Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/92609
Título : Student projects empowering mobile learning in higher education
Otros títulos : Proyectos de los estudiantes para potenciar el aprendizaje móvil en la educación superior
Autoría: Rius, Àngels  
Masip Rodó, David  
Clarisó, Robert  
Otros: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Citación : Rius, À., Masip, D. & Clarisó, R. (2014). Student projects empowering mobile learning in higher education. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 11(1), 193-207. doi: 10.7238/rusc.v11i1.1901
Resumen : Las instituciones educativas se enfrentan al reto de ofrecer a los estudiantes herramientas para aprendizaje móvil (m-learning). Sin embargo, la evolución de las tecnologías hace que el desarrollo y la mejora continua de estas herramientas sea algo muy costoso. Por ejemplo, resulta complicado evaluar las diferentes alternativas tecnológicas disponibles y seleccionar la más apropiada según el contexto. En este artículo, se propone como solución implicar a los estudiantes de titulaciones tecnológicas en el desarrollo de herramientas de m-learning. Se analiza como caso de estudio la Universitat Oberta de Catalunya y se presentan ejemplos de herramientas desarrolladas por estudiantes como parte de su trabajo final de carrera. Estos trabajos permiten explorar diferentes tecnologías y proporcionan información útil para guiar la inversión institucional en el desarrollo de herramientas de m-learning. Así pues, este paradigma, cercano al modelo del desarrollo colaborativo en el software libre, permite asegurar la sostenibilidad del m-learning en instituciones educativas.
Palabras clave : trabajo final de carrera
aplicaciones para dispositivos móviles
m-learning
herramientas de e-learning
innovación
DOI: 10.7238/rusc.v11i1.1901
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Versión del documento: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fecha de publicación : ene-2014
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/  
Aparece en las colecciones: 2014, vol. 11, n. 1
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