Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/8922
Título : Network Promises and Their Implications
Autoría: Bouchard, Paul  
Citación : Bouchard, Paul (2011). "Network Promises and Their Implications". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2011, Vol. 8, num 1
Resumen : El nuevo entorno de aprendizaje definido por las redes P2P facilita nuevas formas de aprendizaje y nuevos sistemas de producción de conocimiento. Sin embargo, se ha de procurar no confundir los conceptos más evolucionados de conocimiento relativo y conocimiento fluido, que los estudiantes adquieren gradualmente a través del diálogo y el intercambio, con la revolución epistemológica que exige el nuevo entorno de red.</p> <p>Las redes interactivas se han representado como entornos hasta cierto punto «ideales» en los que los nodos están a la vez dispersos y conectados a un entorno carente de limitaciones espaciales o temporales. Si bien es cierto que la interactividad P2P ofrece inmensas posibilidades a los estudiantes, debemos procurar entender la naturaleza dialéctica del nuevo entorno. Lo que parece un espacio social idealmente democrático, en realidad, puede estar sometido a un reparto de poderes oculto y a un sistema encubierto de control. El control del estudiante es una de las dimensiones más importantes de las comunicaciones en red, con implicaciones que llevan a poner en tela de juicio el aprendizaje y el conocimiento. Aunque los partidarios de la red se sientan inclinados a proclamar el nacimiento de la era de los «creative commons», se están tomando medidas muy efectivas para dar al traste con este movimiento, y, por otro lado, es preciso advertir que los problemas de copyright están lejos de resolverse en este entorno.
Palabras clave : teoría crítica de la red
aprendizaje autodirigido
control del estudiante
creative commons
copyleft
DOI: 10.7238/rusc.v8i1.960
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Fecha de publicación : 13-ene-2011
Licencia de publicación: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/  
Aparece en las colecciones: 2011, vol. 8, n. 1
Articles cientÍfics

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