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Título : Memòria justificativa de recerca de la convocatòria MQD: PRESENT@: sala de graus virtual multidisciplinar
Autoría: Fernàndez, Josep-Anton  
Garreta Domingo, Muriel  
Santanach Delisau, Francesc  
Casas-Roma, Jordi  
Domènech-Bagaria, Ona  
Puigdevall-Serralvo, Maite  
Domínguez Martín, Eva
Conesa, Jordi  
Perez-Navarro, Antoni  
Director: Perez-Navarro, Antoni  
Citación : Pérez, A.; Conesa, J.; Domínguez, E.; Puigdevall, M. T.; Domènech, O.; Casas, J.; Santanach, F.; Garreta, M.; Fernàndez, J. A.(2013). Memòria justificativa de recerca de la convocatòria MQD: PRESENT@: sala de graus virtual multidisciplinar.
Resumen : Un trabajo final de carrera (TFC) es uno de los últimos pasos de muchos estudios, como por ejemplo los grados de ingeniería. Los estudiantes suelen presentar los resultados de su proyecto final en una presentación pública, donde un comité evalúa su trabajo. Los estudiantes, en esta actividad, se ocupan de competencias como: hacer presentaciones orales efectivas en entornos públicos, en una situación estresante. Pero, se puede alcanzar esta competencia en un entorno virtual? En la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), una universidad 100% virtual, se propone una solución basada en las presentaciones en vídeo que se suben en una herramienta, Present @, que les permite compartir las presentaciones y permite hacer preguntas y escribir las respuestas en un entorno abierto. Present @ ofrece una herramienta mejorada para subir vídeos, que simplifica el proceso y hace que sea apropiada para los estudiantes de cualquier área de conocimiento. Pero trabajar con videos va un paso más allá y requiere también la tecnología adecuada para apoyar este tipo de archivos. Así, se ha añadido al Presente @ un servicio de "streaming", Kaltura. Con este servicio los estudiantes pueden subir fácilmente casi cualquier formato de vídeo y es posible hacer comentarios en vídeo. 131 estudiantes han estado usando el Present @ durante 4 semestres. Para evaluar la herramienta, los estudiantes han contestado un cuestionario y de las respuestas recibidas se concluye que este enfoque permite a los estudiantes virtuales adquirir la mayor parte de las competencias relacionadas con el TFC y, en concreto, con la disertación virtual en entornos virtuales. Quizá la única característica a la que no se enfrentan es la tensión de las preguntas. Es importante señalar que, gracias a las mejoras introducidas, el Presente @ está presente, actualmente en más de 100 aulas en UOC y se utiliza no sólo para el TFC, sino también para explicar asignaturas para ayudar a los estudiantes
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/report
Fecha de publicación : 1-mar-2013
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
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