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Apoyo social en grupos entre iguales de personas afectadas por la fibromialgia: Una aproximación cualitativa al impacto psicosocial percibido en participantes hispanohablantes
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01) Franco Gamero, Rosa; Fernández Carrasco, Ruben David
El presente trabajo plantea una aproximación cualitativa fenomenológica para explorar las percepciones y las experiencias vividas de las personas con fibromialgia (FM) que participan en grupos de apoyo entre iguales. El objetivo de este es comprender cómo estos espacios influyen en el afrontamiento de la enfermedad, el sentido de pertenencia, la validación social y el empoderamiento. La FM es una enfermedad crónica de alta prevalencia (2-4 % de la población mundial) con múltiples signos y síntomas, caracterizada por dolor generalizado y fatiga. En la mayoría de los casos, la ausencia de un tratamiento efectivo que consiga paliar la sintomatología asociada a esta enfermedad conlleva un agravamiento del malestar debido a la incomprensión del entorno y la estigmatización que sufren estas personas. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en profundidad, aplicando un muestreo intencional a 11 personas diagnosticadas con FM que participaban de manera activa en los grupos de apoyo. Los hallazgos revelaron cuatro ejes principales: (1) validación social frente a la estigmatización, (2) adquisición de herramientas para el afrontamiento y autoeficacia adaptada a las limitaciones causadas por el dolor, (3) el sentido de pertenencia al grupo que mitiga el aislamiento progresivo debido a la sintomatología de la enfermedad y (4) una percepción de empoderamiento al ganar mayor control y seguridad para la reconstrucción de la identidad y el rol social como persona afectada por FM. Con las narrativas de las participantes y el apoyo en la literatura, se muestra que los grupos de apoyo entre iguales pueden actuar como recurso complementario al tratamiento al proporcionar herramientas emocionales y estrategias en el manejo del dolor que el sistema biomédico, en ocasiones, no puede facilitar por diversos motivos. Estos espacios pueden favorecer una mejora en la calidad de vida, bienestar emocional y la agencia personal en las personas con FM.
Hermanas cuidadoras de personas con discapacidad intelectual: narrativas, vínculos y género en la herencia del cuidado
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01-07) Reinón López, Laura; Fernández Carrasco, Rubén David
El cuidado de las personas con discapacidad intelectual ha sido ampliamente estudiado, centrándose principalmente en los cuidadores parentales, especialmente en la figura de la madre. Sin embargo, son escasas las investigaciones que han explorado las experiencias de los hermanos adultos, en particular de las hermanas que asumen responsabilidades de cuidado tras el envejecimiento o el fallecimiento de los padres. Se empleó una metodología cualitativa basada en el Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI). Se realizaron entrevistas semiestructuradas en profundidad a ocho hermanas adultas residentes en el área metropolitana de Barcelona. El análisis se centró en explorar las experiencias subjetivas, los significados emocionales y las dimensiones sociales y de género que configuran el cuidado fraternal. Los hallazgos revelan que el cuidado ejercido por las hermanas se experimenta como un fenómeno complejo y multidimensional, marcado por el afecto, la responsabilidad, la obligación moral y la carga emocional. El cuidado emerge no solo como una tarea asistencial, sino como un componente central de la identidad personal de las hermanas cuidadoras, fuertemente influido por los mandatos de género y reforzado por un apoyo institucional limitado. Asimismo, las participantes expresan sentimientos de soledad, incertidumbre respecto al futuro y tensiones entre la autonomía y la sobreprotección. Este estudio pone de relieve la necesidad de ampliar la comprensión del cuidado más allá de las figuras parentales y de reconocer las experiencias específicas de las hermanas como cuidadoras principales. Los resultados subrayan la importancia de desarrollar políticas sociales e institucionales que promuevan la responsabilidad compartida y un mayor reconocimiento social del trabajo de cuidado informal.
Vivències i emocions en dones diagnosticades d’autisme a l’edat adulta. L’autisme en adults consisteix a aprendre a respectar les teves pròpies necessitats encara que el món no ho faci
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01-06) Segura Bertomeu, Ingrid; Berenguera Ossó, Anna
Aquest treball analitza, des d’una perspectiva fenomenològica i de gènere, les vivències i les emocions d’onze dones que van rebre un diagnòstic tardà d’autisme a l’edat adulta, vinculades a l’associació Aspercamp de Tarragona, mitjançant una metodologia qualitativa de caràcter participatiu, basada en entrevistes semiestructurades. La investigació parteix del fet que aquest col·lectiu ha estat històricament infradiagnosticat, ja que els criteris diagnòstics i instruments d’avaluació es basen en patrons masculins, i hi ha una manca de recerca qualitativa que explori les seves experiències i el seu benestar postdiagnòstic, fet que ha contribuït a la invisibilització d’aquest col·lectiu dins del coneixement científic. L’objectiu principal ha estat comprendre com construeixen el significat del diagnòstic i l’impacte que té en la seva vida personal, social i emocional, així com identificar els factors que han contribuït al retard diagnòstic. Els resultats van mostrar que, abans del diagnòstic, les participants van descriure trajectòries marcades per una sensació persistent de diferència, incomprensió i malestar, amb dificultats socials i sensorials, i un recorregut de diagnòstics erronis que no donaven resposta al seu malestar. Aquest sofriment es manifestava en ansietat, sobrecàrrega sensorial i, en molts casos, conductes autolítiques. La pressió a complir els rols de gènere i la vulnerabilitat a l’abús eren factors recurrents. El procés diagnòstic va representar un punt d’inflexió, generant principalment alleujament i validació, i va permetre una reinterpretació de la pròpia trajectòria vital reduint la culpa i l’autocrítica i obrint la porta a l’autoconeixement. Tot i això, la vida després del diagnòstic era un moment d’aprendre estratègies d’autoregulació i establiment de límits, tot i que les dificultats continuaven presents. El camuflatge utilitzat durant anys com a eina d’adaptació era reconegut com a font de desgast físic i emocional. Les participants es trobaven amb incomprensions i invalidacions per part de l’entorn i professionals, a causa dels estereotips existents. Els resultats obtinguts són congruents amb la literatura existent i apunten que el retard diagnòstic està lligat a factors socials i de gènere. La socialització femenina afavoreix el camuflatge més sofisticat i els biaixos en la recerca i la pràctica perpetuen la invisibilitat del fenotip femení. Es conclou amb la necessitat de millorar la formació dels professionals en aquest fenotip, revisar els instruments diagnòstics, incorporar les veus de les dones autistes en la recerca i en les pràctiques d’acompanyament per avançar en formes de fer més inclusives, sensibilitzar la societat sobre les diferents formes en que es manifesta, i crear polítiques públiques de protecció per aquest col·lectiu.
Impacte a llarg termini de les xarxes socials en la salut mental infantojuvenil
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-02-13) Pruñonosa Martin, Laia
Aquest TFG aborda l’impacte a llarg termini de les xarxes socials en la salut mental infantojuvenil, agreujat per la pandèmia COVID-19 i els algoritmes d’intel·ligència artificial. L’objectiu és dissenyar una intervenció psicoeducativa basada en evidència per a adolescents de 12-18 anys que promogui l’ús saludable de xarxes socials i previngui problemes de salut mental associats. La revisió teòrica identifica els principals mecanismes d’impacte clau (comparació social, FOMO, algoritmes de recomanació) i analitza críticament intervencions existents, revelant absència d’educació algorítmica, enfocament restrictiu i desactualització post-pandèmica. La proposta consisteix en un programa de 10 sessions setmanals aplicable en context escolar, integrant teràpia cognitiu-conductual, literacitat digital crítica i resiliència digital. La proposta utilitza un disseny quasi-experimental pre-post amb grup control (N=210) i seguiment a 6 mesos. Les variables primàries avaluen la simptomatologia ansioso-depressiva (RCADS), l’autoestima (Escala de Rosenberg) i l’ús problemàtic de xarxes (BSMAS). S’espera reduir significativament l’ansietat, la depressió i l’ús problemàtic, augmentant la literacitat digital i l’autoestima. La contribució principal és la integració innovadora d’educació algorítmica en intervencions de salut mental digital, oferint un programa replicable per al desenvolupament saludable de la primera generació completament immersa en l’era digital.
TRES DIMENSIONES PARA EL CAMBIO: Propuesta de modelo de intervención psicosocial integral para mujeres víctimas de violencia de género
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026) Vizuete Satán, Priscila; Juncosa Font, Francesc Xavier
El TFG propone el modelo teórico “Tres Dimensiones para el Cambio”, orientado a mujeres mayores de edad que han sufrido violencia de género. Integra talleres de empoderamiento personal, recuperación emocional, fortalecimiento de vínculos familiares y desarrollo de competencias laborales. Este enfoque busca ofrecer apoyo integral y adaptado a las necesidades individuales, promoviendo la autonomía y el bienestar. Este trabajo permite visibilizar la importancia de intervenciones preventivas y de acompañamiento integral que reduzcan la vulnerabilidad de las mujeres, fomenten su autonomía y contribuyan a la detección temprana de situaciones de riesgo. La violencia de género en España sigue siendo un problema crítico, especialmente en relaciones de pareja actuales, aunque las exparejas también representan un riesgo relevante (Ministerio de Igualdad, 2025). Aunque la Ley Orgánica 10/2022 establece protocolos de formación, detección y campañas de sensibilización (Jefatura del Estado, 2022), estas medidas no siempre alcanzan a quienes aún no se sienten capaces de denunciar. Por ello, se requiere reforzar la difusión de recursos, mejorar la coordinación entre ámbitos educativos, sanitarios, sociales y judiciales, y fomentar programas comunitarios de acompañamiento desde la prevención y detección temprana.
AUTISMO Y SOCIEDAD: ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL DIAGNÓSTICO TARDÍO EN MUJERES?
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01-07) Rubio Chamblas, Fernanda; Vivas i Elias, Pep; Juncosa Font, Francesc Xavier
Dentro de nuestra población hay muchas mujeres que en su día a día se encuentran agotadas, sienten que nunca han encajado, que no se conocen, y no entienden el motivo de todo esto. He aquí la clave de este trabajo, el diagnóstico tardío. Estamos hablando concretamente del autismo. Una condición del neurodesarrollo que cuando se empezó a investigar los primeros modelos diagnósticos estuvieron centrados en hombres, lo que hizo que estas características diagnósticas fueran más limitadas y estereotipadas. Dejando así fuera a las mujeres, y como consecuencias tenemos a varias personas adultas sin un nombre ni soluciones a sus problemas del día a día. Este trabajo tiene el objetivo de comprender cuáles son estas consecuencias a nivel emocional y social. Des de una perspectiva social, se ha indagado sobre el hecho de que un concepto, en este caso el autismo, se ha desarrollado con el paso de los años con ciertas etiquetas a raíz de lo que nosotros, como personas, hemos ido aportando a la palabra en sí. Cuestión que ha dificultado en ciertos casos el diagnóstico apropiado hacia la persona. Los significados sobre “normalidad” y los estereotipos de género han sido grandes protagonistas en este camino. Es una investigación de estilo cualitativo en el que se entrevistaron a mujeres autistas adultas, y a una psicóloga. A partir de sus relatos y experiencias se extrajo la información pertinente y se analizaron los patrones comunes que presentaron en sus respuestas. En los resultados se apreció que todas han aprendido cómo deben comportarse según su estereotipo de género, es decir, han aprendido a camuflarse, lo que en parte ha dificultado que su diagnóstico llegue a una edad más temprana. Este diagnóstico es un punto de partida, uno en el que empezar a conocerse, aceptarse y empezar a vivir. En cuanto al futuro, se espera aportar un pequeño grano de arena y concienciar sobre las consecuencias que puede tener un diagnóstico tardío. A nivel profesional y en el ámbito de la educación, también tendrían que haber más cribajes de detección, adaptaciones y sensibilización. Ser más conscientes de que en el momento de diagnosticar hay que incorporar una perspectiva de género.
La percepció del risc en el turisme de muntanya: anàlisi de la influència d’aquest factor psicològic en la presa de decisions
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01-05) Ossó Llenas, Jordi; Martinez Simon, Sílvia
En el present treball, una investigació aplicada, s’estudia la percepció del risc en el turisme de muntanya, i com influeix en la presa de decisions en les persones. El mètode seguit parteix de la recerca de la literatura existent sobre el risc, la percepció i la presa de decisions, un tema poc tractat per la psicologia pel que fa als esports de muntanya. La poca recerca existent s’ha adreçat majoritàriament a esportistes professionals o persones amb experiència. El treball correlaciona aquests estudis amb el comportament de les persones nouvingudes al medi natural, sense formació ni experiència prèvia, un terreny massa vegades desconegut per aquestes persones. També analitza com s’han classificat els itineraris i com aquests indicadors semblen ser insuficients per avaluar el risc. El treball estableix una base teòrica que dona suport a una sèrie de recomanacions pel públic diana, i acaba amb una proposta d’intervenció que faciliti la difusió del concepte risc.
Perspectiva de género en las adicciones: influencia de la identidad social en la búsqueda de ayuda y las estrategias de afrontamiento. Una revisión narrativa.
