Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/12331
Título : Formación a distancia para profesores de matemáticas: la experiencia de EarlyStatistics
Autoría: Meletiou-Mavrotheris, Maria
Serradó Bayés, Ana
Citación : Meletiou-Mavrotheris, Maria; Serradó Bayés, Ana (2012). "Formación a distancia para profesores de matemáticas: la experiencia de EarlyStatistics". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2012, Vol. 9, núm 1.
Resumen : Las potencialidades que ofrecen las modernas tecnologías de internet brindan nuevas oportunidades a la formación inicial y permanente del profesorado de matemáticas, que permiten superar las limitaciones impuestas por recursos cada vez más escasos y por la ubicación geográfica, y que para este colectivo geográficamente disperso significan el acceso a un aprendizaje de calidad, económico y compatible con el resto de actividades. Este artículo se centra en cómo aprovechar eficazmente las herramientas de comunicación e información disponibles en línea para mejorar la calidad y la eficiencia de la formación del profesorado en la educación de estadística. En primer lugar, describimos los principales problemas y retos pedagógicos de la educación a distancia en general, y de la formación de profesorado en línea en particular. A continuación, ofrecemos una visión general de EarlyStatistics, un curso virtual de desarrollo profesional para la educación estadística dirigido al profesorado de educación primaria y primeros cursos de secundaria (de 6 a 14 años), y las principales conclusiones derivadas de la edición piloto del curso. Concluyen el artículo algunas sugerencias educativas.
Palabras clave : enseñanza de estadística
aprendizaje virtual
aprendizaje mixto
formación del profesorado
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Fecha de publicación : 15-ene-2012
Licencia de publicación: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/  
Aparece en las colecciones: 2012, vol. 9, n. 1
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