Diseño del servicio de inserción y orientación laboral del Institut Domènech i Montaner de Reus, a través del análisis de necesidades del alumnado en materia de orientación laboral

Abstract

Este trabajo es un proyecto de intervención socioeducativa, en el que hemos determinado las necesidades que los alumnos del Institut Domènech i Montaner (Reus) presentan en materia de orientación laboral, hemos estudiado cómo se resuelven actualmente esas necesidades y qué resultados se obtienen. A través de un exhaustivo análisis cuantitativo (con 229 alumnos encuestados) y cualitativo (con 5 entrevistas en profundidad), hemos detectado una serie de debilidades del sistema de orientación profesional del instituto. Aprovechando sus fortalezas y oportunidades, se ha propuesto el modelo de gestión de un nuevo e innovador Servicio de Inserción y Orientación Laboral, incluyendo una serie de principios, criterios e indicadores de calidad y un sistema de evaluación de los mismos.

Aquest treball és un projecte d'intervenció socioeducativa, en el qual hem determinat les necessitats que els alumnes del Institut Domènech i Montaner (Reus) presenten en matèria d'orientació laboral, hem estudiat com es resolen actualment aquestes necessitats i quins resultats s'obtenen. A través d'una exhaustiva anàlisi quantitativa (amb 229 alumnes enquestats) i qualitatiu (amb 5 entrevistes en profunditat), hem detectat una sèrie de febleses del sistema d'orientació professional de l'institut. Aprofitant les seves fortaleses i oportunitats, s'ha proposat el model de gestió d'un nou i innovador Servei d'Inserció i Orientació Laboral, incloent una sèrie de principis, criteris i indicadors de qualitat i un sistema d'avaluació d'aquests.

This work is a project of socio-educational intervention, in which we have determined the needs that students of the Institut Domènech i Montaner (Reus) present in terms of career guidance, we have studied how these needs are currently resolved and what results are obtained. Through an exhaustive quantitative analysis (with 229 students surveyed) and qualitative analysis (with 5 in-depth interviews), we detected a series of weaknesses in the vocational guidance system of the institute. Taking advantage of its strengths and opportunities, the management model of a new and innovative Job Insertion and Guidance Service has been proposed, including a series of principles, criteria and quality indicators and a system for evaluating them.