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Título : Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador : la propuesta del Programa EVA
Autoría: Ponce de Haro, Jonathan
Aguilar Cuenca, Diego
García Aguilera, Francisco José
Otamendi Herrera, Ainhoa
Citación : Ponce de Haro, Jonathan; Aguilar Cuenca, Diego; García Aguilera, Francisco J.; Otamendi Herrera, Ainhoa (2010). "Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador: la propuesta del Programa EVA". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2010, Vol. 7, núm 1
Resumen : La situación socioeconómica actual es una invitación irrechazable hacia la búsqueda de nuevas vías para la obtención del éxito. La formación de los trabajadores y con ello el aumento de su nivel de empleabilidad, sigue siendo un factor imprescindible para el desarrollo de habilidades y competencias profesionales. Ante la evolución tecnológica y su incursión sobre las nuevas herramientas de aprendizaje, se hace necesario el papel de un guía, alejado del rol docente tal y como lo conocemos, acercándose a las personas para comprender sus necesidades y dificultades. Es necesario realizar un esfuerzo importante para motivar, orientar y en definitiva, para que los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje. El papel del teletutor adquiere gran relevancia dado que la sociedad parece evolucionar hacia sistemas de formación e-learning, blended-learning, etc., donde el eje del aprendizaje tiene como punto de referencia al alumno. Por tanto, es necesario atisbar las necesidades socioeducativas reales, y contextualizar herramientas que ya existen y otras más novedosas, al ritmo real de aprendizaje, contando con profesionales que aporten un valor añadido a su intervención como tutores.
Palabras clave : e-learning
teleformador
motivación
competencias profesionales
aprendizaje significativo
aprendizaje permanente
itinerarios formativos
metodología didáctica
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Fecha de publicación : 13-ene-2010
Licencia de publicación: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/  
Aparece en las colecciones: 2010, vol. 7, n. 1
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