El pensament computacional com una competència més del currículum de l'Educació Secundària a Catalunya

Abstract

This final degree aims to analyze objectively and thoroughly the concept of professional competence, and determine the different types perform a classification. As a contribution to this study also it analyzes what is currently receiving treatment within the curriculum of secondary education in Catalonia, one of the transversal skills that have been identified as critical in recent years, known as computational thinking.

El present treball final de grau pretén analitzar de manera objectiva i minuciosa el concepte de competència professional, determinar els diferents tipus i portar a terme una classificació. Com aportació a aquest estudi s'analitza també quin tractament rep actualment, dintre del currículum de l'Educació Secundària a Catalunya, una de les competències transversals que han estat detectades com a fonamentals en els últims anys, la coneguda com pensament computacional.

El presente trabajo final de grado pretende analizar de manera objetiva y minuciosa el concepto de competencia profesional, determinar los diferentes tipos y llevar a cabo una clasificación. Como aportación a este estudio se analiza también qué tratamiento recibe actualmente, dentro del currículum de la Educación Secundaria en Cataluña, una de las competencias transversales que han sido detectadas como fundamentales en los últimos años, la conocida como pensamiento computacional.