El uso de la metodología Mobile Learning para potenciar el área de inglés en Primaria

Abstract

El presente estudio se basa en la investigación sobre la metodología Mobile Learning (o aprendizaje móvil) para comprobar sus posibilidades en el área de Lengua Extranjera (Inglés) en centros escolares. El objetivo es analizar su impacto y uso para fomentar el aprendizaje del inglés en Primaria. De este modo, el documento, tras mostrar los objetivos que pretende alcanzar, se centra en exponer y hacer un recorrido analítico por aquellas experiencias ya existentes con dispositivos móviles y metodologías Mobile Learning en distintos contextos educativos, centrándose especialmente en las experiencias en la etapa de Primaria y en el ámbito del área de inglés. En segundo lugar, el documento establece el marco teórico necesario para entender bien el los conceptos relacionados con el estudio, en este caso, el Mobile Learning y sus características y ventajas, el uso de las TIC en la etapa de Primaria y el aprendizaje de inglés mediante tecnologías móviles. Una vez establecido el marco teórico principal, el texto hace un recorrido por las diferentes teorías educativas y lingüísticas que han marcado los diferentes métodos de enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras para determinar finalmente qué es importante considerar para poder utilizar el aprendizaje móvil de forma efectiva en este área. En conclusión, lo que se pretende con este estudio es impulsar y potenciar el área de lengua extranjera inglés mediante el uso e inclusión de las TIC en el aula, en concreto de las tecnologías móviles, que aporten el componente de innovación y actualización que dicha área vienen necesitando desde hace tiempo.

El present estudi es basa en la investigació sobre la metodologia Mobile Learning (o aprenentatge mòbil) per comprovar les seves possibilitats en l'àrea de Llengua Estrangera (Anglès) en centres escolars. L'objectiu és analitzar el seu impacte i ús per fomentar l'aprenentatge de l'anglès a Primària. D'aquesta manera, el document, després de mostrar els objectius que pretén assolir, se centra en exposar i fer un recorregut analític per aquelles experiències ja existents amb dispositius mòbils i metodologies Mobile Learning en diferents contextos educatius, centrant-se especialment en les experiències en l'etapa de Primària i en l'àmbit de l'àrea d'anglès. En segon lloc, el document estableix el marc teòric necessari per entendre bé el dels conceptes relacionats amb l'estudi, en aquest cas, el Mobile Learning i les seves característiques i avantatges, l'ús de les TIC en l'etapa de Primària i l'aprenentatge d'anglès mitjançant tecnologies mòbils. Un cop establert el marc teòric principal, el text fa un recorregut per les diferents teories educatives i lingüístiques que han marcat els diferents mètodes d'ensenyament aprenentatge de les llengües estrangeres per determinar finalment quin és important considerar per poder utilitzar l'aprenentatge mòbil de forma efectiva en aquesta àrea. En conclusió, el que es pretén amb aquest estudi és impulsar i potenciar l'àrea de llengua estrangera anglès mitjançant l'ús i inclusió de les TIC a l'aula, en concret de les tecnologies mòbils, que aportin el component d'innovació i actualització que aquesta àrea vénen necessitant des de fa temps.

This study is based on research on the Mobile Learning methodology (or mobile learning) to verify its possibilities in the area of Foreign Language (English) in schools. The objective is to analyze its impact and use to promote the learning of English in Primary. In this way, the document, after showing the objectives it intends to achieve, focuses on exposing and taking an analytical journey through those already existing experiences with mobile devices and Mobile Learning methodologies in different educational contexts, focusing especially on experiences in the learning stage. Primary and in the area of English. Second, the document establishes the theoretical framework necessary to fully understand the concepts related to the study, in this case, Mobile Learning and its characteristics and advantages, the use of ICT in the Primary stage and learning English. using mobile technologies. Once the main theoretical framework has been established, the text makes a journey through the different educational and linguistic theories that have marked the different methods of teaching and learning foreign languages to finally determine what is important to consider in order to be able to use mobile learning effectively in this area. In conclusion, what is intended with this study is to promote and enhance the area of English foreign language through the use and inclusion of ICT in the classroom, specifically mobile technologies, which provide the component of innovation and updating that said area have been needing for a long time.