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01-07) Ferrer Lorenzo, Nuria; Fornaguera Flores, Esther
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) consiste en una revisión narrativa que analiza cómo la perspectiva de género y la identidad social influyen en los procesos de adicción, las trayectorias de consumo, las estrategias de afrontamiento y la búsqueda de ayuda. A partir de modelos de psicología social, como la teoría de la identidad o la teoría de los roles de género, se analiza un corpus de 16 artículos recientes, documentos institucionales e informes epidemiológicos para identificar diferencias entre hombres y mujeres. Los resultados muestran una brecha alarmante entre géneros en el acceso a ayuda institucional a pesar de una prevalencia similar, -solo 1 mujer de cada 4 hombres pide ayuda- concluyendo que las normas y estereotipos de género influyen en la percepción del problema. Se considera esencial reformular el diseño de los programas de prevención e intervención integrando sensibilidad de género y abordando necesidades específicas como procesamiento del trauma, violencia de género, la construcción de una nueva identidad sin consumo, la creación de nuevas feminidades y el desarrollo de una masculinidad positiva.
Identidad social parental y aceptación de un diagnóstico TEA: una Revisión bibliográfica
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2026-01) Liguori Panella, Florencia; Fornaguera Flores, Esther
Según la OMS (2025) 1 de cada 127 personas en el mundo tiene autismo, este diagnóstico afecta a millones de familias. Esta revisión bibliográfica, basada en el análisis de 22 artículos científicos tiene como objetivo examinar cómo un diagnóstico TEA impacta en la identidad social de los padres y que factores influyen en el proceso de aceptación. Cuando un diagnóstico llega a una familia se produce una crisis en la identidad social parental, se pasa de ser padres de un niño neurotipo a un niño con discapacidad, iniciando así un proceso de reconstrucción identitaria involuntaria. Para el análisis se operacionalizaron dos variables, fundamentadas en la teoría de la identidad social de Tajfel & Turner (1986), una en relación con el impacto psicosocial inicial al diagnóstico y la otra, sobre el proceso de ajuste y reestructuración posterior al diagnóstico. Los resultados demuestran que el diagnostico genera una crisis identitaria universalmente traumática, y que su resolución hacia una aceptación genuina depende fundamentalmente de estructuras sociales que validen y acompañen esta nueva identidad.
Narrativas de cuerpas gordas y la condena de morir. una aproximación crítica a la asociación entre gordura, muerte y gordofobia desde lo biomédico, cultural y psicológico
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06) Domingo Falcón, Andrea; Fernández Carrasco, Ruben David
En esta investigación se analiza cómo se construye discursivamente la asociación entre gordura y muerte en los ámbitos médico, psicológico, cultural y social, problematizando la configuración del cuerpo gordo como un cuerpo condenado. A través de una metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad, se recogen y analizan experiencias subjetivas de personas gordas —14 en total, en su mayoría mujeres— para explorar los efectos emocionales, simbólicos y vitales de habitar un cuerpo sistemáticamente patologizado y estigmatizado. Se evidencia que la gordofobia opera como un dispositivo de control biopolítico que transforma la gordura en una enfermedad moral, legitimando la exclusión, la culpabilización individual y la medicalización del cuerpo no normativo. Lejos de tratarse de un fenómeno meramente clínico o individual, se demuestra que es la narrativa gordofóbica —y no la gordura en sí— la que configura una condena simbólica que desemboca en una muerte lenta: un proceso sostenido de deterioro subjetivo, miedo, culpa e invisibilización, que atraviesa la vida cotidiana de las personas gordas y erosiona su derecho a habitar el cuerpo con dignidad. La investigación plantea que la violencia simbólica ejercida sobre los cuerpos gordos genera efectos reales en la salud mental y emocional de quienes los habitan, y se denuncia en ella la falta de enfoques psicológicos críticos que integren el impacto del estigma en la subjetividad. Finalmente, se plantean preguntas clave para futuras investigaciones que invitan a repensar de manera profunda los marcos desde los cuales se define la salud, el cuidado y la intervención clínica. Se señala la urgencia de desarrollar dispositivos terapéuticos que no reproduzcan la lógica correctiva ni la patologización del cuerpo gordo, sino que reconozcan el impacto psíquico del estigma, escuchen las experiencias situadas y trabajen desde una perspectiva crítica, informada y libre de violencia simbólica. Esto implica cuestionar los fundamentos normativos de la psicología y la medicina, y construir prácticas realmente inclusivas que no exijan como condición para el cuidado la transformación corporal. Este trabajo busca, así, politizar el dolor gordo, resignificarlo colectivamente y afirmar que las gordas no estamos muertas: estamos vivas, hablando y resistiendo.
Maternidades: un problema social. Impacto de las presiones sociales en el bienestar de madres con hijas e hijos en edad escolar en España
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-10-02) García Perálvarez, Victoria; Vivas i Elias, Pep; Martín De Prado, Aitor
Este trabajo pretende poner de manifiesto que el malestar que experimentan muchas madres no es un problema individual, sino una cuestión social y estructural, cuyas raíces pueden entenderse a través del análisis de cómo la maternidad ha sido construida históricamente. En un contexto contemporáneo marcado por la crisis de los cuidados, donde las tareas reproductivas, de crianza y de sostén de la vida siguen recayendo de forma casi exclusiva sobre las mujeres-madres, este estudio examina cómo dicha figura ha sido configurada por normas sociales y culturales atravesadas por la lógica patriarcal y capitalista, que siguen condicionando las formas de vivir y ejercer la maternidad en la actualidad. Desde esta perspectiva, se propone un recorrido sociohistórico que permite comprender cómo y por qué se han ido construyendo las presiones sociales en torno a la figura materna. A través del análisis de seis modelos de madre ideal y su síntesis contemporánea en la figura de la “supermadre”, se ha podido comprobar que estas exigencias no responden a los deseos individuales de las madres, sino a las necesidades funcionales de los sistemas que las han ido creando, y que han instrumentalizado la maternidad como un pilar para el sostenimiento de la sociedad. Este recorrido se complementa con una encuesta de elaboración propia dirigida a madres con hijas e hijos en edad escolar, cuyos resultados confirman el impacto real y cotidiano de estas presiones en su bienestar emocional. El análisis realizado permite concluir que las madres soportan una fuerte presión estructural para garantizar la reproducción de la vida, una crianza idealizada y el cuidado cotidiano del entorno familiar. Esta exigencia, arraigada en un modelo social centrado en el rendimiento y la productividad, contradice la lógica del cuidado y sitúa a las mujeres en un lugar de responsabilidad constante, a menudo solitario e invisible. Esta sobrecarga sostenida ha sido reconocida por la literatura científica como burnout parental, un síndrome que nos permite comprender el impacto emocional y psicológico de sostener un modelo de crianza idealizado. Frente a este panorama, resulta imprescindible repensar la maternidad desde enfoques más justos y sostenibles, lo que implica superar las medidas de conciliación tradicionales y avanzar hacia políticas públicas que garanticen una distribución equitativa de los cuidados, como es la corresponsabilidad. Sostener la vida no puede seguir siendo una responsabilidad exclusiva de las madres, sino un desafío colectivo que requiere respuestas institucionales coherentes y eficaces.
El impacto de las redes sociales en la percepción corporal y su relación con los trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06-11) González Pérez, Isabel; Juncosa Font, Francesc Xavier
En los últimos años, las redes sociales se han vuelto uno de los espacios más importantes donde adolescentes interactúan y construyen una identidad. A través de plataformas como Instagram, TikTok o Snapchat, no solo consumen imágenes y videos, sino que también generan y comparten su propia imagen digital, participando en dinámicas que giran en torno a la visibilidad y la validación social. Varios estudios han mostrado que esta exposición constante a contenidos enfocados en la apariencia física y en ideales de belleza poco realistas puede tener un impacto considerable en el aumento de la insatisfacción con el propio cuerpo. Además, puede fomentar conductas alimentarias de riesgo. Factores como la comparación social con modelos inalcanzables, la autoobjetivación y la interiorización de estándares estéticos juegan un papel clave en este fenómeno. Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo explorar cómo el uso de redes sociales influye en la percepción corporal en la adolescencia y cómo esto se relaciona con la aparición o el mantenimiento de trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sistemática de estudios empíricos publicados entre 2015 y 2025 en bases de datos como PubMed, Scopus y Cochrane Library. Los resultados confirman que el contenido visual que circula en redes sociales suele reforzar estándares de belleza difíciles de alcanzar, lo que contribuye a incrementar la insatisfacción corporal y eleva el riesgo de desarrollar conductas alimentarias poco saludables, sobre todo entre las adolescentes. Además, el análisis destaca la relevancia del género como factor que modera estos efectos, subrayando la necesidad de diseñar intervenciones preventivas adecuadas que contemplen esta variable. Estos hallazgos enfatizan la importancia de promover programas de alfabetización mediática y pensamiento crítico, así como la implementación de estrategias de intervención en los ámbitos educativo y clínico. El objetivo es que en la adolescencia puedan construir una relación más sana tanto con su cuerpo como con el entorno digital en el que participan.
Impacto del uso de redes sociales en la salud psicosocial de los adolescentes: El rol de las comunidades virtuales
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06-08) Escalona Polo, Paola Celina; Juncosa Font, Francesc Xavier
Este Trabajo Final de Grado analiza el impacto del uso de redes sociales en la salud psicosocial de los adolescentes desde una perspectiva de la Psicología Social construccionista. El objetivo general es comprender cómo las comunidades virtuales influyen en procesos como la identidad social, la comparación social, el sentido de pertenencia y el apoyo percibido, incorporando de forma diferenciada la experiencia de adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La investigación se ha desarrollado mediante una revisión cualitativa sistemática de estudios científicos publicados entre 2019 y 2025, extraídos de bases de datos académicas como PubMed, Scopus, PsycINFO y Dialnet. Esta metodología ha permitido identificar tanto factores de riesgo (insatisfacción corporal, camuflaje social, comparación normativa, desinformación) como factores protectores (apoyo percibido, pensamiento crítico, pertenencia simbólica). Los resultados evidencian que las redes sociales actúan como espacios simbólicos donde se construyen identidades y vínculos afectivos, aunque también pueden generar malestar emocional, especialmente en perfiles con baja autoestima o escasa alfabetización mediática. Se concluye que es necesario promover un uso crítico, inclusivo y contextualizado de los espacios digitales, adaptado a la diversidad neurocognitiva de los adolescentes.
Adicciones y sistema familiar: revisión bibliográfica desde los modelos sistémico, biopsicosocial y ecológico
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06-05) Sánchez Calderón, Verónica; Juncosa Font, Francesc Xavier
El presente trabajo consiste en una revisión bibliográfica cualitativa cuyo objetivo es analizar el papel de la teoría sistémica y el modelo biopsicosocial en el tratamiento de las adicciones, prestando especial atención al entorno familiar como agente clave en los procesos de recuperación. A través de la integración de la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner, el modelo sistémico familiar y enfoques terapéuticos como el de Stanton y Todd, se ofrece una perspectiva amplia e interconectada del fenómeno adictivo. La búsqueda de artículos en diversas bases de datos permitió seleccionar estudios relevantes que abordan las adicciones desde diferentes enfoques, resaltando la importancia del tratamiento integral y la participación activa de las familias. Como resultado, se evidencia que los modelos que incluyen la dimensión relacional, social y emocional permiten una comprensión más profunda del fenómeno adictivo y favorecen intervenciones más eficaces. Las conclusiones subrayan la necesidad de ampliar futuras investigaciones que contemplen a las poblaciones vulnerables y fomenten la creación de comunidades terapéuticas integradas.
Influencia del estigma social hacia personas con pedofilia que no han delinquido en la búsqueda de ayuda profesional. Investigación de metodología mixta
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-07-14) Aranda Núñez, Amanda; de la Madrid Soria, Carme
El abuso sexual infantil (ASI) es una problemática de gran prevalencia que requiere estrategias preventivas eficaces. No obstante, la mayoría de recursos disponibles se centran en la detección tras el abuso, delegando la responsabilidad en la infancia y sus familias. Este trabajo parte de la hipótesis de que el estigma social hacia personas con trastorno de pedofilia que no han delinquido constituye una barrera para solicitar ayuda profesional y limita la prevención primaria del ASI. Se ha desarrollado una investigación de enfoque mixto, basada en un cuestionario online creado ad hoc, validado por un panel de expertas y administrado a una muestra compuesta por 290 personas residentes en España, complementado con una entrevista semiestructurada a la Dra. en Psicología Inés Lovelle, experta en intervención con personas con pedofilia y en la prevención del ASI. Los resultados evidencian un estigma social significativo, especialmente en las dimensiones afectiva y conductual, así como una tendencia a confundir el trastorno con el delito. También se observaron mayores niveles de estigmatización en personas de mayor edad, con menor nivel educativo y con hijas e hijos. Este estigma limita el acceso al tratamiento, ya que muchas profesionales de la salud mental deciden no abordar estos casos, y las propias personas con pedofilia, al interiorizar el rechazo social, acaban optando por no pedir ayuda. El estudio aporta evidencia empírica sobre un fenómeno inexplorado en España y subraya la urgencia de implementar políticas públicas, formación específica y campañas de sensibilización. Apostar por un enfoque preventivo basado en la evidencia, la empatía y la intervención temprana representa una vía ética y eficaz para reducir la violencia sexual, proteger a la infancia y ofrecer a las personas con pedofilia que no han delinquido la posibilidad de llevar una vida digna y libre de malestar.
