Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/104226
Título : Procesos de segregación y polarización escolar: la incidencia de las políticas de zonificación escolar
Otros títulos : School segregation and school polarization processes: the influence of school zonification policies
Autoría: Alegre Canosa, Miquel Àngel
Benito Pérez, Ricard  
Gonzàlez Balletbò, Isaac  
Otros: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
Citación : Alegre, M.A., Benito, R. & Gonzàlez, I. (2008). Procesos de segregación y polarización escolar: la incidencia de las políticas de zonificación escolar. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12(2), 1-26.
Resumen : En este artículo se presentan algunos resultados de una investigación que, a partir de los datos recogidos en 10 municipios catalanes, analiza la incidencia de diferentes políticas de zonificación escolar -es decir, las políticas de preferencia de asignación de plaza escolar a través de la delimitación de zonas de influencia de las escuelas- sobre la segregación y la polarización de la red escolar. Mediante los índices de segregación escolar y los índices de polarización escolar se analiza la distribución del alumnado entre las diferentes escuelas de primaria -tanto públicas como privadas concertadas- según su capital instructivo familiar y el país de nacimiento. El análisis realizado apunta que algunos de los modelos de zonificación analizados -como es el caso del modelo que asigna una única escuela a cada área de influencia- favorecen la reproducción -o el incremento- de la segregación residencial en la red escolar. Otros, en cambio, establecen unas condiciones objetivas en el acceso escolar que favorecen la reducción de la segregación escolar, aconteciendo así políticas en favor de la equidad educativa y la cohesión social implementables desde las administraciones educativas locales. Esto ocurre cuando a un área de influencia se le asignan diversas escuelas públicas y privadas concertadas.
Palabras clave : segregación escolar
polarización escolar
equidad educativa
políticas educativas
zonificación escolar
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Versión del documento: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fecha de publicación : 2008
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
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