Intervenció psicopedagògica al programa d'atenció educativa domiciliària: perspectiva del personal docent de secundària

Abstract

A finals del mes de març d'aquest any (2019), començo l'exercici de la meva professió com a docent del Departament d'educació (Generalitat de Catalunya). El primer cas que se m'assigna és l'atenció educativa domiciliària d'un alumne amb malaltia prolongada. Davant aquesta situació, començo a buscar a la xarxa i a la biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya, documentació per conèixer el tipus d'intervenció psicopedagògica que es porta a terme dins d'aquest context educatiu d'atenció a la diversitat. Per més que es busco informació, no trobo resposta a les meves inquietuds: quines són les característiques de l'atenció educativa domiciliària?; és eficaç?; quines són les activitats que duen a terme davant un nen que està a casa per malaltia i no pot assistir a l'escola? La meva motivació personal sobre el tema del programa d'atenció educativa domiciliària, rau precisament a ampliar la informació sobre aquest recurs, mitjançant una investigació mixta, on el personal docent amb experiència en aquest programa, aporti coneixement per respondre aquestes qüestions.

A finales del mes de marzo de este año (2019), comienzo del ejercicio de mi profesión como docente del Departamento de Educación (Generalitat de Catalunya). El primer caso que se me asigna es la atención educativa domiciliaria de un alumno con enfermedad prolongada. Ante esta situación, comienzo a buscar en la red y en la biblioteca de la Universidad Abierta de Cataluña, documentación para conocer el tipo de intervención psicopedagógica que se lleva a cabo dentro de este contexto educativo de atención a la diversidad. Por más que se busco información, no encuentro respuesta a mis inquietudes: ¿cuáles son las características de la atención educativa domiciliaria?, ¿es eficaz?, ¿cuáles son las actividades que llevan a cabo ante un niño que está en casa por enfermedad y no puede asistir a la escuela? Mi motivación personal sobre el tema del programa de atención educativa domiciliaria, radica precisamente en ampliar la información sobre este recurso, mediante una investigación mixta, donde el personal docente con experiencia en este programa, aporte conocimiento para responder a estas cuestiones.

At the end of March of this year (2019), I started my profession as a teacher in the Department of Education (Generalitat de Catalunya). The first case assigned to me is the educational home care of a student with prolonged illness. Given this situation, I begin to look in the network and in the library of the Open University of Catalonia, documentation to know the type of psychopedagogical intervention that is carried out within this educational context of attention to diversity. As much as information was sought, I find no answer to my concerns: what are the characteristics of home-based education? Is it effective? What are the activities they carry out before a child who is at home due to illness and can't go to school? My personal motivation on the topic of the home education program is precisely to expand the information on this resource, through mixed research, where teachers with experience in this program, provide knowledge to answer these questions.