University Extension : Problem Identification and Guidance for Managing the Area

Abstract

El treball següent estudia la temàtica de l'extensió universitària. Es deriva de conjugar experiències de produccions acadèmiques (treballs de postgrau, publicacions, presentacions en congressos, dictat de cursos, investigació i experiència de gestió sobre aquesta àrea). L'objectiu és, atès que és un article breu, brindar orientacions respecte a la seva problematització a partir d'assenyalar les línies d'acció possibles en una funció que té força presència en el discurs universitari, però que es troba amb obstacles com les poques ofertes de formació, la qual cosa comporta accions força pragmàtiques en què l'extensió s'aprèn amb la pràctica i amb una base epistemològica i metodològica feble, elements que dificulten elaborar projectes per a la conducció de l'àrea.

This article focuses on the topic of university extension. It draws on a combination of academic experiences (graduate projects, publications, conference papers, course delivery, research and experience in managing the area). Given the brevity of the article, its aim is to provide guidance on identifying the problems and potential courses of action associated with university extension, an area that comes up against a number of obstacles despite being very present in higher education discourse. Among these are limited training offerings, which mean that university extension is learnt through practice, a rather pragmatic approach that has a weak methodological and epistemological basis. These elements hinder the development of projects for running the area.

El siguiente trabajo aborda la temática de la extensión universitaria. Deriva de conjugar experiencias de producciones académicas (trabajos de posgrado, publicaciones, presentaciones en congresos, dictado de cursos, investigación y experiencia de gestión sobre el área). El objetivo es, dado que es un artículo breve, brindar orientaciones respecto a su problematización a partir de señalar las posibles líneas de acción en una función que tiene bastante presencia en el discurso universitario, pero que se encuentra con obstáculos como las pocas ofertas de formación, lo que conlleva acciones bastante pragmáticas en que la extensión se aprende a través de la práctica y con una base epistemológica y metodológica débil; elementos, estos, que dificultan elaborar proyectos para la conducción del área.