Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/2984
Títol: | La evaluación de postgrados internacionales en la Unión Europea. Ejemplos de buenas prácticas de programas europeos |
Autoria: | Bengoetxea Castro, Endika Arteaga Ortiz, Jesús |
Citació: | Bengoetxea, Endika; Arteaga Ortiz, Jesús (2009). "La evaluación de postgrados internacionales en la Unión Europea. Ejemplos de buenas prácticas de programas europeos". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2009, Vol. 6, núm 2 |
Resum: | Des de 1999, la Comissió Europea ha promogut diversos programes de cooperació curricular entre institucions d'educació superior, cosa que ha ajudat a accelerar el procés de reforma de l'EEES. Si bé hi ha programes educatius de diversos tipus, Erasmus Mundus és un dels que ha tingut més impacte en la comunitat universitària europea. Des de 2004, aquest programa promou i finança l'existència de màsters internacionals organitzats per tres universitats de tres estats europeus diferents, com a mínim. L'objectiu últim és potenciar l'existència de màsters que no podrien tenir aquesta qualitat sense la cooperació entre institucions, així com generar un valor afegit europeu. Al seu torn, això requereix un gran grau de coordinació i planificació entre les universitats no solament en aspectes acadèmics, sinó també organitzatius. Actualment, s'està impulsant la creació de titulacions dobles o conjuntes entre diverses universitats, incloent-hi la cooperació transnacional. Tanmateix, l'ENQA i les seves agències no han proposat fins al moment una sèrie de criteris específics per avaluar la complexitat afegida d'aquestes titulacions quant al grau d'integració i coordinació que requereixen. En aquest context, tant l'ENQA com els diferents ministeris d'educació superior observen l'experiència d'Erasmus Mundus com un exemple de bones (i dolentes) pràctiques del qual es poden extreure conclusions molt rellevants per a poder avaluar la qualitat de titulacions interuniversitàries, tant nacionals com transnacionals. En aquest article es revisen els criteris més rellevants de l'avaluació del programa Erasmus Mundus a la UE, així com el procés d'avaluació i les experiències més rellevants després de cinc anys de convocatòries d'aquest programa. |
Paraules clau: | formació al llarg de la vida Erasmus Mundus avaluació de la qualitat internacionalització europeïtzació |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 15-jul-2009 |
Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Apareix a les col·leccions: | 2009, vol. 6, n. 2 Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
v6n2_bengoetxea_arteaga.pdf | 719,44 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons