L'ús educatiu de les xarxes socials per part dels estudiants preuniversitaris: un estat de la qüestió

Abstract

L'ús educatiu de les xarxes socials està generant canvis imprevists en les formes d'ensenyar, aprendre i investigar, els quals enriqueixen i modifiquen les maneres d'afrontar la docència i la recerca. La incursió de les eines 2.0 més utilitzades pels adolescents en llurs processos d'ensenyament i aprenentatge provoca que canviï la pràctica docent i s'afrontin nous reptes en relació amb els seus efectes sobre diverses variables rellevants per al procés pedagògic dels estudiants: rendiment acadèmic, comunicació, treball col·laboratiu, motivació intrínseca, participació, entre altres. Aquest estudi presenta, per a una posterior discussió, una revisió de la literatura científica, produïda internacionalment, sobre l'ús educatiu de les xarxes socials per part dels estudiants preuniversitaris.

The educational use of Social networks Sites (SNS) is generating unforeseen changes in the ways of teaching, learning and research, which enrich and modify the ways of dealing with teaching and research. The incursion of the tools 2.0 most used by adolescents in their teaching and learning processes, causes them to change teaching practice and face new challenges in relation to their effects on various variables relevant to the pedagogical process of students: academic performance, communication, collaborative work, intrinsic motivation, participation, among others. This paper presents, for further discussion, a review of the scientific literature produced internationally on the educational use of SNS by Secondary students.

El uso educativo de las redes sociales està provocando cambios imprevistos en las maneras de enseñar, aprender e investigar, los cuales enriquecen y modifican las formas de enfrentarse a la docencia y a la investigación. La incursión de las herramientas 2.0 más utilizadas por los adolescentes en sus procesos de enseñanza y aprendizaje provoca que la práctica docente cambie y se enfrente a nuevos retos relacionado con sus efectos sobre distintas variables para el proceso pedagógico de los estudiantes: rendimiento académico, comunicación, trabajo colaborativo, motivación intrínseca, participación, etcétera. Este estudio presenta, para su posterior discusión, una revisión de la literatura científica, producida internacionalmente, sobre el uso educativo de las redes sociales por parte de los estudiantes preuniversitarios.