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http://hdl.handle.net/10609/92609
Título : | Student projects empowering mobile learning in higher education |
Otros títulos : | Proyectos de los estudiantes para potenciar el aprendizaje móvil en la educación superior |
Autoría: | Rius, Àngels Masip Rodó, David Clarisó, Robert |
Otros: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
Citación : | Rius, À., Masip, D. & Clarisó, R. (2014). Student projects empowering mobile learning in higher education. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 11(1), 193-207. doi: 10.7238/rusc.v11i1.1901 |
Resumen : | Las instituciones educativas se enfrentan al reto de ofrecer a los estudiantes herramientas para aprendizaje móvil (m-learning). Sin embargo, la evolución de las tecnologías hace que el desarrollo y la mejora continua de estas herramientas sea algo muy costoso. Por ejemplo, resulta complicado evaluar las diferentes alternativas tecnológicas disponibles y seleccionar la más apropiada según el contexto. En este artículo, se propone como solución implicar a los estudiantes de titulaciones tecnológicas en el desarrollo de herramientas de m-learning. Se analiza como caso de estudio la Universitat Oberta de Catalunya y se presentan ejemplos de herramientas desarrolladas por estudiantes como parte de su trabajo final de carrera. Estos trabajos permiten explorar diferentes tecnologías y proporcionan información útil para guiar la inversión institucional en el desarrollo de herramientas de m-learning. Así pues, este paradigma, cercano al modelo del desarrollo colaborativo en el software libre, permite asegurar la sostenibilidad del m-learning en instituciones educativas. |
Palabras clave : | trabajo final de carrera aplicaciones para dispositivos móviles m-learning herramientas de e-learning innovación |
DOI: | 10.7238/rusc.v11i1.1901 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Versión del documento: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Fecha de publicación : | ene-2014 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | 2014, vol. 11, n. 1 Articles cientÍfics |
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