Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/99326
Títol: | BreakoutEdu: el juego serio como estrategia para mejorar las habilidades de la competencia básica "aprender a aprender". Su incidencia en la motivación intrínseca, la autorregulación, la metacognición y el trabajo cooperativo del alumnado de Educación primaria de la Escola Lumen de Terrassa |
Autoria: | Recio Cruz, Ana |
Tutor: | Martí Galcerán, Glòria |
Resum: | Les tendències emergents pretenen obrir pas a un nou paradigma educatiu, amb l'objectiu de millorar i actualitzar la pràctica pedagògica. El BreakoutEdu, estratègia objecte d'estudi de la present investigació, és un joc seriós basat en els escape rooms, que duu implícit el binomi cognició-emoció encaixant, d'aquesta manera, amb els principis de la neurociència educativa. El propòsit principal d'aquesta investigació és analitzar els efectes del recurs BreakoutEdu, en relació a les habilitats associades a la competència "aprendre a aprendre" en l'alumnat d'Educació primària d'una escola concertada de Terrassa (Barcelona). |
Paraules clau: | escape room joc seriós aprendre a aprendre motivació intrínseca treball col·laboratiu neuroeducació |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 27-jun-2019 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
areciocrTFM0619memoria.pdf | Memoria del TFM | 2,78 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons