El papel de las emociones en la adicción y el uso problemático al Smartphone en adolescentes: una revisión de la literatura.

Abstract

El uso del Smartphone en la población adolescente es cada vez más frecuente, pudiendo desembocar en adicción. Esto implica consecuencias negativas en el bienestar psicológico de los menores. Ante estas dificultades, se pretende averiguar el papel que desempeñan las competencias emocionales en la adicción y el uso problemático de los teléfonos móviles. Para ello, se lleva a cabo una revisión de la literatura donde se analizan 13 estudios publicados en los 10 últimos años para las edades entre 10 y 19 años. Los resultados señalan que los déficits en la regulación emocional, autocontrol y autoestima son frecuentemente implicados en el desarrollo y mantenimiento de la adicción. Las dificultades de autorregulación de los adolescentes parecen tener un papel predictivo mientras que la alta autoestima resulta un factor protector. A su vez, influyen en el desarrollo de la adicción, factores asociados como la depresión o el estado depresivo, ideas suicidas y un comportamiento disruptivo además de la influencia de las relaciones sociales. Por ello, se requiere la consideración de estos procesos emocionales, en concreto, la regulación emocional y la autoestima en programas preventivos en adolescentes para el uso adecuado del teléfono móvil, considerando la educación emocional como factor protector a posibles adicciones.

Smartphone use in the teenage population is becoming more and more frequent and can lead to addiction. This implies negative consequences on the psychological well-being and mental health of adolescents.In view of these difficulties, the aim is to find out the role played by emotional skills in addiction and problematic use of mobile phones. For this purpose, a review of the literature is carried out where 13 studies published in the last 10 years for the ages between 10 and 19 years are analyzed. The results indicate that deficits in emotional regulation, self-control and self-esteem are emotional competencies frequently involved in the development and maintenance of addiction. Adolescent self-regulatory difficulties appear to play a predictive role while high self-esteem is a protective factor. In turn, associated factors such as depression or depressive state, suicidal thoughts and disruptive behavior and the influence of the role of social relationships influence the development of addiction. Therefore, it is necessary to consider these emotional processes, in particular, emotional regulation and self-esteem in preventive programs in adolescents for the proper use of the mobile phone, considering emotional education as a protective factor to possible addictions.

L'ús de l'Smartphone a la població adolescent és cada vegada més freqüent, i pot desembocar en addicció. Això implica conseqüències negatives en el benestar psicològic dels menors. Davant aquestes dificultats, es pretén esbrinar el paper que tenen les competències emocionals en l'addicció i l'ús problemàtic dels telèfons mòbils. Per a això, es porta a terme una revisió de la literatura on s'analitzen 13 estudis publicats en els 10 últims anys per a les edats entre 10 i 19 anys. Els resultats assenyalen que els dèficits en la regulació emocional, autocontrol i autoestima són freqüentment implicats en el desenvolupament i manteniment de l'addicció. Les dificultats d'autoregulació dels adolescents semblen tenir un paper predictiu mentre que l'alta autoestima és un factor protector. Al seu torn, influeixen en el desenvolupament de l'addicció, factors associats com la depressió o l'estat depressiu, idees suïcides i un comportament disruptiu a més de la influència de les relacions socials. Per això, es requereix la consideració d'aquests processos emocionals, en concret, la regulació emocional i l'autoestima en programes preventius en adolescents per a l'ús adequat de el telèfon mòbil, considerant l'educació emocional com a factor protector a possibles addiccions.