| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2023-06-01 | Activitats d'utilitat per al professorat i tipus de prompts | Gómez Cardosa, Desirée; Garcia-Brustenga, Guillem; Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center |
| 2012-01-15 | Activity Theory and e-Course Design: An Experience in Discrete Mathematics for Computer Science | Ramírez Alcántara, José Luis; Juárez Pacheco, Manuel; Remesal Ortiz, Ana |
| 2023-06 | Aplicació de la IA generativa en activitats per als estudiants i el desenvolupament de soft skills | Merino Rubio, Marta; Gómez Cardosa, Desirée |
| 2023-06-01 | Com preguntar a la IA? Prompts d'utilitat per al professorat per fer servir la IA generativa | Gómez Cardosa, Desirée; Garcia-Brustenga, Guillem; Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center |
| 2014-05-16 | Condiciones del contexto instruccional que afectan el diseño de la enseñanza del profesor universitario | Badia, Antoni; Gómez Torres, Francisco; Corporación Universitaria Minuto de Dios; Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| 2022-01 | El rol de los MOOC en la alfabetización científica de la ciudadanía | Rada Martínez, Paula; Rodríguez Caldera, Beatriz |
| 2023-09 | Evolució de la taxonomia de Bloom en l'era de la intel·ligència artificial | Mas Garcia, Xavier; Gómez Cardosa, Desirée; Garcia-Brustenga, Guillem; Martínez Aceituno, Toni; Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center |
| 2016-06 | Fundamentos teóricos de gamificación para un Sistema Tutorial Inteligente | Zambrano Izquierdo, David de Jesús; Gómez Zermeño, Marcela Georgina; Guerrero-Roldán, Ana-Elena |
| 2023-06 | La IA generativa i les fases del disseny formatiu d'assignatures o cursos | Merino Rubio, Marta; Gómez Cardosa, Desirée |
| 2005-04-01 | La utilización de un material didáctico autosuficiente en un proceso de aprendizaje autodirigido | Badia, Antoni; Barbera, Elena; Coll Salvador, César; Rochera Villach, Mª José; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat de Barcelona (UB) |
| 2010 | LMS y web 2.0 una relación simbiótica en las aulas universitarias. Diseño e integración de actividades pedagógicas 2.0 en una plataforma Blackboard | Rodera Bermúdez, Ana María; Barbera, Elena |
| 2011 | LMS y web 2.0 una relación simbiótica en las aulas universitarias: diseño e integración de actividades pedagógicas 2.0 en una plataforma Blackboard | Rodera Bermúdez, Ana María; Barbera, Elena |
| 2023-10 | Metodologies docents i estratègies d'avaluació amb IA | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center; Angulo, Maria José |
| 2023 | Pandemic and Post-Pandemic Effects on University Students’ Behavioral Traits: How Community of Inquiry Can Support Instructional Design During Times of Changing Cognitive Habits Salvatore Nizzolino | NIZZOLINO, Salvatore; Canals, Agustí; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis d'Economia i Empresa |
| 2005-05-26 | Personalización del proceso de aprendizaje usando learning objects reutilizables | Minguillón, Julià; Mor, Enric; Santanach Delisau, Francesc; Guardia, Lourdes; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació; Grup Operatiu de Desenvolupament Intranets Universitat Oberta de Catalunya; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació |
| 2012-01-15 | Teoría de la actividad y diseño de cursos virtuales: la enseñanza de matemáticas discretas en Ciencias de la Computación | Ramírez Alcántara, José Luis; Juárez Pacheco, Manuel; Remesal Ortiz, Ana |
| 2015-06-15 | The Art & Science of learning design | Maina, Marcelo Fabián; Brock, Craft; Yishay, Mor |