Violencia de género vicaria: Impacto en las relaciones socioafectivas adultas y transmisión generacional de la violencia
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-07-11) Núñez Prieto, María Ángeles; Juncosa Font, Francesc Xavier
La Violencia de Género Vicaria (VGV), en la que se instrumentaliza a los hijos e hijas para dañar a la madre, acarrea consecuencias relacionales en la edad adulta. No obstante, la mayoría de apoyos sociales, políticos y judiciales se centran en el apoyo a la mujer víctima, dejando desprotegidos los daños psicoafectivos y sociales sufridos por los y las menores. Este trabajo final de grado se centra en el impacto y consecuencias de la VGV en las relaciones adultas, un tema poco estudiado en la comunidad investigadora. Desde una perspectiva psicosocial y de género, y mediante una revisión sistemática cualitativa basada en 17 estudios primarios, se aplicaron los modelos PRISMA y PICO para extraer cuatro categorías temáticas que permitieron analizar la relación entre haber sufrido VGV y la dificultad de establecer relaciones socioafectivas saludables. Los resultados más significativos muestran una correlación significativa, destacando el apego inseguro, desregulación emocional, expresión de la culpa, ira e indefensión aprendida y dificultades en la construcción de vínculos seguros en la edad adulta cuando se ha vivido VGV en la infancia. Asimismo, se identifican patrones de vulnerabilidad, transmisión intergeneracional y mecanismos de perpetuación de la violencia en función del género. Se concluye que la violencia de género vicaria deja secuelas significativas en la subjetividad de quienes la padecen, afectando a sus relaciones sociales y afectivas, con efectos que se transmiten transgeneracionalmente. Este trabajo propone nuevas líneas de investigación centradas en el acompañamiento terapéutico, educación emocional y formación especializada para profesionales enfocados a contextos de violencia. Además, promueve la visibilización y concienciación de esta problemática social.
Resiliencia en el trabajo social: relación con las variables individuales, de organización, apoyo social y burnout
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-07-10) Garcia Lloan, Aida ; Vivas i Elias, Pep; Juncosa Font, Francesc Xavier
Los trabajadores sociales de la administración pública, son un colectivo de profesionales que se enfrentan diariamente a situación de estrés y de alta carga emocional. La presente investigación analizó el nivel de Burnout detectado en este colectivo relacionándolo con el nivel de resiliencia y el apoyo social como factores de protección ante este fenómeno. Esto permitió extraer factores personales y organizacionales que también se relacionaban como factores de protección. Se realizó una investigación sobre 55 participantes, todas mujeres, trabajadoras sociales de la administración pública, con el objetivo de valorar si existe o no relación entre las 3 variables. Para ello se suministró un cuestionario con los ítems de la Escalda de Resiliencia de Wagnild , el cuestionario MOS de Apoyo Social y el Maslasch Burnout Inventory- Genral Survey . Con ello obtuvimos que solo 1.8% presentaba Burnout, pero un 14.54% se encontraba cerca de presentarlo. Este dato está acorde con las puntuaciones elevadas que se presentaron en resiliencia y apoyo social, mostrándose como factores de protección ante el síndrome de Burnout. También se realizaron 5 entrevistas para indagar en estrategias y factores personales que ayudaban a las profesionales a evitar el Burnout, resaltando en el análisis la importancia del apoyo social en este aspecto. Se exploró, como algunos aspectos organizacionales podían actuar como detonantes o, por el contrario, como protectores frente al Burnout. Los resultados mostraron una baja incidencia de Burnout en el colectivo, y una alta resiliencia, así como percepción del apoyo social, lo que corrobora su efecto protector frente al síndrome. Además, se vio como el nivel de resiliencia mejoraba con los años de experiencia profesional, y se mantenía gracias a estrategias utilizadas para afrontar la carga emocional como las relaciones con el entorno íntimo, el ocio o el trabajo en equipo.
Percepción sobre las sectas en la Ciudad Autónoma de Melilla: Un estudio cualitativo desde el construccionismo social
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06-11) Prado Jones, Getssiba Natacha; Fornaguera Flores, Esther
El presente trabajo de final de grado (TFG) se basa en el análisis de la percepción del término sectas en la Ciudad Autónoma de Melilla. El enfoque metodológico que hemos adoptado es del construccionismo social siendo el objetivo general de esta investigación es el análisis de la percepción y conceptualización sobre las sectas, teniendo como propósito conocer cómo estas percepciones impactan en la construcción social del término secta y en las dinámicas grupales. La justificación de este reside en la escasez de estudios previos que aborden de forma específicamente la percepción y conceptualización de las sectas de las diferentes comunidades religiosas de Melilla y en cómo estas representaciones simbólicas influyen en la cohesión a nivel comunitario y en las relaciones sociales, perpetuando dinámicas de inclusión y exclusión social. La metodología de la investigación es de tipo cualitativa, aplicando entrevistas semiestructuradas ad hoc como instrumento para la recogida de datos, se contó para ellos con un total de 9 participantes (5 líderes religiosos y 4 creyentes). Vinculada a esta investigación se encuentran trabajos previos sobre el fenómeno de las sectas. Se utilizó el software ATLAS.ti para el análisis, usando para ello la codificación axial, abierta y selectiva y la transcripción literal de las entrevistas. Se identificaron discursos asociados al término secta como estigmatización, ruptura de vínculos comunitarios y desviación doctrinal. Los resultados de esta investigación evidencian que la construcción social del término secta afecta a la convivencia interreligiosa, revelando estructuras de poder a nivel discursivo, tensiones simbólicas y prejuicios culturales.
Disminució de l’activació fisiològica en tractament de traumes a través de ninots
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-06-10) Planas Colomer, Jordi; López Puig, Jordi
Ens preguntem quins elements resulten efectius en afavorir la disminució de l’activació fisiològica durant les simulacions amb ninots, en teràpies de resolució de traumes basats en conflictes interpersonals, concretament en el psicodrama. L’activació fisiològica dificulta el reprocessament sanador de les memòries traumàtiques, així com la pràctica d’estils de solució reflexius i constructius que són més propis de la gestió cortical. Dificultar l’activació excessiva hauria d’afavorir un major processament i gestió des del còrtex. Els elements considerats són: A: exposició pautada; B: contacte manual amb el representant; C: expressar com se sent cada representant; D: introducció d’elements disruptius; E: combinació dels anteriors. Les hipòtesis que se’n deriven i que plantegem són les següents: 1: hi haurà una disminució estadísticament significativa d’activació fisiològica en l’ús de moduladors A, B, C, D, E en comparació a l’estat d'activació màxima; 2: la major modulació de l’activació fisiològica es produeix en la combinació dels elements en anàlisi (E). Es proposa un disseny quasi-experimental pre-post sense grup de control on es compara les mesures amb o sense ús dels elements objecte d’anàlisi. S’escullen 150 subjectes adults (amb homogeneïtat de gènere), de la mateixa franja d’edat (entre 20 i 25 anys) i similar condició física. El resultat esperat és la disminució d’activació fisiològica durant l'ús dels elements. Confirmar aquestes hipòtesis permet justificar futures investigacions amb validesa experimental, i aclareixi la importància del seu ús en l’entorn terapèutic clínic. En futures investigacions caldrà mesurar la variació de la freqüència cardíaca.
Impacto de la Inteligencia artificial (IA), concretamente del ChatGPT, en el desarrollo cognitivo de los adolescentes durante la etapa escolar
(Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2025-05) Torralba Grisales, Engie Tatiana; Bartrés Faz, David
En la actualidad, la inteligencia artificial (IA) ha recibido un gran impacto a nivel social, transformando muchos ámbitos incluida la educación, de modo que los adolescentes han aumentado su exposición de manera significativa, su fácil acceso y utilidad hacen que cada vez estas plataformas tecnológicas sean más atractivas, en especial el uso de la plataforma ChatGPT ya que facilita el acceso a gran variedad de información que puede reforzar el aprendizaje de una manera positiva como negativa. El presente trabajo tiene como objetivo principal determinar cómo actúa el uso excesivo de la IA durante el desarrollo cognitivo de los adolescentes, con un enfoque focalizado en las habilidades del pensamiento crítico. Para llevar a cabo este análisis, se realiza una metodología sistemática, basada en una revisión bibliografía científica sobre el uso de la IA durante el aprendizaje escolar de los adolescentes. Los resultados obtenidos en este trabajo señalan que un uso excesivo de la IA concretamente del ChatGPT, generan dependencia tecnológica, reduce el pensamiento crítico y desarrollo cognitivo en general que deriva al plagio y falta de valores éticos. Sin embargo, un uso responsable de la IA, mejora la compresión en la literatura, aprendizaje autónomo y creatividad de los estudiantes adolescentes.

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