Las variables sociodemográficas docentes y su relación con la prevalencia del burnout: estudio de las variables sociodemográficas y el burnout en una muestra de docentes de Galicia

Abstract

OBJETIVO: El objetivo de este trabajo es determinar posibles asociaciones entre el nivel de Burnout de docentes de primaria, infantil y especialidades de colegios públicos y privados de la CA de Galicia y las variables sociodemográficas edad, años de experiencia, sexo, hijos, relaciones personales, ámbito docente y puesto laboral. MÉTODO: Se administra el cuestionario de Burnout MBI-ED traducido por Seisdedos (1997) a una muestra de 174 docentes junto con un apartado dedicado a la recolección de datos referentes a las variables sociodemográficas analizadas. Se agregan por grupos poblacionales los valores referentes al MBI-ED para cada subescala de su constructo en función de las variables sociodemográficas comparadas, aplicándose el estadístico r para estudiar la asociación entre Burnout y las variables edad y años de experiencia y el estadístico X2 para el resto de variables. RESULTADOS: La aplicación de los estadísticos propuestos indican una posible asociación entre la variable ámbito docente y el nivel de Burnout para la subescala de agotamiento emocional, siendo los docentes que realizan su actividad profesional en alguna especialidad más propensos a padecer niveles elevados de Burnout en esta subescala. DISCUSIÓN: Se propone ampliar la muestra en futuras investigaciones, realizar un nuevo estudio en un contexto histórico y social más favorecedor, profundizar en el análisis de la asociación entre Burnout y ámbito docente y abrir nuevas vías de investigación en el estudio del Burnout asociándolo a variables de otra naturaleza.

AIM: This assignment aims to determine possible associations between the Burnout level of primary, infant and special education teachers in public and private schools in the Autonomous Community of Galicia and the sociodemographic variables of age, years of experience, gender, children, relationships personal, teaching environment and job position. METHOD: The Burnout MBI-Ed questionnaire translated by Seisdedos (1997) is administered to a sample group, consisting of 174 educators, together with a section dedicated to the collection of data related to the sociodemographic variables analysed. The values referring to the MBI-ED for each subscale of its construct are added by population groups based on the sociodemographic variables compared, applying the r statistic to study the association between Burnout and the variables age and years of experience and the X2 statistic for the rest of variables. RESULTS: The analysis of the proposed statistics suggest that there is a link between the variable 'teaching environment' and the level of Burnout for the 'emotional exhaustion' subscale, being the subject teachers and support teachers more prone to suffer deep levels of Burnout. DISCUSSION: It is proposed to expand the sample in future research, to carry out a new study in a more favourable historical and social context, to deepen the analysis of the association between Burnout and the teaching field, and to open up new avenues for research in the study of Burnout associating it to variables of a different nature.

OBJECTIU: L'objectiu d'aquest treball és determinar possibles associacions entre el nivell de Burnout de docents de primària, infantil i especialitats de col·legis públics i privats de la comunitat autònoma de Galícia i les variables sociodemogràfiques edat, anys d'experiència, sexe, fills, relacions personals , àmbit docent i lloc laboral. MÈTODE: Es administra el qüestionari de Burnout MBI-ED traduït per Seisdedos (1997) a una mostra de 174 docents juntament amb un apartat dedicat a la recollida de dades referents a les variables sociodemogràfiques analitzades. S'agreguen per grups poblacionals els valors referents a l'MBI-ED per a cada subescala de la seva constructe en funció de les variables sociodemogràfiques comparades, aplicant l'estadístic r per estudiar l'associació entre Burnout i les variables edat i anys d'experiència i l'estadístic X2 per al resta de variables. RESULTATS: L'aplicació dels estadístics proposats indiquen una possible associació entre la variable àmbit docent i el nivell de burnout per a la subescala d'esgotament emocional, sent els docents que realitzen la seva activitat professional en alguna especialitat més propensos a patir nivells elevats de Burnout en aquesta subescala. DISCUSSIÓ: Es proposa ampliar la mostra en futures investigacions, realitzar un nou estudi en un context històric i social més favorables, aprofundir en l'anàlisi de l'associació entre Burnout i àmbit docent i obrir noves vies d'investigació en l'estudi de l'Burnout associant-lo a variables d'una altra naturalesa.