Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/134390
Títol: | Els alumnes llegeixen millor quan juguen. La gamificació com a instrument de millora de la comprensió lectora |
Autoria: | Vidal Alonso, Sergi |
Tutor: | Pujol Homs, Montserrat |
Resum: | A les persones ens agrada jugar, és una qualitat innata de l'ésser humà que se'ns desperta de ben petits. Forma part del nostre desenvolupament neuronal i genètic, ens ajuda a establir vincles de relació social i emocional, comprendre el món que ens envolta i interactuar gairebé sense la necessitat de parlar el mateix idioma. El present treball pretén aprofitar aquesta atracció pel joc i aplicar-la al context educatiu formal, incorporant conceptes curriculars i aprenentatges competencials a través de la gamificació. Finalment es presenten els resultats obtinguts al aplicar aquesta metodologia sobre dos grups de control d'alumnat real. |
Paraules clau: | gamificació neurociència competència digital PACBAL ACL innovació educativa educació emocional |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 20-jun-2021 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
svidalalTFM0621memòria.pdf | Memòria del TFM | 3,87 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons