La tablet, una eina per a la millora de la comunicació oral en l'alumnat de primària amb TEA. Revisió bibliogràfica. Anàlisi dels beneficis de l'ús de la tablet en la millora de la comunicació oral en alumnes amb TEA d'educació primària.

Abstract

L'alumnat amb TEA cada cop està més present a les aules i en aquest sentit, l'ús de dispositius digitals com les tablet, amb tot un ventall d'aplicacions, poden esdevenir una eina eficaç. L'objectiu d'aquest estudi és analitzar els beneficis de l'ús de la tablet en la millora de la comunicació oral en alumnes amb TEA de primària, a l'activitat d'assemblea. Per dur a terme aquesta investigació, s'ha fet una revisió bibliogràfica d'una mostra d'11 documents. Els resultats obtinguts evidencien una millora en la comunicació oral i alhora en les relacions interpersonals dins del context escolar. A partir d'aquests resultats, podem concloure que el treball amb l'alumne amb TEA a través de la tablet ens permet desenvolupar el seu potencial i, alhora, introduir nous recursos metodològics que s'adapten a les seves necessitats.

El alumnado con TEA cada vez está más presente en las aulas y en este sentido, el uso de dispositivos digitales como las tablet, con todo un abanico de aplicaciones, pueden convertirse en una herramienta eficaz. El objetivo de este estudio es analizar los beneficios del uso de la tablet en la mejora de la comunicación oral en alumnos con TEA de primaria, en la actividad de la asamblea. Para llevar a cabo esta investigación, se ha hecho una revisión bibliográfica de una muestra de 11 documentos. Los resultados obtenidos evidencian una mejora en la comunicación oral y al mismo tiempo en las relaciones interpersonales dentro del contexto escolar. A partir de estos resultados, podemos concluir que el trabajo con el alumno con TEA a través de la tablet nos permite desarrollar su potencial y, al mismo tiempo, introducir nuevos recursos metodológicos que se adapten a sus necesidades.

Students with ASD are more present in the classroom. The use of digital devices such as tablets, with a whole range of applications, can become an effective tool. The objective of this study is to analyze the benefits of using the tablet in improving oral communication in students with primary ASD, in assembly activity. This research, is a literature review of a sample of 11 documents was performed. The results obtained show an improvement in oral communication and at the same time in interpersonal relationships in the school context. From these results, we can conclude that working with students with ASD through the tablet allows us to develop their potential and at the same time introduce new methodological resources that are adapted to their needs.