Les actituds dels docents cap a les TIC a partir de la pràctica reflexiva

Abstract

L'objectiu d'aquest treball de recerca ha estat esbrinar fins a quin punt la metodologia de la pràctica reflexiva pot resultar útil per millorar l'ús generalitzat de les TIC en el món educatiu. Un dels reptes pedagògics futurs consisteix a integrar les TIC dins dels processos d'ensenyament-aprenentatge de manera generalitzada. En aquest panorama de canvis i incertesa neixen les reticències per aquesta implantació. És aquí on es creu que la pràctica reflexiva pot ser la clau del canvi.

The objective of this research has been to find out to what extent the methodology of reflective practice can be useful to improve the widespread use of ICT in education. One of the challenges is to integrate educational future of ICT in teaching and learning inside the processes of teaching and learning. In this scene plenty of changes and uncertainty arise reluctance due this implement. This is where Reflective Practice is believed to be the key to change.

El objetivo de este trabajo de investigación ha sido averiguar hasta qué punto la metodología de la práctica reflexiva puede resultar útil para mejorar el uso generalizado de las TIC en el mundo educativo. Uno de los retos pedagógicos futuros consiste en integrar las TIC dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera generalizada. En este panorama de cambios e incertidumbre nacen las reticencias para esta implantación. Es aquí donde se cree que la práctica reflexiva puede ser la clave del cambio.