una regulación normativa para las actividades de aprendizaje dual a nivel universitario supone una ralentización en el desarrollo de todo el sistema de formación dual en el contexto nacional. Consecuentemente, desarrollar un marco legal para respaldar los contratos de doble aprendizaje es una prioridad que los órganos competentes deben atender.

El desenvolupament i la garantia de qualitat és un problema continu en l'educació i formació professional. Donar resposta als desafiaments que es presenten en societats tan canviants i volàtils és un repte que ja s'està abordant i al qual els programes universitaris de formació dual poden contribuir. La formació dual permet l'adquisició de coneixement formal alhora que s'adquireix una experiència professional sòlida i un coneixement pràctic que aporta beneficis, no sols als dos entorns de formació, sinó també a l'entorn soci productiu de cada país. Porta l'educació tradicional a una altra dimensió en la qual es maximitza la relació entre universitats i empreses i enforteix el vincle entre l'oferta de capacitació i les necessitats del teixit econòmic, la qual cosa millora significativament la integració professional dels estudiants. En aquest projecte es busca exposar la realitat actual dels sistemes d'assegurament de la qualitat de la formació dual a Espanya i fixar les línies d'actuació per a institucions d'educació superior i empreses col·laboradores amb la finalitat de garantir la qualitat de la seva oferta acadèmica, prenent com a referents els sistemes duals implementats a França i Alemanya. També s'identifiquen els aspectes crítics i per als quals s'haurien d'emprendre accions de millora en matèria d'assegurament de la qualitat en la formació professional dual. A Espanya, la falta d'una regulació normativa per a les activitats d'aprenentatge dual a nivell universitari suposa un alentiment en el desenvolupament de tot el sistema de formació dual en el context nacional. Conseqüentment, desenvolupar un marc legal per a recolzar els contractes de doble aprenentatge és una prioritat que els òrgans competents han d'atendre.

Development and quality assurance is a continuous problem in vocational education and training. Responding to the challenges of changing and volatile societies is a challenge that is already being addressed and to which university dual training programmes can contribute. Dual training allows the acquisition of formal knowledge while gaining solid professional experience and practical knowledge that brings benefits not only to the two training environments but also to the socio-productive environment of each country. It takes traditional education to another dimension in which the relationship between universities and companies is maximised and strengthens the link between the training offer and the needs of the economic fabric, which significantly improves the professional integration of students. This project seeks to expose the current reality of quality assurance systems for dual training in Spain and to establish the lines of action for higher education institutions and collaborating companies in order to guarantee the quality of their academic offer, taking as a reference the dual systems implemented in France and Germany. It also identifies the critical aspects and those for which improvement actions should be undertaken in terms of quality assurance in dual vocational training. In Spain, the lack of a normative regulation for dual learning activities at university level means a slowdown in the development of the whole dual training system in the national context. Consequently, the development of a legal framework to support dual learning contracts is a priority to be addressed by the competent bodies.