Què té sentit ensenyar actualment a l'educació secundària obligatòria?

Abstract

El treball que es presenta té com a finalitat definir quines són les competències més importants per introduir a les aules actualment i veure com aquestes apareixen a les classes dels docents entrevistats. Per aconseguir-ho s'han marcat uns objectius: 1. Identificar els canvis socials que hi ha hagut en els darreres dècades, concretar com l'educació ha de donar resposta a aquests i exposar quin és el procés de presa de decisions des que s'identifiquen les competències en el marc legal fins que es traslladen a les aules. 2. Analitzar quines són les pràctiques educatives implementades que donen resposta als canvis socials ocorreguts les últimes dècades i indagar què condiciona que les competències s'incorporin o no a les seves pràctiques educatives.

The work intends to define which are the most important competences to introduce in the classroom at the moment and see how they appear in the classes of the interviewd teachers. To achieve this, we have set some objectives: 1. Identify the social changes that have occurred in recent decades, specify how education must respond to them and explain what is the decision-making process since the competences in the legal framework are identified until it is they move to classrooms. 2. To analyze the implemented educational practices that respond to the social changes that have taken place in the last decades and investigate what determines that the competences are incorporated or not into their educational practices.

El trabajo que se presenta tiene como finalidad definir cuáles son las competencias más importantes para introducir en las aulas actualmente y ver cómo éstas aparecen en las clases de los docentes entrevistados. Para ello se han marcado unos objetivos: 1. Identificar los cambios sociales que ha habido en los últimas décadas, concretar como la educación ha de dar respuesta a estos y exponer cuál es el proceso de toma de decisiones desde que se identifican las competencias en el marco legal hasta que se trasladan a las aulas. 2. Analizar cuáles son las prácticas educativas implementadas que dan respuesta a los cambios sociales ocurridos las últimas décadas e indagar qué condiciona que las competencias se incorporen o no a sus prácticas educativas.