Gamificación como estrategia para la mejora de la educación inclusiva

Abstract

El presente Trabajo Final de Máster basado en una revisión bibliográfica busca poner de manifiesto la importancia de la inclusión educativa en el contexto educativo actual, haciendo especial énfasis en la necesidad de favorecer la participación de todo el alumnado en el aula de Educación Primaria por medio del empleo de metodologías activas como la gamificación mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para ello, se introduce la evolución que ha sufrido la inclusión de las personas con necesidades especiales a lo largo de la historia, se presenta el cambio de paradigma que ha experimentado el sistema educativo en los últimos años, se expone el origen de la gamificación y se revisan experiencias gamificadas inclusivas. Seguidamente, se conceptualizan los elementos que componen la gamificación y se asientan las bases para desarrollar una gamificación inclusiva, destacando a su vez los beneficios que ofrece esta metodología y posibles herramientas digitales para su puesta en práctica. Por último, se plantea un análisis sobre el futuro de la gamificación en base a sus oportunidades y limitaciones, y se indican líneas generales de actuación a considerar. En definitiva, el trabajo proporciona un marco conceptual de referencia sobre el fomento de la educación inclusiva por medio de acciones educativas gamificadas, con el fin de promover la introducción de esta metodología en la práctica diaria en la etapa de Educación Primaria.

El present Treball Final de Màster basat en una revisió bibliogràfica cerca posar de manifest la importància de la inclusió educativa en el context educatiu actual, fent especial èmfasi en la necessitat d'afavorir la participació de tot l'alumnat a l'aula d'Educació Primària per mitjà de l'ús de metodologies actives com la ludificació mediada per les Tecnologies de la Informació i la Comunicació. Per a això, s'introdueix l'evolució que ha sofert la inclusió de les persones amb necessitats especials al llarg de la història, es presenta el canvi de paradigma que ha experimentat el sistema educatiu en els últims anys, s'exposa l'origen de la ludificació i es revisen experiències ludificades inclusives. Seguidament, es conceptualitzen els elements que componen la ludificació i s'assenten les bases per a desenvolupar una ludificació inclusiva, destacant al seu torn els beneficis que ofereix aquesta metodologia i possibles eines digitals per a la seva posada en pràctica. Finalment, es planteja una anàlisi sobre el futur de la ludificació sobre la base de les seves oportunitats i limitacions, i s'indiquen línies generals d'actuació a considerar. En definitiva, el treball proporciona un marc conceptual de referència sobre el foment de l'educació inclusiva per mitjà d'accions educatives ludificades, amb la finalitat de promoure la introducció d'aquesta metodologia en la pràctica diària en l'etapa d'Educació Primària.

This Master's thesis, based on a literature review, seeks to highlight the importance of educational inclusion in the current educational context, with special emphasis on the need to encourage the participation of all students in the Primary Education classroom through the use of active methodologies such as gamification mediated by Information and Communication Technologies. For this purpose, the evolution of the inclusion of people with special needs throughout history is introduced, the paradigm shift experienced by the educational system in recent years is presented, the origin of gamification is explained and inclusive gamified experiences are reviewed. Next, the elements that make up gamification are conceptualized and the bases for developing inclusive gamification are established, highlighting the benefits offered by this methodology and possible digital tools for its implementation. Finally, an analysis of the future of gamification is presented based on its opportunities and limitations, and general lines of action to be considered are indicated. In short, the paper provides a conceptual framework of reference on the promotion of inclusive education through gamified educational actions, in order to promote the introduction of this methodology in daily practice in the Primary Education stage.