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http://hdl.handle.net/10609/99326
Título : | BreakoutEdu: el juego serio como estrategia para mejorar las habilidades de la competencia básica "aprender a aprender". Su incidencia en la motivación intrínseca, la autorregulación, la metacognición y el trabajo cooperativo del alumnado de Educación primaria de la Escola Lumen de Terrassa |
Autoría: | Recio Cruz, Ana |
Tutor: | Martí Galcerán, Glòria |
Resumen : | Las tendencias emergentes pretenden abrir paso a un nuevo paradigma educativo, con el objetivo de mejorar y actualizar la práctica pedagógica. El BreakoutEdu, estrategia objeto de estudio de la presente investigación, es un juego serio basado en los escape rooms, que lleva implícito el binomio cognición-emoción encajando, de esta manera, con los principios de la neurociencia educativa. El propósito principal de esta investigación es analizar los efectos del recurso BreakoutEdu, en relación con las habilidades asociadas a la competencia "aprender a aprender" en el alumnado de Educación primaria de una escuela concertada de Terrassa (Barcelona). |
Palabras clave : | escape room juego serio aprender a aprender motivación intrínseca trabajo colaborativo neuroeducación |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | 27-jun-2019 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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