Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/7381
Título : L'especificació IMS-LD per a la descripció formal d'itineraris formatius adaptatius
Autoría: Guerrero-Roldán, Ana-Elena  
Director: Prieto Blázquez, Josep
Minguillón, Julià  
Otros: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Resumen : La incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el campo de la educación ha hecho posible la creación de nuevos entornos para la educación que faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje, añadiendo nuevas herramientas de trabajo y funcionalidades y haciendo posible la formación para cualquier individuo de manera no presencial y asíncrona.En este sentido, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) es una universidad surgida de la sociedad de la información que dispone de su propio entorno virtual de aprendizaje, un laboratorio único para la innovación docente. Siguiendo la Declaració de Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el modelo educativo de la UOC está centrado en el concepto de actividad como un medio para que el estudiante logre nuevas competencias y, cada vez más, apuesta por la flexibilidad y adaptación del proceso de aprendizaje. En este marco, el presente trabajo de tesis usa las TIC como un medio para facilitar los proceso de adquisición de competencias de cada estudiante. Se propone la creación de itinerarios formativos adaptativos (IFAs) mediante la especificación IMS-Learning Design (IMS-LD) para trabajar la formación adaptativa. Esta consiste al proporcionar a los estudiantes, en cada momento, las actividades y los recursos que más se ajustan a su perfil, ofreciendo a cada estudiante un itinerario concreto de formación. Consecuentemente, se produce una adaptación constante a la progresión del estudiante que puede favorecer su proceso de aprendizaje, aconteciendo un primer paso hacia la personalización, uno de los objetivos de la EEES. Con este objetivo, se describe como se realiza tanto el diseño conceptual de los itinerarios formativos adaptativos, como su creación e implementación con IMS-LD. También se describe el proceso de edición y ejecución de los itinerarios con las herramientas seleccionadas (ReCourse y CopperCore) y se muestran las limitaciones existentes para implementar la formación adaptativa y cómo se han abordado. Finalmente, para demostrar su viabilidad y aplicación real en un entorno virtual de aprendizaje, se realizan dos pruebas piloto en el marco de los estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación a la UOC. En estas pruebas piloto se han implementado diferentes itinerarios formativos adaptativos creados con IMS-LD, proporcionando las bases de un primer paso hacia la introducción de la formación adaptativa en la educación superior.
Palabras clave : IMS-LD
Formació adaptativa
Itineraris formatius adaptatius
E-Learning
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Fecha de publicación : 5-abr-2011
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
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