Avance de los cubanos con discapacidad visual por el sendero de la informática

Abstract

En el presente artículo se abordan elementos generales sobre algunas teorías de aprendizaje, especialmente del aprendizaje significativo y su vinculación con los principios que rigen la enseñanza de personas con necesidades educativas especiales en cualquier área de desarrollo. Se trata el tema de la enseñanza de nociones de las ciencias informáticas a las personas con discapacidades visuales (ciegas o con baja visión). A partir de la experiencia pedagógica personal desarrollada en este campo, se orienta sobre aspectos esenciales que han de tenerse en cuenta durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática empleando el lector de pantalla JAWS, el más difundido y usado mundialmente en la actualidad. Se denota la necesidad del empleo de las nuevas tecnologías para la inserción social y laboral de las personas ciegas o con discapacidades visuales.

This article deals with general points of several learning theories, in particular significant learning and its connections with the principles that govern teaching those with special educative needs, in any field of study. It considers the teaching of computer science concepts to blind people and those who are visually impaired. Based on personal pedagogical experience in this field, guidelines are given on essential aspects that must be taken into account in the teaching-learning process of computer science using JAWS, at present the most used screen reader worldwide. The need to implement new technologies for social and work-related integration of people who are blind or visually impaired is demonstrated.

Al present article s'aborden elements generals sobre algunes teories d'aprenentatge, especialment de l'aprenentatge significatiu i la seva vinculació amb els principis que regeixen l'ensenyament de persones amb necessitats educatives especials en qualsevol àrea de desenvolupament. Es tracta el tema de l'ensenyament de nocions de les ciències informàtiques a les persones amb discapacitats visuals (cegues o amb baixa visió). A partir de l'experiència pedagògica personal desenvolupada en aquest camp, s'orienta sobre aspectes essencials que han de tenir-se en compte durant el procés d'ensenyament-aprenentatge de la informàtica emprant el lector de pantalla JAWS, el més difós i usat mundialment en l'actualitat. Es denota la necessitat de l'ús de les noves tecnologies per a la inserció social i laboral de les persones cegues o amb discapacitats visuals.