Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/2996
Títol: | Prospectiva y evaluación del ejercicio docente de los profesores universitarios como exponente de buena calidad |
Autoria: | González Jiménez, Félix Macías Gómez, Escolástica Rodríguez Sánchez, Manuel Aguilera García, José Luis |
Citació: | González Jiménez, Félix; Macías Gómez, Escolástica; Rodríguez Sánchez, Manuel; Aguilera García, José Luis (2009). "Prospectiva y evaluación del ejercicio docente de los profesores universitarios como exponente de buena calidad". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2009, Vol. 6, núm 2 |
Resum: | La universitat actual ha de qüestionar el seu objecte i sentit per adequar-se als nous reptes que la societat global li exigeix. Aquest debat afecta el què, el com i el per a què han de produir-se modificacions del que hi era una tradició, i com afecten aquests canvis als docents investigadors i alumnes, sobretot pel que fa a què han d'aprendre -sentit del coneixement-, en què i com han de modificar la seva pràctica i, consegüentment, quina formació és necessària per a adquirir o millorar les seves competències professionals i les seves qualitats personals. Les directrius emeses per l'European Association of Quality Assurance in Higher Education -ENQA- (2005) són un punt de partida, però insuficients quan en la universitat espanyola falta una carrera professional dels docents investigadors. |
Paraules clau: | coneixement docents investigadors universitat avaluació qualitat espai europeu d'educació superior |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 15-jul-2009 |
Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Apareix a les col·leccions: | 2009, vol. 6, n. 2 Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
v6n2_gonzalez_etal.pdf | 906,43 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons